РП_ВД_Путь к успеху_География 10-11 классы

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 300 «Перспектива»
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Путь к успеху: география»
для обучающихся 10-11 классов

Екатеринбург, 2026

Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «География. Путь к успеху»
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования (приказ Минпросвещения от
17.05.2012 № 413, с изм. на 01.09.2026), Основной образовательной программы среднего
общего образования МАОУ СОШ № 300 «Перспектива», а также с учетом рабочей
программы воспитания.
Программа курса составлена на основе Кодификатора требований к уровню подготовки
выпускников и Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения
единого государственного экзамена по географии, а также с учетом требований
Федеральной образовательной программы среднего общего образования по географии
(углубленный уровень).
Необходимость данного курса обусловлена высокой востребованностью географического
образования для поступления в вузы по направлениям подготовки, связанным с
экономикой, менеджментом, международными отношениями, экологией,
природопользованием, картографией, геологией, урбанистикой и другими
специальностями. Введение государственной итоговой аттестации по географии в форме
ЕГЭ вызывает необходимость изменения в методах и формах работы учителя: вопросы
стали более практико-ориентированными, требуют не просто воспроизведения знаний, а
глубокого анализа географических процессов и явлений, умения работать с различными
источниками географической информации.
Программа построена по модульному принципу и рассчитана на два года обучения:
•

10 класс — первый год подготовки к ЕГЭ. Основное внимание уделяется
повторению и систематизации знаний по курсу географии за основную школу,
изучению теоретических основ социально-экономической географии мира,
отработке навыков работы с картографическими, статистическими и текстовыми
источниками информации.

•

11 класс — финальный, интенсивный этап подготовки к ЕГЭ. Охватываются все
разделы, включенные в кодификатор ЕГЭ. Особое внимание уделяется
региональной характеристике мира (зарубежная Европа, Северная Америка,
Латинская Америка, Австралия и Океания, зарубежная Азия, Африка), месту
России в современном мире, глобальным проблемам человечества, а также
решению заданий высокого уровня сложности (часть 2 с развернутым ответом).

Курс является практико-ориентированным и направлен на диагностику проблемных зон,
эффективное выстраивание систематического повторения, приобретение опыта решения
разнообразных заданий в формате ЕГЭ, грамотного изложения своих мыслей в
письменной и устной форме.
Направленность программы
Программа предназначена для обучающихся 10–11 классов, планирующих сдавать
Единый государственный экзамен по географии, и направлена на систематизацию знаний,
отработку навыков выполнения экзаменационных заданий и психологическую подготовку
к экзамену.
Нормативные документы, на основании которых составлена рабочая программа
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
•

Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
№ 273-ФЗ;

•

ФГОС СОО (приказ Минпросвещения от 17.05.2012 № 413, с изм. на 01.09.2026);

•

Приказ Минпросвещения от 08.10.2025 № 729 (изм. по ФОП НОО, ООО, СОО);

•

Приказ Минпросвещения от 10.11.2025 № 808 (изм. по ФОП НОО, ООО, СОО);

•

Приказ Минпросвещения от 23.07.2025 № 551 (федеральный перечень ЭОР и
ЦОР).

Педагогическая целесообразность
Содержание программы основывается на Кодификаторе требований к уровню подготовки
выпускников и Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения
ЕГЭ по географии. Программа учитывает возрастные особенности учащихся 10–11
классов (16–18 лет) и направлена на формирование устойчивых навыков работы с
экзаменационными материалами, развитие способности самоконтроля и адекватной
самооценки.
Место курса в учебном плане
Программа курса «География. Путь к успеху» рассчитана на 68 учебных часов (по 34 часа
в 10 и 11 классах, 1 час в неделю в каждом классе). Занятия входят в блок «Внеурочная
деятельность» и проводятся во второй половине дня.
Цель и задачи программы

Цель: создание условий для систематизации и обобщения знаний по географии,
формирования устойчивых навыков выполнения экзаменационных заданий в формате
ЕГЭ, психологической подготовки к экзамену.
Задачи:
Обучающие:
1. повторить и закрепить знания по курсу географии за основную школу и углубить
их на новом уровне;
2. ознакомить обучающихся со структурой ЕГЭ по географии, типами заданий,
критериями оценивания;
3. сформировать умения выполнять задания различных типов: с выбором ответа, на
установление соответствия, на определение последовательности, с развернутым
ответом;
4. научить работать с различными источниками географической информации
(картами, статистическими таблицами, текстами, диаграммами);
5. сформировать навыки грамотного оформления развернутых решений с
пояснениями и обоснованиями.
Развивающие:
1. развить способность самоконтроля: контроля времени, поиска ошибок в
планируемых проблемных заданиях;
2. формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать
причинно-следственные связи;
3. развивать логическое мышление и навыки решения нестандартных задач;
4. формировать умение планировать свою деятельность, распределять время при
выполнении экзаменационной работы.
Воспитательные:
1. сформировать спокойное, уравновешенное отношение к экзамену;
2. воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности и будущему
профессиональному выбору;
3. формировать познавательный интерес к географии;

4. воспитывать настойчивость, целеустремленность и уверенность в своих силах.
Сроки реализации программы
Программа реализуется в течение двух учебных лет (10–11 классы) — по 34 часа в год.
Формы и методы работы
Для достижения эффективных результатов планируется использование
разнообразных форм и методов работы:
Формы работы (в соответствии с возрастными рекомендациями ФГОС для СОО):
•

групповая работа;

•

индивидуальные консультации;

•

практикум по решению заданий;

•

деловая игра;

•

кейс-чемпионат;

•

тренинг;

•

тестирование;

•

круглый стол;

•

семинар;

•

работа в парах;

•

самостоятельная работа;

•

работа с картами, статистическими материалами, ГИС.

Методы работы:
•

словесные (лекция, объяснение, инструктаж, беседа);

•

наглядные (демонстрация презентаций, карт, плакатов, видеофрагментов);

•

практические (решение заданий, работа с картами и статистическими таблицами);

•

проблемно-поисковые (анализ географических ситуаций, поиск способов
решения);

•

исследовательские (анализ статистических данных, работа с ГИС).

Формы контроля:
•

входное тестирование;

•

промежуточное тестирование по разделам;

•

тренировочные работы в формате ЕГЭ;

•

анализ и разбор ошибок;

•

устный опрос;

•

защита решений.

На занятиях курса предлагается использовать элементы следующих педагогических
технологий:
•

Технология развивающего обучения;

•

Технология личностно-ориентированного обучения;

•

Технология проблемного обучения;

•

Технология уровневой дифференциации;

•

Технология проектного обучения;

•

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Содержание курса внеурочной деятельности
10 класс (34 часа)
Раздел 1. Введение. Структура ЕГЭ по географии (2 часа)
Структура и содержание экзаменационной работы. Кодификатор и спецификация ЕГЭ
2026 года по географии. Распределение заданий по разделам географии. Критерии
оценивания заданий с развернутым ответом. Заполнение бланков ответов. Входное
тестирование (демоверсия ЕГЭ). Анализ результатов.
Формы организации: лекция, беседа, тестирование.
Раздел 2. География в современном мире. Картографический метод (4 часа)
Роль и место географии в системе научных дисциплин. Источники географической
информации. Карта как источник географической информации. Классификация карт.

Географические атласы. Геоинформационные системы (ГИС). Районирование как метод
географических исследований. Практическая работа с картами и ГИС.
Формы организации: лекция, практикум, работа с картами.
Раздел 3. Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы (8
часов)
Природные условия и ресурсы. Ресурсообеспеченность. Природопользование:
рациональное и нерациональное. Развитие земной коры. Тектоника литосферных плит.
Рельеф. Атмосфера и климат Земли. Агроклиматические ресурсы. Гидросфера и водные
ресурсы. Мировой океан и его ресурсы. Биосфера и биологические ресурсы. Почвы и
земельные ресурсы мира. Закон географической зональности. Природные комплексы.
Природные риски. Экологические проблемы. Концепция устойчивого развития. Решение
заданий ЕГЭ по теме.
Формы организации: лекция, практикум, семинар, решение задач.
Раздел 4. Население мира (8 часов)
Численность и воспроизводство населения. Демографический переход. Демографическая
политика. Возрастной и половой состав населения. Размещение и плотность населения.
Урбанизация. Городское и сельское расселение. Миграции населения. Качество жизни
населения. Индекс человеческого развития (ИЧР). Расовый, этнический и религиозный
состав населения. География религий. Решение заданий ЕГЭ по теме.
Формы организации: лекция, практикум, круглый стол, решение задач.
Раздел 5. Мировое хозяйство (8 часов)
Состав и структура мирового хозяйства. Отраслевая, территориальная и функциональная
структура. География ведущих отраслей промышленности мира. Сельское хозяйство
мира. Сфера услуг. Мировой транспорт. Международное географическое разделение
труда. Международная экономическая интеграция. Глобализация мировой экономики.
Транснациональные корпорации (ТНК). Социально-экономические типы стран мира.
Решение заданий ЕГЭ по теме.
Формы организации: лекция, практикум, деловая игра, решение задач.
Раздел 6. Практикум по решению заданий ЕГЭ (4 часа)

Практикум по решению заданий части 1 (№1–18). Отработка типовых задач. Практикум
по решению заданий части 2 (№19–21). Качественные и расчетные задачи. Анализ
сложных заданий. Тренировочная работа в формате ЕГЭ №1. Анализ работ. Работа над
ошибками.
Формы организации: практикум, тренинг, тестирование, разбор ошибок.

11 класс (34 часа)
Раздел 1. Входное тестирование (1 час)
Входное тестирование. Выявление остаточных знаний по географии. Анализ результатов.
Формы организации: тестирование, разбор ошибок.
Раздел 2. Зарубежная Европа (5 часов)
Политико- и экономико-географическое положение. Природные условия и ресурсы.
Население: демографическая ситуация, этнический и религиозный состав, урбанизация.
Хозяйство: отраслевая и территориальная структура. Германия, Франция,
Великобритания. Страны Южной, Северной и Восточной Европы. Решение заданий ЕГЭ
по теме.
Формы организации: лекция, семинар, практикум, решение задач.
Раздел 3. Северная Америка (4 часа)
Политико- и экономико-географическое положение США и Канады. Природно-ресурсный
потенциал. Население. Хозяйство США и Канады. Экономические районы США. Решение
заданий ЕГЭ по теме.
Формы организации: лекция, практикум, решение задач.
Раздел 4. Латинская Америка (4 часа)
Политико- и экономико-географическое положение. Природно-ресурсный потенциал.
Население. Хозяйство. Бразилия. Мексика. Решение заданий ЕГЭ по теме.
Формы организации: лекция, практикум, решение задач.
Раздел 5. Австралия и Океания (2 часа)

Политико- и экономико-географическое положение. Природные условия и ресурсы.
Население. Хозяйство Австралии. Новая Зеландия и Океания. Решение заданий ЕГЭ по
теме.
Формы организации: лекция, практикум, решение задач.
Раздел 6. Зарубежная Азия (6 часов)
Политико- и экономико-географическое положение. Природно-ресурсный потенциал.
Население. Хозяйство. Китай. Индия. Япония. Республика Корея. Юго-Восточная Азия.
Юго-Западная Азия. Решение заданий ЕГЭ по теме.
Формы организации: лекция, семинар, практикум, решение задач.
Раздел 7. Африка (3 часа)
Политико- и экономико-географическое положение. Природно-ресурсный потенциал.
Население. Хозяйство. Субрегионы Африки. Решение заданий ЕГЭ по теме.
Формы организации: лекция, практикум, решение задач.
Раздел 8. Место России в современном мире (4 часа)
Демографический потенциал России. Геоэкономическое положение России. Природноресурсный потенциал России. Структура и география внешней торговли России.
Транспортная система России. Географические районы России. Решение заданий ЕГЭ по
теме.
Формы организации: лекция, практикум, круглый стол, решение задач.
Раздел 9. Глобальные проблемы человечества (2 часа)
Глобальные проблемы: геополитические, экологические, социально-демографические.
Место России в реализации стратегий решения глобальных проблем. Цели устойчивого
развития. Решение заданий ЕГЭ по теме.
Формы организации: лекция, круглый стол, дискуссия.
Раздел 10. Практикум по решению заданий ЕГЭ (3 часа)
Практикум по решению заданий части 1 и части 2. Тренировочная работа в формате ЕГЭ
№2. Анализ работ. Работа над ошибками. Итоговое занятие. Психологическая подготовка
к экзамену. Рекомендации.
Формы организации: практикум, тренинг, тестирование, разбор ошибок, беседа.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты
У обучающихся будут сформированы:
•

ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

•

осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его
мнению;

•

коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в
процессе учебной деятельности;

•

понимание ценности здорового и безопасного образа жизни;

•

умение управлять своей познавательной деятельностью;

•

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

•

осознание единства и целостности окружающего мира, возможностей его
познаваемости и объяснимости на основе достижений науки;

•

сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды.

Метапредметные результаты
Регулятивные:
Обучающиеся научатся:
•

самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

•

составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;

•

работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять
ошибки самостоятельно;

•

оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;

•

владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора;

•

называть трудности, с которыми столкнулся при решении задачи, и предлагать
пути их преодоления;

•

при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитывать
условия и средства их достижения.

Познавательные:
Обучающиеся научатся:
•

определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии;

•

устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы;

•

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;

•

искать и находить обобщенные способы решения задач;

•

критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций;

•

выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск
возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

•

выбирать и использовать различные источники географической информации,
необходимые для изучения геосистем и поиска путей решения проблем.

Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
•

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками;

•

работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

•

формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•

формировать и развивать компетентность в области использования
информационно-коммуникационных технологий;

•

развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием
адекватных языковых средств;

•

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми.

Предметные результаты
Обучающиеся 10 класса должны знать:
1. структуру и содержание ЕГЭ по географии, критерии оценивания заданий;
2. источники географической информации, методы географических исследований;
3. основные закономерности размещения природных ресурсов мира;
4. особенности взаимодействия природы и общества;
5. демографические показатели и закономерности размещения населения мира;
6. структуру мирового хозяйства и международное географическое разделение труда;
7. классификацию и типологию стран мира.
Обучающиеся 10 класса должны уметь:
1. выполнять задания в формате ЕГЭ по темам курса 10 класса;
2. работать с картами, статистическими таблицами, диаграммами;
3. анализировать и интерпретировать географическую информацию;
4. устанавливать причинно-следственные связи между географическими явлениями и
процессами;
5. осуществлять диагностику проблемных зон и коррекцию допущенных ошибок.

Обучающиеся 11 класса должны знать:
1. все разделы географии, включенные в кодификатор ЕГЭ;
2. политико- и экономико-географическую характеристику регионов и крупных стран
мира;

3. место России в современном мире (геополитическое, геодемографическое,
геоэкономическое);
4. глобальные проблемы человечества и пути их решения.
Обучающиеся 11 класса должны уметь:
1. выполнять задания в формате ЕГЭ по всем разделам географии;
2. давать развернутые ответы на вопросы с обоснованием и аргументацией (часть 2
ЕГЭ);
3. сравнивать регионы и страны по различным показателям;
4. оценивать географические факторы, определяющие международную
специализацию стран;
5. составлять географические прогнозы;
6. правильно распределять время при выполнении экзаменационной работы;
7. анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной
деятельности.

Тематическое планирование
10 класс (34 часа)
№
п/
п

Тема занятия

Введение. Структура
ЕГЭ по географии.
Анализ
кодификатора

Входное
тестирование
(демоверсия ЕГЭ).
Анализ результатов

Всег
о
часо
в

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Лекция,
беседа,
инструктаж

1) ФИПИ —
ЕГЭ https://fipi.ru/ege 2)
Официальный информационный
портал ЕГЭ http://ege.edu.ru/

Тестирование,
разбор ошибок

1) «Решу ЕГЭ» —
география https://geoege.sdamgia.ru/ 2) ФИПИ —
Демоверсия ЕГЭ 2026

Тема занятия

Всег
о
часо
в

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

География в
современном мире.
Источники
географической
информации

Лекция,
практикум

1) ЯКласс —
география https://www.yaklass.ru/
2) МЭШ — география

Картографический
метод. ГИС.
Практическая работа
с картами

Практикум,
работа с
картами

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий ЕГЭ 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Районирование как
метод
географических
исследований

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Природные условия и
ресурсы.
Ресурсообеспеченнос
ть

Лекция,
практикум

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий

Природопользование:
рациональное и
нерациональное

Лекция,
семинар

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

Развитие земной
коры. Тектоника
литосферных плит.
Рельеф

Лекция, работа
с картами

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Атмосфера и климат
Земли.
Агроклиматические
ресурсы

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Гидросфера и водные
ресурсы. Мировой
океан и его ресурсы

Лекция,
практикум

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий

Биосфера и
биологические

Лекция, работа
с картами

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

№
п/
п

Всег
о
часо
в

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Закон
географической
зональности.
Природные
комплексы

Лекция,
семинар

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Природные риски.
Экологические
проблемы

Лекция,
круглый стол

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Концепция
устойчивого развития

Лекция,
дискуссия

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий

Решение заданий
ЕГЭ по теме
«Природные ресурсы
и экология»

Практикум,
тренинг

1) ЯКласс — география 2)
«Решу ЕГЭ» — география

Численность и
воспроизводство
населения.
Демографический
переход

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Демографическая
политика.
Возрастной и
половой состав
населения

Лекция, работа
с диаграммами

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Размещение и
плотность населения.
Урбанизация

Лекция,
практикум

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий

Городское и сельское
расселение.
Миграции населения

Лекция,
семинар

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

№
п/
п

Тема занятия

ресурсы. Почвы и
земельные ресурсы

Всег
о
часо
в

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Качество жизни
населения. Индекс
человеческого
развития (ИЧР)

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Расовый, этнический
и религиозный состав
населения. География
религий

Лекция, работа
с картами

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Решение заданий
ЕГЭ по теме
«Население мира»

Практикум,
тренинг

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий

Состав и структура
мирового хозяйства.
Отраслевая структура

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

География ведущих
отраслей
промышленности
мира

Лекция, работа
с картами

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Сельское хозяйство
мира. Сфера услуг.
Мировой транспорт

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Международное
географическое
разделение труда.
МГРТ

Лекция,
деловая игра

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий

Международная
экономическая
интеграция.
Глобализация. ТНК

Лекция,
круглый стол

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

Социальноэкономические типы
стран мира

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

№
п/
п

Тема занятия

Всег
о
часо
в

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Решение заданий
ЕГЭ по теме
«Мировое хозяйство»

Практикум,
тренинг

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Практикум по
решению заданий
части 1 (№1–18).
Отработка типовых
задач

Практикум,
тренинг

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий

Практикум по
решению заданий
части 2 (№19–21).
Качественные и
расчетные задачи

Практикум,
кейсчемпионат

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Анализ сложных
заданий.
Тренировочная
работа в формате
ЕГЭ №1

Тестирование

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Демоверсия ЕГЭ 2026

Анализ
тренировочной
работы. Работа над
ошибками

Разбор
ошибок,
индивидуальн
ые
консультации

1) ФИПИ — Методические
рекомендации 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Итоговое занятие.
Планирование
подготовки в 11
классе

Беседа,
круглый стол

1) ФИПИ — Навигатор
самостоятельной подготовки 2)
ЯКласс — география

№
п/
п

11 класс (34 часа)
№
п/
п

Тема занятия

Всег
о
часов

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Входное
тестирование.

Тестирование,
разбор ошибок

1) «Решу ЕГЭ» —
география https://geo-

№
п/
п

Тема занятия

Всег
о
часов

Форма
проведения
занятий

Выявление
остаточных
знаний

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

ege.sdamgia.ru/ 2) ФИПИ —
ЕГЭ https://fipi.ru/ege

Зарубежная
Европа: ПГП и
ЭГП.
Политическая
карта.
Субрегионы

Лекция, работа
с картами

1) ЯКласс —
география https://www.yaklass.ru/ 2
) МЭШ — география

Природные
условия и
ресурсы
зарубежной
Европы

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий ЕГЭ 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Население
зарубежной
Европы.
Демографическая
ситуация.
Урбанизация

Лекция,
семинар

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

Хозяйство
зарубежной
Европы.
Германия,
Франция,
Великобритания

Лекция,
практикум

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк заданий

Страны Южной,
Северной и
Восточной
Европы. Решение
заданий ЕГЭ

Практикум,
решение задач

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Северная
Америка: США и
Канада. ПГП и
ЭГП. Природноресурсный
потенциал

Лекция, работа
с картами

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

№
п/
п

Тема занятия

Всег
о
часов

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Население США
и Канады.
Хозяйство США

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

Экономические
районы США.
Хозяйство
Канады

Лекция,
семинар

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк заданий

Решение заданий
ЕГЭ по теме
«Северная
Америка»

Практикум,
тренинг

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Латинская
Америка: ПГП и
ЭГП. Природноресурсный
потенциал

Лекция, работа
с картами

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Население
Латинской
Америки.
Урбанизация.
«Ложная
урбанизация»

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

Хозяйство
Латинской
Америки.
Бразилия и
Мексика

Лекция,
семинар

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк заданий

Решение заданий
ЕГЭ по теме
«Латинская
Америка»

Практикум,
решение задач

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Австралия и
Океания: ПГП и
ЭГП. Природные
условия и
ресурсы.
Население

Лекция, работа
с картами

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

№
п/
п

Тема занятия

Всег
о
часов

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Хозяйство
Австралии. Новая
Зеландия и
Океания. Решение
заданий ЕГЭ

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

Зарубежная Азия:
ПГП и ЭГП.
Политическая
карта.
Субрегионы

Лекция, работа
с картами

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк заданий

Природноресурсный
потенциал
зарубежной Азии

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Население
зарубежной Азии.
Демографическая
ситуация.
Религии

Лекция,
семинар

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Хозяйство
зарубежной Азии.
Китай

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

Индия. Япония.
Республика Корея

Лекция,
семинар

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк заданий

Юго-Восточная
Азия. ЮгоЗападная Азия.
Решение заданий
ЕГЭ

Практикум,
решение задач

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Африка: ПГП и
ЭГП.
Политическая
карта.
Субрегионы

Лекция, работа
с картами

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

№
п/
п

Тема занятия

Всег
о
часов

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Природноресурсный
потенциал
Африки.
Население

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

Хозяйство
Африки. Решение
заданий ЕГЭ по
теме «Африка»

Практикум,
решение задач

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк заданий

Место России в
современном
мире.
Демографический
потенциал России

Лекция, работа
с диаграммами

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Геоэкономическо
е положение
России.
Природноресурсный
потенциал

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Структура и
география
внешней торговли
России.
Транспортная
система

Лекция,
семинар

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

Географические
районы России.
Решение заданий
ЕГЭ по теме
«Россия»

Практикум,
решение задач

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк заданий

Глобальные
проблемы
человечества.
Цели устойчивого
развития

Лекция,
круглый стол,
дискуссия

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

№
п/
п

Тема занятия

Всег
о
часов

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Решение заданий
ЕГЭ по теме
«Глобальные
проблемы»

Практикум,
решение задач

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Тренировочная
работа в формате
ЕГЭ №2 (полный
вариант)

Тестирование

1) «Решу ЕГЭ» — география 2)
ФИПИ — Демоверсия ЕГЭ 2026

Анализ
тренировочной
работы. Работа
над ошибками

Разбор ошибок,
индивидуальны
е консультации

1) ФИПИ — Методические
рекомендации 2) «Решу ЕГЭ» —
география

Итоговое занятие.
Психологическая
подготовка к
экзамену.
Рекомендации

Беседа, круглый
стол

1) ФИПИ — Навигатор
самостоятельной подготовки 2)
ЯКласс — география

Система оценки достижений обучающихся
•

Входной контроль (в начале 10 класса и 11 класса) — выполнение
диагностической работы для определения уровня подготовки учащихся и
выявления проблемных зон.

•

Промежуточный контроль — тестирование после каждого раздела, анализ
результатов, коррекция плана работы.

•

Текущий контроль — выполнение тренировочных заданий в формате ЕГЭ,
решение задач, участие в практикумах и семинарах.

•

Итоговый контроль — выполнение тренировочных работ в формате ЕГЭ по
окончании курса, анализ типичных ошибок.

Оценка результатов обучения производится на основе анализа правильности выполнения
заданий различных типов, а также динамики улучшения показателей в процессе
подготовки. Отметочная система не применяется, используется описательная
характеристика достижений обучающихся.

Учебно-методическое обеспечение
Для учителя:
1. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого
государственного экзамена 2026 года по географии. ФИПИ.
2. Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной
образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания
для проведения ЕГЭ по географии. ФИПИ.
3. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ по
географии. ФИПИ.
4. Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е. ЕГЭ-2026. География. Типовые экзаменационные
варианты.
5. Барабанов В.В., Дюкова С.Е. ЕГЭ. География. Универсальный справочник.
Для учащихся:
1. Учебники географии для 10–11 классов (углубленный уровень).
2. Атласы по курсу «География. Экономическая и социальная география мира».
3. Контурные карты.
4. Сборники тренировочных заданий ЕГЭ по географии.
5. Демонстрационные варианты ЕГЭ по географии (ФИПИ).
Материально-техническое обеспечение:
•

Компьютер, интерактивная доска, проектор;

•

Комплект карт и атласов по географии мира и России;

•

Статистические сборники и таблицы;

•

Раздаточные материалы с тренировочными заданиями;

•

Доступ к платформам «Решу ЕГЭ», «ФИПИ», «ЯКласс», «МЭШ»,
«InternetUrok.ru»;

•

Электронные образовательные ресурсы из федерального перечня.