РП_ВД_Путь к успеху_География 9 классы

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 300 «Перспектива»
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Путь к успеху: география»
для обучающихся 9 классов

Екатеринбург, 2026

Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Путь к успеху: география»
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минпросвещения от
31.05.2021 № 287, с изм. на 01.09.2026), Основной образовательной программы основного
общего образования МАОУ СОШ № 300 «Перспектива», а также с учетом рабочей
программы воспитания.
Введение государственной итоговой аттестации по географии в 9 классе вызывает
необходимость изменения в методах и формах работы учителя. Данная необходимость
обусловлена тем, что изменились требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся в
материалах экзамена по географии. В рамках реализации ФГОС изменилась
формулировка вопросов: они стали более практико-ориентированными, требуют не
просто воспроизведения знаний, а глубокого анализа географических процессов, умения
работать с различными источниками географической информации.
Экзаменационная работа по географии в 2026 году состоит из 30 заданий и включает 27
заданий с кратким ответом и 3 задания с развернутым ответом. На выполнение
работы отводится 2 часа 30 минут (150 минут). При выполнении заданий разрешается
использовать географические атласы для 7–9 классов, линейку и
непрограммируемый калькулятор. Содержание экзамена охватывает все разделы
школьного курса географии с 5 по 9 класс.
Курс является практико-ориентированным и направлен на диагностику проблемных зон,
эффективное выстраивание систематического повторения, приобретение опыта решения
разнообразных заданий в формате ОГЭ, грамотного изложения своих мыслей в
письменной и устной форме.
Направленность программы
Программа предназначена для обучающихся 9 классов, планирующих сдавать Основной
государственный экзамен по географии, и направлена на систематизацию знаний,
отработку навыков выполнения экзаменационных заданий и психологическую подготовку
к экзамену.
Нормативные документы, на основании которых составлена рабочая программа
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

•

Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
№ 273-ФЗ;

•

ФГОС ООО (приказ Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, с изм. на 01.09.2026);

•

Приказ Минпросвещения от 08.10.2025 № 729 (изм. по ФОП НОО, ООО, СОО);

•

Приказ Минпросвещения от 10.11.2025 № 808 (изм. по ФОП НОО, ООО, СОО);

•

Приказ Минпросвещения от 23.07.2025 № 551 (федеральный перечень ЭОР и
ЦОР).

Педагогическая целесообразность
Содержание программы основывается на Кодификаторе требований к уровню подготовки
выпускников и Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения
ОГЭ по географии. Программа учитывает возрастные особенности учащихся 9 классов
(14–15 лет) и направлена на формирование устойчивых навыков работы с
экзаменационными материалами, развитие способности самоконтроля и адекватной
самооценки.
Место курса в учебном плане
Программа курса «Путь к успеху: география» рассчитана на 34 учебных часа (1 час в
неделю). Занятия входят в блок «Внеурочная деятельность» и проводятся во второй
половине дня.
Цель и задачи программы
Цель: создание условий для систематизации и обобщения знаний по географии,
формирования устойчивых навыков выполнения экзаменационных заданий в формате
ОГЭ, психологической подготовки к экзамену.
Задачи:
Обучающие:
1. повторить и закрепить знания по всем разделам географии, включенным в
кодификатор ОГЭ;
2. ознакомить обучающихся со структурой ОГЭ по географии, типами заданий,
критериями оценивания;

3. сформировать умения выполнять задания различных типов: с кратким ответом, на
установление соответствия, с развернутым ответом;
4. научить работать с различными источниками географической информации
(картами, статистическими материалами, графиками, диаграммами,
климатограммами);
5. сформировать навыки грамотного оформления развернутых ответов с пояснениями
и обоснованиями.
Развивающие:
1. развить способность самоконтроля: контроля времени, поиска ошибок в
планируемых проблемных заданиях;
2. формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать
причинно-следственные связи;
3. развивать логическое мышление и навыки решения нестандартных географических
задач.
Воспитательные:
1. сформировать спокойное, уравновешенное отношение к экзамену;
2. воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности;
3. формировать познавательный интерес к географии;
4. воспитывать настойчивость, целеустремленность и уверенность в своих силах.
Сроки реализации программы
Программа реализуется в течение одного учебного года (9 класс) — 34 часа.
Формы и методы работы
Для достижения эффективных результатов планируется использование
разнообразных форм и методов работы:
Формы работы (в соответствии с возрастными рекомендациями ФГОС для ООО):
•

групповая работа;

•

индивидуальные консультации;

•

практикум по решению заданий;

•

деловая игра;

•

квест;

•

тренинг;

•

тестирование;

•

работа в парах;

•

самостоятельная работа;

•

работа с картами, атласами, статистическими материалами.

Методы работы:
•

словесные (лекция, объяснение, инструктаж, беседа);

•

наглядные (демонстрация презентаций, карт, плакатов, видеофрагментов);

•

практические (решение заданий, работа с картами и статистическими таблицами);

•

проблемно-поисковые (анализ географических ситуаций, поиск способов
решения);

•

исследовательские (анализ статистических данных, работа с климатограммами).

Формы контроля:
•

входное тестирование;

•

промежуточное тестирование по разделам;

•

тренировочные работы в формате ОГЭ;

•

анализ и разбор ошибок;

•

устный опрос.

На занятиях курса предлагается использовать элементы следующих педагогических
технологий:
•

Технология развивающего обучения;

•

Технология личностно-ориентированного обучения;

•

Технология проблемного обучения;

•

Технология уровневой дифференциации;

•

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Содержание курса внеурочной деятельности
Раздел 1. Введение. Структура ОГЭ по географии (1 час)
Структура и содержание экзаменационной работы. Кодификатор и спецификация ОГЭ
2026 года по географии. Распределение заданий по разделам географии. Критерии
оценивания заданий с развернутым ответом. Заполнение бланков ответов. Знакомство с
разрешенными материалами: географические атласы для 7–9 классов, линейка,
непрограммируемый калькулятор.
Формы организации: лекция, беседа, практикум.
Раздел 2. Источники географической информации (3 часа)
Географическая карта — особый источник информации. Классификация карт. Масштаб.
Условные знаки. Чтение карт различного содержания. Географические координаты.
Определение направлений и расстояний по карте. План местности. Азимут.
Статистические материалы: таблицы, графики, диаграммы. Климатограммы. Работа с
различными источниками географической информации.
Формы организации: практикум, работа в парах, решение заданий.
Раздел 3. Природа Земли и человек (6 часов)
Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли. Литосфера: строение земной коры,
тектонические структуры, рельеф. Полезные ископаемые. Гидросфера: Мировой океан,
воды суши. Атмосфера: состав, строение, климатообразующие факторы, климатические
пояса. Биосфера. Географическая оболочка. Природные комплексы. Взаимодействие
человека и природы.
Формы организации: лекция, практикум, групповая работа, решение заданий.
Раздел 4. Материки, океаны, народы и страны (5 часов)
Географическое положение, особенности природы, населения и хозяйства крупных
регионов и стран мира. Африка, Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная
Америка, Евразия. Мировой океан. Население мира: численность, размещение, расы,
народы, религии. Страны мира.
Формы организации: практикум, работа с картами, деловая игра, решение заданий.

Раздел 5. Природопользование и геоэкология (2 часа)
Влияние хозяйственной деятельности человека на природу. Экологические проблемы.
Особо охраняемые природные территории. Стихийные природные явления.
Формы организации: лекция, практикум, решение заданий.
Раздел 6. География России (10 часов)
6.1. Географическое положение России (1 час)
Особенности географического положения России: природно-географическое, экономикогеографическое, транспортно-географическое, геополитическое. Крайние точки. Часовые
пояса. Административно-территориальное устройство.
Формы организации: лекция, практикум.
6.2. Природа России (4 часа)
Особенности геологического строения и рельефа России. Полезные ископаемые. Климат
России: климатообразующие факторы, типы климата. Внутренние воды: реки, озера,
многолетняя мерзлота, ледники. Природные зоны России. Почвы. Растительный и
животный мир. Природные ресурсы и их использование.
Формы организации: лекция, практикум, работа с картами, решение заданий.
6.3. Население России (2 часа)
Численность населения России. Демографические процессы. Естественное движение
населения. Миграции. Размещение населения. Городское и сельское население.
Урбанизация. Национальный и религиозный состав населения.
Формы организации: лекция, практикум, работа с диаграммами, решение заданий.
6.4. Хозяйство России (3 часа)
Отраслевая структура хозяйства. Топливно-энергетический комплекс. Металлургический
комплекс. Машиностроение. Химическая промышленность. Сельское хозяйство.
Транспорт. Сфера услуг. Экономические районы России.
Формы организации: лекция, практикум, деловая игра, решение заданий.
Раздел 7. Практикум по решению заданий ОГЭ (4 часа)

Практикум по решению заданий части 1 (задания с кратким ответом). Отработка типовых
задач. Практикум по решению заданий части 2 (задания с развернутым ответом). Решение
географических задач. Работа с картами, статистическими материалами,
климатограммами. Анализ сложных заданий.
Формы организации: практикум, квест, тренинг, работа в парах.
Раздел 8. Тренировочные работы и анализ ошибок (2 часа)
Тренировочная работа в формате ОГЭ. Анализ тренировочных работ. Работа над
ошибками. Индивидуальные консультации по проблемным темам.
Формы организации: тестирование, разбор ошибок, индивидуальные консультации.
Раздел 9. Итоговое повторение (1 час)
Итоговое повторение основных разделов курса. Психологический настрой на экзамен.
Формы организации: практикум, беседа.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты
У обучающихся будут сформированы:
•

ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

•

осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его
мнению;

•

коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в
процессе учебной деятельности;

•

понимание ценности здорового и безопасного образа жизни;

•

формирование основ экологической культуры;

•

умение управлять своей познавательной деятельностью;

•

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории.

Метапредметные результаты

Регулятивные:
Обучающиеся научатся:
•

самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

•

составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;

•

работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять
ошибки самостоятельно;

•

оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;

•

владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора;

•

называть трудности, с которыми столкнулся при решении задачи, и предлагать
пути их преодоления.

Познавательные:
Обучающиеся научатся:
•

определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии;

•

устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы;

•

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;

•

искать и находить обобщенные способы решения задач;

•

критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций;

•

выбирать и использовать различные источники географической информации.

Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
•

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками;

•

работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

•

формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•

формировать и развивать компетентность в области использования
информационно-коммуникационных технологий;

•

развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием
адекватных языковых средств.

Предметные результаты
Обучающиеся должны знать/понимать:
1. структуру и содержание ОГЭ по географии, критерии оценивания заданий;
2. основные источники географической информации и методы работы с ними;
3. особенности природы, населения и хозяйства России и мира;
4. основные географические закономерности и понятия;
5. методы измерения географических величин и правила работы с измерительными
приборами.
Обучающиеся должны уметь:
1. выполнять задания в формате ОГЭ различных типов: с кратким ответом, на
установление соответствия, с развернутым ответом;
2. работать с географическими картами, планами местности, статистическими
материалами, климатограммами;
3. анализировать и интерпретировать географическую информацию;
4. устанавливать причинно-следственные связи между географическими явлениями и
процессами;
5. осуществлять диагностику проблемных зон и коррекцию допущенных ошибок;
6. правильно распределять время при выполнении экзаменационной работы;
7. оформлять развернутые ответы с пояснениями и обоснованиями.

Тематическое планирование
№
п/
п

Тема занятия

Введение.
Структура ОГЭ по
географии. Анализ
кодификатора.
Знакомство с
атласами и
разрешенными
материалами

Географическая
карта — особый
источник
информации.
Масштаб, условные
знаки. Чтение карт

Всег
о
часо
в

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Лекция, беседа,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий
ОГЭ https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge 2)
Официальный информационный
портал ГИА http://gia.edu.ru/

Практикум,
работа в парах

1) «Решу ОГЭ» —
география https://geooge.sdamgia.ru/ 2) ФИПИ —
Навигатор самостоятельной
подготовки

Географические
координаты.
Определение
направлений и
расстояний по
карте

Практикум,
групповая
работа

1) ЯКласс —
география https://www.yaklass.ru/
2) ФИПИ — Открытый банк
заданий

Статистические
материалы:
таблицы, графики,
диаграммы.
Климатограммы

Практикум,
работа с
диаграммами

1) МЭШ — география 2) «Решу
ОГЭ» — география

Земля как планета.
Форма, размеры,
движение Земли

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) ЯКласс — география

Литосфера:
строение земной
коры,
тектонические
структуры, рельеф.
Полезные
ископаемые

Лекция, работа с
картами

1) МЭШ — география 2) «Решу
ОГЭ» — география

Тема занятия

Всег
о
часо
в

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Гидросфера:
Мировой океан,
воды суши

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) ЯКласс — география

Атмосфера: состав,
строение,
климатообразующи
е факторы,
климатические
пояса

Лекция, работа с
климатограммам
и

1) «Решу ОГЭ» — география 2)
ФИПИ — Навигатор

Биосфера.
Географическая
оболочка.
Природные
комплексы

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Взаимодействие
человека и
природы. Решение
заданий по теме

Практикум,
групповая
работа

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
география

Материки и
океаны.
Географическое
положение,
особенности
природы

Лекция, работа с
картами

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Африка,
Австралия,
Антарктида:
особенности
природы,
населения и
хозяйства

Практикум,
работа в парах

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
география

Южная и Северная
Америка:
особенности
природы,
населения и
хозяйства

Практикум,
деловая игра

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

№
п/
п

Тема занятия

Всег
о
часо
в

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Евразия. Мировой
океан. Решение
заданий по теме

Практикум,
решение
заданий

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
география

Население мира:
численность,
размещение, расы,
народы, религии.
Страны мира

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Природопользован
ие и геоэкология.
Экологические
проблемы. ООПТ

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
география

Стихийные
природные
явления. Решение
заданий по теме

Практикум,
решение задач

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Географическое
положение России.
Крайние точки.
Часовые пояса

Лекция, работа с
картами

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
география

Геологическое
строение и рельеф
России. Полезные
ископаемые

Лекция, работа с
картами

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Климат России.
Климатообразующ
ие факторы, типы
климата

Лекция, работа с
климатическими
картами

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
география

Внутренние воды
России: реки,
озера, многолетняя
мерзлота, ледники

Практикум,
работа с картами

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

№
п/
п

Всег
о
часо
в

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Природные зоны
России. Почвы.
Растительный и
животный мир

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
география

Природные
ресурсы России и
их использование.
Решение заданий

Практикум,
групповая
работа

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Население России:
численность,
демографические
процессы,
миграции

Лекция, работа с
диаграммами

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
география

Размещение
населения.
Городское и
сельское
население.
Урбанизация.
Национальный
состав

Практикум,
работа с картами

1) ЯКласс — география
2) InternetUrok.ru — география

Отраслевая
структура
хозяйства России.
ТЭК, металлургия,
машиностроение

Лекция, деловая
игра

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
география

Химическая
промышленность,
сельское хозяйство,
транспорт, сфера
услуг

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Экономические
районы России.
Решение заданий
по теме

Практикум,
групповая
работа

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
география

№
п/
п

Тема занятия

Всег
о
часо
в

Форма
проведения
занятий

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Практикум по
решению заданий
части 1 (задания с
кратким ответом)

Практикум,
тренинг

1) «Решу ОГЭ» — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий

Практикум по
решению заданий
части 2 (задания с
развернутым
ответом)

Практикум,
квест

1) ЯКласс — география 2) МЭШ
— география

Решение
географических
задач. Работа с
картами,
статистикой,
климатограммами

Практикум,
работа в парах

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
география

Тренировочная
работа в формате
ОГЭ

Тестирование

1) «Решу ОГЭ» — география 2)
ФИПИ — Демоверсия ОГЭ 2026

Анализ
тренировочной
работы. Работа над
ошибками.
Индивидуальные
консультации

Разбор ошибок,
индивидуальные
консультации

1) ФИПИ — Методические
рекомендации 2) «Решу ОГЭ» —
география

Итоговое
повторение.
Психологический
настрой на экзамен

Практикум,
беседа

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) ЯКласс — география

№
п/
п

Тема занятия

Система оценки достижений обучающихся
•

Входной контроль — выполнение диагностической работы для определения
уровня подготовки учащихся и выявления проблемных зон.

•

Текущий контроль — выполнение тренировочных заданий в формате ОГЭ после
каждого тематического раздела, анализ правильности выполнения.

•

Итоговый контроль — выполнение тренировочной работы в формате ОГЭ по
окончании курса, анализ типичных ошибок.

Оценка результатов обучения производится на основе анализа правильности выполнения
заданий различных типов, а также динамики улучшения показателей в процессе
подготовки. Отметочная система не применяется, используется описательная
характеристика достижений обучающихся.

Учебно-методическое обеспечение
Для учителя:
1. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного
государственного экзамена 2026 года по географии. ФИПИ.
2. Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования и элементов
содержания для проведения ОГЭ по географии. ФИПИ.
3. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения ОГЭ по
географии. ФИПИ.
4. Амбарцумова Э.М. ОГЭ-2026. География. Типовые экзаменационные варианты.
5. Эртель А.Б. ОГЭ-2026. География. 20 тренировочных вариантов по демоверсии
2026 года.
Для учащихся:
1. Учебники географии для 5–9 классов.
2. Географические атласы для 7–9 классов (любого издательства).
3. Контурные карты.
4. Сборники тренировочных заданий ОГЭ по географии.
Материально-техническое обеспечение:
•

Компьютер, интерактивная доска, проектор;

•

Комплект географических карт и атласов;

•

Статистические сборники и таблицы;

•

Раздаточные материалы с тренировочными заданиями;

•

Доступ к платформам «Решу ОГЭ», «ФИПИ», «ЯКласс», «МЭШ»,
«InternetUrok.ru»;

•

Электронные образовательные ресурсы из федерального перечня (приказ № 551).