МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 300 «Перспектива»
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Путь к успеху: иностранный язык(английский)»
в 10 - 11 классе
Екатеринбург, 2026
Пояснительная записка
Основное назначение ЕГЭ по иностранным языкам состоит в определении уровня
подготовки выпускников средней общеобразовательной школы по иностранному языку с
целью их итоговой аттестации и отбора при поступлении в ВУЗы.
Формат ЕГЭ по английскому языку отличается от системы упражнений,
заложенных в учебниках по английскому языку. В связи с этим возникает противоречие
между заданиями, которые предоставлены в учебниках и заданиями, предлагаемыми для
выполнения ЕГЭ. Эти противоречия можно преодолеть за счет введения курса внеурочной
деятельности «Путь к успеху: иностранный язык».
Тема данной программы актуальна для подготовки учащихся 10 -11 классов к сдаче
государственного экзамена по английскому языку и включает подготовку ко всем видам
речевой деятельности (аудированию, чтению, письмо, говорению) и знания
лингвострановедческого характера.
Весь курс является практико-ориентированным
самоанализа учебной деятельности учащихся.
с
элементами
анализа и
Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой
формата ЕГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений.
В ходе работы осуществляется как входной контроль, позволяющий судить об
уровне подготовки учащихся , так и итоговый - по окончании курса.
Нормативные документы, на основании которых составлена рабочая программа
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
- Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012
г. №273-ФЗ;
- Приказ Минпросвещения от 08.10.2025 № 729 (изм. по ФОП НОО, ООО, СОО)
- Приказ Минпросвещения от 10.11.2025 № 808 (изм. по ФОП НОО, ООО, СОО)
- Приказ Минпросвещения от 23.07.2025 № 551 (федеральный перечень ЭОР и
ЦОР)
Педагогическая целесообразность
Содержание данной программы основывается на базе Обязательного минимума
содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки
выпускников Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)
образования по иностранному языку, а также Федеральной программы по английскому
языку.
Назначение программы − сориентировать старшеклассников в формате, видах
заданий, объеме и требованиях единого государственного экзамена.
Место курса в учебном плане
Программа курса «Путь к успеху: иностранный язык» рассчитана на 68 учебных часа (1
час в неделю) и рассчитана на 2 года. Занятия входят в блок «Внеурочная деятельность» и
проводятся во второй половине дня.
Целью данной программы является − практическая помощь обучающимся 10 -11
классов в ознакомлении со структурой единого государственного экзамена по
английскому языку и подготовке к нему через повторение, систематизацию, расширение
и углубление знаний
.
Задачи:
1) ознакомить с форматом государственного экзамена по английскому языку и
видами тестовых заданий;
2) подготовить учащихся к коммуникации в формате ЕГЭ, в соответствии с
заданиями;
3) научить анализировать тексты с извлечением полной и детальной информации;
4) сформировать умения и навыки в 3 видах аудирования: понимания основного
содержания, извлечения необходимой информации, полного понимания
прослушанной монологической и диалогической речи);
5) сформировать навыки чтения аутентичных текстов;
6) научить использовать грамматический и лексический материал в текстах с
коммуникативной направленностью;
7) способствовать умению использовать устную и письменную речь для решения
коммуникативно - ориентированных задач.
В основе данного курса лежат как общедидактические принципы (доступность,
наглядность, принцип расположения материала от простого к сложному), так и
специфические принципы, используемые в преподавании иностранного языка. В данном
случае использован принцип инвариантности. Содержание курса реализуется по
принципам последовательности системности, на основе принципов интенсивного
обучения. Курс опирается на знания, полученные на уроках английского язык.
Опора на данные принципы, а также применение личностно-ориентированного
подхода при изучении всех тем данного курса ставит в центр учебно-воспитательного
процесса личность обучающегося, его способности, возможности и склонности,
предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной
коммуникативной компетенции, что отвечает требованиям данного учебного заведения и
учитывает индивидуальные особенности конкретного учащегося.
Внеурочная деятельность «Путь к успеху: иностранный язык» характеризуется:
• многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми
средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, с другой умениями в данных видах речевой деятельности);
• полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство
приобретения сведений в самых различных областях знания),
что позволяет формировать все аспекты коммуникативной компетенции (речевой,
языковой, социокультурной, учебно-познавательной, компенсаторной компетенций)
комплексно в процессе обучения.
Отличительные особенности программы
Изучение основного и элективного курсов по иностранному языку носит
взаимосвязанный и взаимодополняющий характер, что не только обеспечит
формирование речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-
познавательной компетенций,
представления о формате ЕГЭ.
но
и
будет
способствовать
созданию целостного
Основными отличительными особенностями курса являются:
-личностная ориентация содержания учебных материалов,
- система работы по формированию общеучебных умений и навыков, обобщенных
способов учебной, познавательной, коммуникативной и практической деятельности;
- воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для
социализации учащихся;
Сроки реализации программы
Согласно действующему учебному плану данная авторская программа рассчитана
на 1 час в неделю. Срок реализации рабочей программы – два года.
Формы работы
Для достижения эффективных результатов в процессе обучения учащихся
планируется использование разнообразных форм и методов работы:
Формы работы:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
фронтальная
групповая
индивидуальная
тесты, контрольные работы
ролевая игра
традиционная классно-урочная;
парная работа;
самостоятельная работа;
выполнение коммуникативно-ориентированных грамматических и лексических
заданий;
составление речевых высказываний по теме;
выполнение различных лексических и грамматических упражнений;
аудирование, чтение с последующим извлечением общей и специальной
информации.
Формы контроля:
•
•
•
•
тестовые задания
опрос диалогов
собеседование
письменные задания
На занятиях элективного курса предлагается использовать элементы следующих
педагогических технологий:
•
•
•
•
Технология развивающего обучения;
Технология личностно-ориентированного обучения;
Технология коммуникативного обучения;
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
Программа реализует следующие основные функции:
• - информационно-методическую;
• - организационно-планирующую;
- контролирующую
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебновоспитательной деятельности получить представление о целях, содержании, общей
стратегии подготовки к ЕГЭ по английскому языку, о специфике каждого вида
речевой деятельности, описанного в кодификаторе ЕГЭ.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов
обучения, определение количественных и качественных харак-теристик учебного
материала и уровня подготовки учащихся к ЕГЭ.
Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая
требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового
материала и к уровню обученности школьников на этапе подготовки к экзамену,
может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов.
Программа служит ориентиром при тематическом планировании курса.
Предметное содержание плана
В 10 классе мы отрабатываем структуру, базовые стратегии и языковые навыки на
уровне А2–В1 (база).
В 11 классе мы выходим на уровни В1–В2 (повышенный и высокий), учимся
работать со сложными текстами, нюансами грамматики и развёрнутыми
письменными/устными ответами на максимальный балл.
Полный курс рассчитан на 68 часов (34 часа в 10 классе и 34 часа в 11 классе) и
состоит из пяти модулей:
10 КЛАСС (34 часа)
Ознакомление с форматом ЕГЭ по английскому языку – 1 ч
Входное тестирование – 3 ч
Стратегии подготовки к разделу "Аудирование" – 3 ч
Стратегии подготовки к разделу "Чтение" – 3 ч
Стратегии подготовки к разделу "Лексика и грамматика" – 9 ч
Стратегии подготовки к разделу "Письмо" – 5 ч
Стратегии подготовки к разделу "Говорение" – 5 ч
Итоговое тестирование в формате ЕГЭ по английскому языку – 4 ч
Анализ типичных ошибок – 1 ч
11 КЛАСС (34 часа)
Диагностическое тестирование, Анализ диагностики – 5 ч
Аудирование повышенной сложности – 3 ч
Чтение повышенной сложности – 3 ч
Грамматика и лексика углубленный уровень – 6 ч
Письмо высокого уровня – 7 ч
Говорение на максимум баллов - 5ч
Полный пробный экзамен в формате ЕГЭ (все разделы) – 4 ч
Анализ итоговой работы – 1 ч
Предметное содержание плана обусловлено спецификацией КИМ для проведения в 2027
году ЕГЭ по ИЯ.
Календарно-тематическое планирование
10 КЛАСС (34 часа)
№
п/п
Тема занятия
Кол-во
часов
Форма
проведения
1
Введение в ЕГЭ. Структура
экзамена. Бланки. Критерии.
Ресурсы ФИПИ
1
Лекция
2-4
Входное диагностическое
тестирование (письменная и устная
часть) Задания в письменной части
1,2,10,11, 19-24, 25-29,37; в устной
1,2
3
Тестирование
5
Аудирование. Задание №1:
понимание основного содержания
1
Практикум
6
Аудирование. Задание №2:
извлечение запрашиваемой
информации
1
Практикум
7
Аудирование. Задания №3-9:
полное понимание текста
1
Практикум
8
Чтение. Задание №10: понимание
основного содержания
1
Практикум
9
Чтение. Задание №11: понимание
структурно-смысловых связей
1
Практикум
10
Чтение. Задания №12-18: полное
понимание текста
1
Практикум
11
Грамматика. Видо-временные
формы глагола (Active Voice)
1
Практикум
12
Грамматика. Страдательный залог
(Passive Voice)
1
Практикум
13
Грамматика. Согласование времен
1
Практикум
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
ОГЭ,ЕГЭ,ВПР
https://rosuchebnik.ru/meto
dicheskajapomosch/materialy/predme
t-angliyskiy-yazyk_typeonlayn-uroki-orvebinar/?EGE=Y
ЕГЭ https://enege.sdamgia.ru/
ЕГЭ
https://fipi.ru/navigatorpodgotovki/navigator-oge
ЕГЭ
https://neznaika.info/ege/en
glish/
ОГЭ и ЕГЭ
https://speaking.svetlanaen
glishonline.ru/
ЕГЭ
https://100balnik.ru/wpcontent/uploads/2021/09/Fr
azy_dlya_razdelov_Pismo_
i_Govorenie.pdf
№
п/п
Тема занятия
Кол-во
часов
Форма
проведения
и косвенная речь
14
Грамматика. Условные
предложения (Type 0, 1, 2)
1
Практикум
15
Грамматика. Модальные глаголы
(can, must, may, should)
1
Практикум
16
Грамматика. Неличные формы
глагола (Инфинитив / Герундий)
1
Практикум
17
Лексика. Словообразование
(Суффиксы существительных и
прилагательных)
1
Практикум
18
Лексика. Устойчивые
словосочетания (коллокации) и
предлоги
1
Практикум
19
Лексико-грамматический
практикум (задания 19–36)
1
Самост.
работа
20
Письмо. Задание 37 (Электронное
письмо). Структура и клише.
Отработка этикета и
неформального стиля
1
Практикум
21
Письмо. Задание 38 (Проект).
Описание данных
(таблица/диаграмма)
1
Практикум
22
Письмо. Задание 38. Написание
вступления и заключения
1
Практикум
2324
Письмо. Задание 38. Написание
основной части, анализ сравнение,
проблема и решение
2
Практикум
25
Говорение. Задание 1 (Чтение
вслух). Фонетика
1
Практикум
26
Говорение. Задание 2 (Вопросырасспрос). Типы вопросов
1
Практикум
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
№
п/п
Тема занятия
Кол-во
часов
Форма
проведения
27
Говорение. Задание 3 (Интервью).
Ответы на 5 вопросов
1
Практикум
28
Говорение. Задание 4 (Монолог).
Описание 1-2 картинок
1
Практикум
29
Устная часть. Комплексный
тренировочный урок
1
Практикум
3033
Итоговая работа в формате ЕГЭ
(письмо + говорение)
4
Тестирование
34
Анализ типичных ошибок.
Рефлексия.
1
Разбор
ошибок
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
11 КЛАСС (34 часа)
№
п/п
Тема занятия
Кол-во
часов
Форма
проведения
1-4
Диагностическое тестирование по
всем видам речевой деятельности
4
Тестирование
5
Анализ диагностики.
Целеполагание на год
1
Лекция
6
Аудирование повышенной
сложности. Стратегии аудирования
с множественным выбором (№3-9)
1
Практикум
7
Аудирование: задания на полное
понимание текста
1
Практикум
8
Комплексный тренинг по
аудированию (все задания)
1
Самост.
работа
9
Чтение №11 (Вставка
предложений). Логические связи
1
Практикум
10
Чтение №12-18 (Детальное
1
Практикум
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
ОГЭ,ЕГЭ,ВПР
https://rosuchebnik.ru/meto
dicheskajapomosch/materialy/predme
t-angliyskiy-yazyk_typeonlayn-uroki-orvebinar/?EGE=Y
ЕГЭ https://enege.sdamgia.ru/
ЕГЭ
https://fipi.ru/navigatorpodgotovki/navigator-oge
ЕГЭ
https://neznaika.info/ege/en
glish/
ОГЭ и ЕГЭ
https://speaking.svetlanaen
glishonline.ru/
ЕГЭ
https://100balnik.ru/wp-
№
п/п
Тема занятия
Кол-во
часов
Форма
проведения
понимание). Работа с авторским
мнением
11
Комплексный тренинг по чтению
(все задания)
1
Самост.
работа
12
Грамматика: Времена группы
Perfect Continuous. Смешанные
случаи
1
Практикум
13
Грамматика: Условные
предложения смешанного типа
(Type 3) и инверсия
1
Практикум
14
Грамматика: Сложное дополнение
(Complex Object) и Субъектный
инфинитив
1
Практикум
15
Лексика: Фразовые глаголы
(сложные случаи) и идиомы
1
Практикум
16
Лексика: Словообразование
(префиксы с отрицательным
значением, суффиксы наречий)
1
Практикум
17
Лексика: Лексическая сочетаемость
(коллокации высокого уровня)
1
Практикум
18
Практикум по заданиям 19-36
(контекст высокого уровня)
1
Самост.
работа
19
Письмо №37. Критерии "Решение
коммуникативной задачи" (РКЗ)
1
Практикум
20
Письмо №38 (Проект). Сложные
вступления и выводы по проекту
1
Практикум
21
Письмо №38. Аналитика данных
(детальное сравнение цифр и
процентов)
1
Практикум
22
Письмо №38. Аргументация и
контраргументы
1
Практикум
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
content/uploads/2021/09/Fr
azy_dlya_razdelov_Pismo_
i_Govorenie.pdf
№
п/п
Тема занятия
Кол-во
часов
Форма
проведения
23
Письмо №38. Выполнение полного
варианта (с диаграммой)
1
Самост.
работа
24
Взаимопроверка и разбор по
критериям (экспертная оценка)
1
Разбор
ошибок
25
Говорение №1. Тексты с
труднопроизносимыми словами и
числительными
1
Практикум
26
Говорение №2. Задание вопросов
(нестандартные ситуации)
1
Практикум
27
Говорение №3 (Интервью).
Развернутые ответы (3-4
предложения)
1
Практикум
2829
Говорение №4 (Монолог-проект).
Выбор 2 фото и обоснование
2
Практикум
30
Полный устный тренировочный
экзамен (онлайн-тренажер)
1
Практикум
3133
Полный пробный экзамен в
формате ЕГЭ (все разделы)
3
Тестирование
34
Анализ итоговой работы.
1
Разбор
ошибок
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Работа с родителями:
1. Доведение до родителей обучающихся информации по новым правилам и условиям
проведения ЕГЭ в форме родительских собраний, индивидуальных бесед.
2. Индивидуальное консультирование родителей.
3. Ознакомление родителей с результатами диагностических работ и посещаемостью
занятий в течение года
Планируемые результаты подготовки обучающихся
По окончанию изучения данной программы ученик должен:
Знать: нормативное обеспечение и форму проведения ЕГЭ по иностранным
языкам; требования Госстандарта к изучению иностранных языков;
нормы оценок по различным видам деятельности и видам упражнений результатов ЕГЭ.
Уметь: выполнять тестовые задания по чтению, аудированию, говорению и письму
в заданном формате ЕГЭ.
Использовать: полученные знания и умения при сдаче государственного экзамена
и в практической деятельности.
Ожидаемые результаты обучения изложены в Кодификаторе ЕГЭ.
Аудирование (понимание речи на слух):
Базовый уровень: Понимание основного содержания прослушанного текста (о
чём речь?) .
Повышенный уровень:
Умение извлекать запрашиваемую информацию
(конкретные факты, детали) .
Высокий уровень: Полное и точное понимание содержания, включая скрытые
смыслы и мнения автора. Этот навык требует особенно глубокой подготовки .
Чтение:
Понимание основного содержания текста.
Понимание структурно-смысловых связей (умение вставлять пропущенные части
текста).
Полное понимание информации в тексте (поиск нужных фактов и деталей) .
Грамматика
и
лексика
(языковые
навыки):
Здесь проверяется не просто знание правил, а умение их применять в контексте.
Грамматические навыки: Правильное использование видовременных форм
глаголов, условных предложений, модальных глаголов, артиклей и т.д. .
Лексико-грамматические навыки: Владение словообразованием (суффиксы и
префиксы) и лексической сочетаемостью слов .
Письменная речь:
Умение написать электронное письмо личного характера (задание 37) .
Умение создать развёрнутое письменное высказывание с элементами
рассуждения на основе данных (таблицы, диаграммы) — это задание 38, за которое
можно получить до 14 баллов .
Говорение (устная часть):
Умение вести диалог, задавать вопросы и отвечать на них.
Умение логично и аргументированно высказываться по заданной теме
(монологическая речь)
Для успешной сдачи экзамена у выпускника должна быть сформирована
целостная коммуникативная компетенция, которая включает :
Речевую компетенцию: умение общаться во всех четырёх видах речевой
деятельности.
Языковую компетенцию: знание языковых средств (лексика, грамматика,
фонетика, орфография) и умение их использовать.
Социокультурную компетенцию: знание норм вежливости, реалий и культуры
англоязычных стран.
Компенсаторную компетенцию: умение выходить из положения при нехватке
языковых средств (перефразирование, догадка по контексту).
Система оценки достижений обучающихся
посредством диагностической карты
•
•
Входной контроль по видам речевой деятельности (позволит определить уровень
подготовки учащихся, проблемы и скорректировать работу по устранению
пробелов )
Итоговое тестирование (полная демоверсия ЕГЭ) по окончании подготовки.
