МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 300 «Перспектива»
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Актуальные вопросы обществознания»

Составила: Антонова А.В.
учитель истории и обществознания

Екатеринбург, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Актуальные вопросы обществознания» для 10-11 класса
составлена на основе
Нормативных документов:
- Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- приказа Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
- приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
- приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (далее –
ФГОС СОО третьего поколения);
-основной образовательной программы СОО.
Данная программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю)
Цель работы:
1. Эффективная организация работы по подготовке и итоговой аттестации в формате
ЕГЭ по обществознанию.
2. Закрепление навыков решения тестовых заданий.
3. Закрепление навыков самоконтроля.
4. Психологическая подготовка учащихся к экзаменам.
5. Своевременное обеспечение учащихся и родителей информацией по ЕГЭ.
Задачи:
•
повторить и закрепить наиболее значимые темы из основной школы,
изучаемые на заключительном этапе общего обществоведческого образования;
•
закрепить материал, который ежегодно вызывает затруднения при сдаче
ЕГЭ);
•
формировать у учащихся умения работать с текстом, рисунками, схемами,
извлекать и анализировать информацию из различных источников;
•
научить четко и кратко, по существу вопроса письменно излагать свои
мысли при выполнении заданий со свободным развёрнутым ответом.
Предполагаемый результат
Осознание учащимися ответственности за свой выбор экзамена, повышение уровня
знаний по обществознанию, сформированность учебных умений в соответствии с
требованиями к выпускнику основной школы и навыка оформления экзаменационной
работы.

Формы обратной связи
•
Промежуточный контроль: педагогическое наблюдение, собеседование,
анализ письменных ответов, выполнение отдельных видов тестовых заданий, анализ
вступительного теста.
•
Итоговый контроль: тестовые задания по каждому изученному блоку с
использованием ИКТ, итоговое тестирование.
• Использование интерактивных тренажеров по обществознанию.

Формирование ключевых компетенций выпускников, освоение которых проверяется на ЕГЭ
Учебнопознавательная
компетенция
• объяснять,
устанавливать
взаимосвязи;
• сравнивать,
анализировать,
формулировать выводы;
• классифицировать
объекты и явления;
• соотносить единичные
факты и общие явления.

Информационная
компетенция
• понимать текст и его

структурносмысловые связи;
• оценивать
полученную
информацию;
• анализировать
текст,
используя
разные
приемы
обработки текста;
• переводить
информацию из одной
системы в другую.

Коммуникативная
компетенция
• создавать

связное

Общекультурная
компетенция
• представление

о
картине

высказывание;
научной
мира,
• последовательно
излагать собственные • знание основных
мысли;
научных достижений
• высказывать
и
аргументировать
собственное мнение.

Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса ученик должен
знать/понимать
- об основах общественных наук: социальной психологии, экономики, социологии, политологии, правоведении и философии, их
предмете и методах исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте и роли отдельных научных дисциплин в
социальном познании, о роли научного знания в постижении и преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи
общественных наук, необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений и процессов;
- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов; основах социальной
динамики; особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных
проблемах и вызовах современности; перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития
Российской Федерации; человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности; особенностях
социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной
деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах; значении духовной культуры общества и
разнообразии её видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной
политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в со временной экономике; роли
государственного бюджета в реализации полномочий органов государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах
принятия бюджетных решений; социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том
числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической
системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации; конституционном статусе и полномочиях
органов государственной власти; системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребёнка и механизмах
защиты прав в Российской Федерации; правовом регулировании гражданских, семейных, трудовых, налоговых,
образовательных, административных, уголовных общественных отношений; системе права и законодательства Российской
Федерации.
владеть
- умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные
способы противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов; оценивать
поведение людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм, ценностей, экономической рациональности и
финансовой грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и
наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе для несовершеннолетних граждан;
- умениями формулировать на основе приобретённых социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по
определённым проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения

социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами
социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной
действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных
процессов и явлений на основе предложенных критериев;
- умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять её
результаты в виде завершённых проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности;
готовить устные выступления и письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять
сложный и тезисный план развёрнутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;
- умениями при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их
на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях; вести дискуссию, выстраивать аргументы с привлечением научных
фактов и идей; владение приёмами ранжирования источников социальной информации по целям распространения, жанрам, с
позиции достоверности сведений;
- навыками оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение
умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений,
содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных
ситуациях;
- умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа,
включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты,
государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск
социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных
источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев, делать
обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные
суждения, мнения
- умениями устанавливать, выявлять, объяснять при чинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи
социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры
взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни
российского общества; характеризовать функции социальных институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов
в системе российского законодательства;
- базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий,
определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и
термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках,
при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;

- умениями характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе ценности человеческой жизни,
патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности, прав и свобод человека,
гуманизма, милосердия, справедливости, коллективизма, исторического единства народов России, преемственности истории
нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной стабильности и целостности
государства;
- умением применять методы научного познания социальных процессов, явлений для принятия обоснованных решений в раз
личных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей.
Методическое обеспечение.
Учебники, пособия,
Таблицы, схемы, диаграммы;
Компьютеры, мультимедийный аппарат,
ЗУН определяют в следующих формах контроля:
•
тесты;
•
решение задач по генетике;
•
контрольные работы;
•
зачёт.
Ведущие методы:
•
словесный (лекция, объяснение алгоритмов решения заданий, беседа, дискуссия);
•
частично-поисковый, поисковый, проблемный (обсуждение путей решения проблемной задачи);
•
практический (выполнение задач и др.).
Формы обучения:
•
групповые (обсуждение проблемы в группах, решение задач в парах и т.п.);
•
индивидуальные (индивидуальная консультация, тестирование и др).
Основные средства обучения:
•
электронные учебные пособия;
•
теоретические материалы в электронном и печатном формате;
•
презентации;
•
видеофильмы, фотографии, таблицы, схемы в электронном формате;

различные варианты контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию;
•
типовые тестовые задания ЕГЭ по всем разделам и темам (задания части 1 и 2);
Формы контроля:
•
текущий контроль (оценка активности при обсуждении проблемных вопросов, результатов выполнения домашних
заданий);
•
тематический контроль (оценка результатов тематического тестирования);
•
итоговый контроль (оценка результатов выполнения различных вариантов КИМов)
•

Содержание
Организационный блок
1. Ознакомление учащихся и родителей с положением об
итоговой Государственной аттестации в форме ЕГЭ - Сентябрь-октябрь
2. Оформление выставки методической литературы по тематике ЕГЭ - Сентябрь, декабрь
3. Оформление стенда с материалами по подготовке к ЕГЭ - Октябрь
4. Познакомить учащихся с материалами КИМов - Октябрь
5. Проведение диагностических работ в ходе подготовки и проведения ЕГЭ - В течение года
6. Ориентирование учащихся на подготовку к диагностическим работам в формате ЕГЭ по биологии - Октябрь
7. Анализ результатов диагностических работ - В течение года (после каждой диагностической работы)
Работа с учащимися
8. Подготовка справочных, информационных, учебно-тренировочных материалов и оформление доступа к
информационным ресурсам (стенды, настенные плакаты; графики
консультаций для выпускников, сдающих ЕГЭ - Сентябрь (далее в течение года)
9. Рекомендации учащимся о выходе в Интернет для самостоятельной отработки материала на базовом и повышенном
уровне в форме ЕГЭ - 1-2 раза в неделю в течение года
10. Тренировочные работы на сайтах ФИПИ, по подготовке к ЕГЭ в рамках школьной работы и самостоятельно в домашних
условиях - В течение года: еженедельно (понедельник) ежедневно (дома)
11. Мониторинговое исследование по обществознанию - В течение года
12. Организация групповой работы с учащимися 11 класса по обществознанию - В течение года
13. Индивидуальная консультация учащихся по вопросам ЕГЭ - В течение года
14. Работа учащихся на уроках обществознания по подготовке к ЕГЭ - В течение года

15. Организация повторения тем на уроках обществознания, требующих внимания, при отработке тренировочных работ -

В течение года
16. Использование информационных технологий на уроках повторения учебного материала при подготовке к итоговой
аттестации - В течение года
17. Познакомить учащихся с: рекомендациями по подготовке к экзаменам; перечнем контрольно-измерительных
материалов; структурой экзаменационных материалов, критериями оценивания экзаменационных работ - В течение
года
18. проведение консультаций в 11 классе: _________________
19. Выделение времени на уроках для повторения - в течение года
20. Применение различных видов деятельности (работа с текстами, таблицами, диаграммами)
В течение года
21. Применение различных форм контроля знаний (устно, письменно, тесты, анализ текстов)
В течение года
22. Самообразование по данной теме - в течение года
23. Постоянный контроль подготовки учащихся 11 класса - в течение года
24. Проведение пробных экзаменов - в течение года
25. Мониторинг посещаемости и успешности подготовки - в течение года
Работа с родителями
26. Ознакомление родителей с Положением о Государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ - Сентябрь
27. Индивидуальные консультации родителей по подготовке к ЕГЭ по обществознанию в школе (по графику) - в течение
года
28. Подготовка справочных, информационных, учебно-тренировочных материалов и оформление доступа к
информационным ресурсам (стенды, настенные плакаты; графики консультаций для выпускников, сдающих ЕГЭ) - в
течение года
29. Ознакомление родителей с результатами диагностических работ в форме ЕГЭ и качеством усвоения материала по
обществознанию - в течение года
Работа со слабоуспевающими
30. Индивидуальные консультации учащихся - в течение года
31. Информирование по вопросам подготовки к ЕГЭ - в течение года
32. Тематическое повторение на уроках биологии - в течение года

33. Организация индивидуальной диагностики пробелов в знаниях слабоуспевающих учащихся и поэлементный контроль
их усвоения - В течение года
34. Контроль использования доступа к информационным ресурсам для подготовки к ЕГЭ -в течение года
35. Обучение выполнению заданий базового уровня - в течение года
36. Учет индивидуальных результатов уч-ся (ведение индивидуальных карточек) - В течение года
37. Индивидуальные консультации учащихся - в течение года
Работа с документами по ЕГЭ
38. Изучить нормативные правовые акты; в течение года
39. Проанализировать демоверсии экзаменов 2024-2025уч.г.; в течение года
40. Проработать правила для участников на экзамене; в течение года
41. Познакомить с правилами заполнения бланков; в течение года
42. Изучить систему оценивания работ; в течение года
43. Изучить кодификатор содержание экзаменационной работы для проведения ЕГЭ;
в течение года

Календарно-тематическое планирование консультаций по обществознанию
№

Тема
Раздел. Человек в обществе. Духовная культура /
Введение в социальную психологию. Введение в
социальную философию

час

Дом.
дата
задание

1

Человек как результат биологической и со1
циокультурной эволюции. Влияние социокультурных
факторов на формирование личности. Личность в
современном обществе. Коммуникативные качества
личности. Потребности и интересы

2

Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности
1
человека. Общественное и индивидуальное сознание.
Самосознание и социальное поведение.

3

Деятельность и её структура. Мотивация дея-тельности. 1
Многообразие видов деятельности.
Свобода и необходимость в деятельности человека.

4

Познавательная деятельность. Познание мира.
1
Чувственное и рациональное познание. Мышление, его
формы и методы. Знание как результат познавательной
деятельности, его виды.
Понятие истины, её критерии. Абсолютная,
относительная истина.
Общество как система. Общественные отношения. Связи 1
между подсистемами и элементами общества.
Общественные потребности и социальные институты. 1
Признаки и функции социальных институтов.

5

6

Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) 1
общество и его особенности. Роль
массовой коммуникации в современном обществе.

7

Многообразие путей и форм общественного развития. 1
Эволюция,
социальная
революция.
Реформа.
Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый
характер прогресса. Глобализация и её противоречивые
последствия. Российское общество и человек перед
лицом угроз и вызовов XXI в.

8

Духовная деятельность человека. Духовные
1
ценности российского общества. Материальная и
духовная культура. Формы культуры. Народная,
массовая и элитарная культура. Контркультура.
Функции
культуры.
Культурное
многообразие
современного общества. Диалог культур. Вклад
российской культуры в формирование ценностей
современного общества.

9

Мораль как общечеловеческая ценность и социальный 1
регулятор. Категории морали. Нравственность. Этика и
этические нормы. Гражданственность. Патриотизм

10

Наука. Естественные, технические, точные и социально- 1
гуманитарные науки. Особенности, уровни и методы
научного познания. Особенности научного познания в
социально-гуманитарных науках. Функции науки.
Возрастание роли науки в современном обществе.
Направления научно-технологического развития
и научные достижения Российской Федерации.

11

Образование в современном обществе. Российская 1
система образования. Основные направления развития
образования в Российской Федерации. Непрерывность
образования в информационном обществе. Значение
самообразования.

12

Религия, её роль в жизни общества и человека.
1
Мировые и национальные религии. Значение
поддержания межконфессионального мира
в Российской Федерации. Свобода совести. Искусство,
его основные функции. Особенности искусства как
формы духовной культуры. Достижения современного
российского искусства.
Экономическая жизнь общества / Введение в экономику

13

Роль экономики в жизни общества. Микроэкономика, 1
макроэкономика, мировая экономика. Предмет и методы
экономической науки. Ограниченность ресурсов. Кривая
производственных
возможностей.
Экономический
выбор. Главные вопросы экономики.
Экономические институты и их роль в раз витии 1
общества. Собственность. Экономическое содержание
собственности

14

15

16

17

18

Экономическая деятельность и её субъекты. Домашние 1
хозяйства, предприятия, государство. Потребление,
сбережения, инвестиции. Экономические отношения и
экономические интересы. Рациональное поведение
людей в экономике. Экономическая свобода и
социальная ответственность субъектов экономики.
Экономическая деятельность и проблемы устойчивого
развития общества.
Институт рынка. Функционирование рынков. Рыночное 1
ценообразование. Рыночный спрос, величина и факторы
спроса. Рыночное предложение, величина и факторы
предложения. Закон спроса. Закон предложения.
Рыночное равновесие, равновесная цена. Эластичность
спроса и эластичность предложения. Товары Гиффена и
эффект Веблена. Рынки труда, капитала, земли,
информации
Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. 1
Минимальная оплата труда. Занятость и безработица.
Причины и виды безработицы. Государственная
политика Российской Федерации в области занятости.
Особенности
труда
молодёжи.
Деятельность
профсоюзов. Потребности современного рынка труда в
Российской Федерации.
Институт предпринимательства и его роль в экономике. 1
Виды и мотивы предпринимательской деятельности.
Организационно-правовые
формы
предприятий17.
Малый бизнес. Этика предпринимательства. Поддержка
мало го и среднего предпринимательства в Российской
Федерации.

19

20

21

22

23

24

25

Финансовый рынок, виды и функции. Фондовый рынок. 1
Финансовые институты. Банки. Банковская система.
Центральный банк Российской Федерации: задачи и
функции. Денежно-кредитная (монетарная) политика
Банка России.
Финансовые услуги. Вклады и кредиты. Цифровые 1
финансовые услуги. Финансовые технологии и
финансовая безопасность. Цифровые финансовые
активы.
Инфляция: причины, виды, социально-экономические 1
последствия. Антиинфляционная политика в Российской
Федерации.
Государство в экономике. Несовершенства рыночной 1
организации хозяйства. Экономические функции
государства. Общественные блага. Государственное
регулирование
рынков.
Внешние
эффекты.
Цифровизация экономики в Российской Федерации.
Государственный бюджет. Дефицит и профицит 1
государственного
бюджета.
Принцип
сбалансированности
государственного
бюджета.
Государственный долг.
Налоговая система Российской Федерации. Налоги. 1
Виды налогов. Принципы налогообложения в
Российской Федерации. Функции налогов. Система
налогов и сборов в Российской Федерации. Налоговые
льготы и вычеты. Налогообложение и субсидирование.
Фискальная политика государства.
Социальная сфера / Введение в социологию
Социальные общности, группы, их типы. Социальная 1
стратификация, её критерии. Социальное неравенство.
Социальная
структура
российского
общества.

26

Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов,
их причины. Способы разрешения социальных
конфликтов.
Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как 1
важнейший социальный институт.
Социализация
личности и её этапы. Агенты
(институты) социализации. Социальные нормы и
отклоняющееся (деви антное) поведение. Формы
социальных девиаций. Конформизм. Социальный
контроль и самоконтроль.
Политическая сфера / Введение в политологию

Политическая власть и субъекты политики в 1
современном обществе. Структура, ресурсы и функции
политической
власти.
Легитимность
власти.
Политические институты. Государство как основной
институт политической системы. Государственный
суверенитет. Функции государства. Понятие формы
государства. Формы правления. Государственнотерриториальное устройство. Политический режим.
Типы политических режимов. Демократия, её основные
ценности и признаки. Гражданское общество.
Федеративное устройство Российской Феде рации
28. Политическая культура общества и личности. 1
Политическое поведение. Политическое участие.
Причины абсентеизма. Политический процесс. Формы
участия граждан в политике. Избирательная система.
Типы
избирательных
систем:
мажоритарная,
пропорциональная, смешанная. Избирательная система
Российской Федерации.
Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации /
Введение в правоведение
27

29

30

31

Источники права: нормативный правовой акт, 1
нормативный договор, правовой обычай, судебный
прецедент. Нормативные правовые акты, их виды.
Законы и законодательный процесс в Российской
Федерации.
Система права. Отрасли права. Частное и публичное,
материальное и процессуальное право, национальное и
международное право. Система российского права.
Правомерное поведение и правонарушение. Виды
правонарушений, состав правонарушения. Понятие и
виды юридической ответственности.
Конституция
Российской
Федерации.
Основы 1
конституционного строя Российской Федерации.
Гражданство
Российской
Федерации:
понятие,
принципы,
основания
приобретения.
Личные
(гражданские), политические, социально-экономические
и культурные права и свободы человека и гражданина
Российской Федерации. Конституционные обязанности
гражданина
Российской
Федерации.
Воинская
обязанность и альтернативная гражданская служба.
Гражданское право. Гражданско-правовые от ношения: 1
понятия и виды. Субъекты гражданского права.
Физические и юридические лица. Организационноправовые формы юридических лиц. Правоспособность и
дееспособность. Дееспособность несовершеннолетних.
Защита гражданских прав. Гражданско-правовая
ответственность.

32

33

34

Семейное право. Семья и брак как социально правовые 1
институты. Порядок и условия заключения и
расторжения брака. Правовое регулирование отношений
супругов. Права и обязанности членов семьи (супругов,
родителей и детей).
Трудовое право. Трудовые
правоотношения. Порядок приёма на работу. Трудовой
договор. Заключение и прекращение трудового
договора. Права и обязанности работников и
работодателей.
Дисциплинарная
ответственность.
Защита трудовых прав работников. Особенности
правового регулирования труда несовершеннолетних в
Российской Федерации.
Законодательство Российской Федерации о на логах и 1
сборах.
Участники
отношений,
регулируемых
законодательством о налогах и сборах. Права и
обязанности налогоплательщиков. Ответственность за
налоговые правонарушения.
Образовательное право в российской правовой системе. 1
Образовательные правоотношения. Права и обязанности
участников образовательного процесса.

План-график
Организационно
методическая

— Работа с учащимися

Работа
родителями

с Контроль

работа
Сентябрь 1. Составление тематических Индивидуальное информирование и Индивидуальные
планов на новый учебный год консультирование по вопросам ЕГЭ. консультации
с учетом требований по
родителей.
подготовке к ЕГЭ.
2.
Информирование
по
вопросам подготовки к ЕГЭ:
знакомство с инструкцией по
подготовке к ЕГЭ; правила
поведения
на
экзамене;
структура
и
содержание
письменной экзаменационной
работы по химии.
Октябрь

Подготовка информационного Работа по заполнению бланков
стенда
в
кабинете
о (бланк ответов № 1, бланк ответов
подготовке
к
ЕГЭ
по №2).
обществознанию.
Индивидуальное информирование и
консультирование по вопросам ЕГЭ.

Посещение
родительского
собрания
в
классе.
Ознакомление
родителей
результатами
пробных ЕГЭ.

Проведение
внутришкольных
11 пробных
репетиционных ЕГЭ.
с

Ноябрь

Изучить
кодификатор,
спецификацию,
результаты
ЕГЭ
прошлого
года.
Подготовка по Кимам разных
издательств.

Психологическая подготовка к Индивидуальное
ЕГЭ.
Индивидуальное информирование и
консультирование
консультирование учащихся.
по
вопросам,
Работа с заданиями различной
связанных с ЕГЭ.
сложности. Работа с бланками:
сложные моменты.

Декабрь

Подготовка по Кимам к ЕГЭ Психологическая подготовка к ЕГЭ.
Индивидуальное консультирование
разных издательств.
учащихся. Рекомендации
по
подготовке к ЕГЭ.

Индивидуальные
Проведение
консультации
внутришкольных
родителей
по пробных
вопросам ЕГЭ.
репетиционных ЕГЭ.

Работа с заданиями различной Ознакомление
сложности. Работа с бланками: родителей
результатами
сложные моменты.
пробных ЕГЭ.
Январь

Февраль

Работа
по
обновлению Работа с заданиями различной Посещение
дидактического материала с сложности. Работа по заполнению родительского
бланков.
Проведение собрания.
учетом требований ЕГЭ.
индивидуальных
и
групповых
Ознакомление
консультаций.
родителей
результатами
пробных ЕГЭ.
Подготовка
раздаточных Проведение индивидуальных
материалов ЕГЭ по различным групповых консультаций.
темам.

с

с

и Индивидуальное
информирование и
консультирование

по
вопросам,
связанными с ЕГЭ.
.
Март

Работа
с
сайтами Работа с тестами в режиме он-лайн. Познакомить
информационной поддержки
родителей
Проведение индивидуальных и
результатами
ЕГЭ. Подготовка по Кимам.
групповых консультаций.
репетиционного
тестирования.

Апрель

Работа
с
сайтами Работа с тестами в режиме он-лайн.
информационной поддержки
Проведение индивидуальных и
ЕГЭ. Подготовка по Кимам
групповых консультаций.
разных издательств.

Индивидуальные
Проведение
консультации
внутришкольных
родителей
по пробных
вопросам ЕГЭ.
репетиционных ЕГЭ.
Ознакомление
родителей
результатами
пробных ЕГЭ.

Май

Работа
с
сайтами Работа с тестами в режиме он-лайн.
информационной поддержки Работа с заданиями различной
сложности. Работа по заполнению
ЕГЭ.
бланков. Итоговые контрольные
работы по текстам ЕГЭ.

Проведение
с внутришкольных
пробных
репетиционных ЕГЭ.

с

Ознакомление
Подведение
итогов,
родителей
с анализ результатов.
правилами
выставления оценок
в аттестат по итогам
государственной
аттестации.

Литература для учащихся:
•

Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В. Сборник типовых экзаменационных вариантов. ЕГЭ по обществознанию. М., 2026.

•

Пазин Р.В. Обществознание в схемах и таблицах. Интенсивная подготовка к ЕГЭ: обобщение, систематизация и повторение курса.

•

«Обществознание. Новый полный справочник» под ред. П. А. Баранова и др. М., 2026.

. Интернет-ресурсы
• Федеральный портал «Российское образование» -http://www.edu.ru
• Российский общеобразовательный портал: основная и средняя школа - http://www.school.edu.ru
• Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru
• Электронный каталог образовательных ресурсов - http://katalog.iot.ru
• Единое окно доступа к образовательным ресурсам - http://window.edu.ru
• Федеральный институт педагогических измерений- http://www.fipi.ru/
• Интерактивная линия - internet-school.ru • Решу ОГЭ - https://bio-oge.sdamgia.ru • bio-fag.ru – Биология Дмитрия Позднякова
• school.umk-spo.biz – Биология ОГЭ, ЕГЭ решение заданий
• http://school-collection.edu.ru/) «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» http://www.fcior.edu.ru/
• www.km.ru/education - Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»
• http://video.edu-lib.net – Учебные фильмы
• www.ctege.or+g - Информационная поддержка ЕГЭ и ГИА
• https://rosuchebnik.ru- Разработки и конспекты уроков по обществознанию