МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 300 «Перспектива»
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«В мире естествознания»
для обучающихся 5-6 классов
Екатеринбург, 2026
Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «В мире естествознания» разработана
в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования (приказ Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, с
изм. на 01.09.2026), Основной образовательной программы основного общего образования
МАОУ СОШ № 300 «Перспектива», а также с учетом рабочей программы воспитания.
Программа представляет собой интегрированный курс для школьников, в содержании
которого рассматриваются пути познания человеком природы. Программа создает
возможности для успешного адаптационного периода при переходе обучающихся с
младшей на основную ступень обучения. Познакомившись в начальной школе с
компонентами природы и ее разнообразием, с природой родного края и своей страны,
обучающиеся готовы воспринимать картину мира, которая раскрывается перед ними в
курсе биологии и географии 5–6 классов.
Курс имеет естественно-научную направленность и ориентирован на пропедевтику
основ физики, химии, астрономии, биологии и географии.
Деятельностный подход к разработке содержания курса позволяет решать в ходе его
изучения ряд взаимосвязанных задач: обеспечивать восприятие, понимание и
запоминание знаний, создавать условия для высказывания школьниками суждений
научного, нравственного, эстетического характера по поводу взаимодействия человека и
природы; уделять внимание ситуациям, где учащийся должен различать универсальные и
утилитарные ценности; использовать все возможности для становления привычек
следовать научным и нравственным принципам и нормам общения и деятельности.
Подобное построение курса не только позволяет решать задачи, связанные с обучением и
развитием школьников, но и несет в себе большой воспитательный потенциал.
Воспитывающая функция курса заключается в формировании у школьников потребности
познания окружающего мира и своих связей с ним: экологически обоснованных
потребностей, интересов, норм и правил.
Направленность программы
Программа предназначена для обучающихся 5–6 классов и направлена на пропедевтику
основ естественных наук, получение учащимися представлений о методах научного
познания природы, формирование элементарных умений, связанных с выполнением
простейшего учебного лабораторного эксперимента, формирование у учащихся интереса
к предметам естественнонаучного цикла.
Нормативные документы, на основании которых составлена рабочая программа
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
•
Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
№ 273-ФЗ;
•
ФГОС ООО (приказ Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, с изм. на 01.09.2026);
•
Приказ Минпросвещения от 08.10.2025 № 729 (изм. по ФОП НОО, ООО, СОО);
•
Приказ Минпросвещения от 10.11.2025 № 808 (изм. по ФОП НОО, ООО, СОО);
•
Приказ Минпросвещения от 23.07.2025 № 551 (федеральный перечень ЭОР и
ЦОР).
Педагогическая целесообразность
Содержание программы учитывает возрастные особенности учащихся 5–6 классов (11–13
лет) и направлено на формирование целостного представления о природе, развитие
исследовательских навыков, логического мышления и практических компетенций. Курс
позволяет обучающимся ознакомиться с методикой организации и проведения
экспериментально-исследовательской деятельности, подготовиться к изучению
систематических курсов биологии, географии, физики и химии.
Место курса в учебном плане
Программа курса «В мире естествознания» рассчитана на 68 учебных часов (по 34 часа в
5 и 6 классах, 1 час в неделю в каждом классе). Занятия входят в блок «Внеурочная
деятельность» и проводятся во второй половине дня.
Цель и задачи программы
Цель: пропедевтика основ физики, химии, астрономии, биологии и географии; получение
учащимися представлений о методах научного познания природы; формирование
элементарных умений, связанных с выполнением простейшего учебного лабораторного
эксперимента; формирование у учащихся интереса к предметам естественнонаучного
цикла.
Задачи:
Обучающие:
1. обеспечить восприятие, понимание и запоминание знаний о природе, ее явлениях и
закономерностях;
2. познакомить с методами научного познания природы (наблюдение, опыт,
измерение);
3. сформировать элементарные исследовательские умения;
4. познакомить с простейшим лабораторным оборудованием и правилами работы с
ним.
Развивающие:
1. развивать умения и навыки исследовательского поиска;
2. развивать познавательные потребности и способности;
3. формировать навыки самостоятельной работы, умение думать,
экспериментировать;
4. развивать навыки работы с информацией, представленной в различной форме.
Воспитательные:
1. воспитывать ответственное отношение к природе, осознание необходимости
защиты окружающей среды;
2. формировать личностное отношение друг к другу, к учителю;
3. развивать коммуникативные умения и овладевать опытом межличностной
коммуникации.
Сроки реализации программы
Программа реализуется в течение двух учебных лет (5–6 классы) — по 34 часа в год.
Формы и методы работы
Для достижения эффективных результатов планируется использование
разнообразных форм и методов работы:
Формы работы (в соответствии с возрастными рекомендациями ФГОС для ООО):
•
квест;
•
проект;
•
практикум;
•
деловая игра;
•
ролевая игра;
•
экскурсия;
•
лабораторная работа;
•
работа в парах и группах;
•
беседа, обсуждение.
Методы работы:
•
словесные (лекция, объяснение, инструктаж, беседа);
•
наглядные (демонстрация опытов, презентаций, видеофильмов, плакатов, моделей);
•
практические (выполнение лабораторных работ, проведение экспериментов, работа
с приборами);
•
проблемно-поисковые (анализ ситуаций, выдвижение гипотез, поиск способов
решения);
•
исследовательские (проведение исследований, анализ результатов).
Формы контроля:
•
устный опрос;
•
проверка выполнения практических работ;
•
защита проектов;
•
наблюдение за деятельностью обучающихся.
На занятиях курса предлагается использовать элементы следующих педагогических
технологий:
•
Технология развивающего обучения;
•
Технология личностно-ориентированного обучения;
•
Технология проблемного обучения;
•
Технология проектного обучения;
•
Игровые технологии;
•
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
Содержание курса внеурочной деятельности
5 класс (34 часа)
Раздел 1. Изучение природы (5 часов)
Природа живая и неживая. Явления природы. Человек — часть природы. Влияние
человека на природу. Необходимость изучения природы и бережного отношения к ней.
Охрана природы. Изучение природы человеком. Естественные науки (астрономия,
физика, химия, геология, физическая география, биология, экология). Физика и химия —
науки о природе. Что изучает физика. Тела и вещества. Что изучает химия. Научные
методы изучения природы: наблюдение, опыт, теория. Знакомство с простейшим
физическим и химическим оборудованием: пробирка, колба, лабораторный стакан,
воронка, пипетка, шпатель, штативы, держатель для пробирок. Нагревательный прибор,
особенности пламени. Правила нагревания вещества. Измерительные приборы: линейка,
измерительная лента, весы, термометр, мензурка. Демонстрация: набор приборов и
инструментов (часы, весы, линейка, термометр, лупа, микроскоп, бинокль). Практическая
работа: знакомство с оборудованием для научных исследований. Правила работы в
лаборатории. Проведение наблюдений, опытов и измерений.
Формы организации: беседа, обсуждение, практикум, экскурсия.
Раздел 2. Вселенная (6 часов)
Как древние люди представляли себе Вселенную. Модель Вселенной по Аристотелю.
Модель Вселенной по Птолемею. Система мира по Н. Копернику. Роль Дж. Бруно и Г.
Галилея в развитии и пропаганде учения Н. Коперника. Солнечная система, ее состав.
Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Плутон. Кометы. Метеориты. Созвездия.
Солнце как ближайшая к нам звезда. Знакомство с простейшими астрономическими
приборами. Исследования космического пространства. Ю.А. Гагарин — первый
космонавт Земли. Освоение космоса людьми — орбитальные космические станции.
Демонстрация: карта звездного неба, модель Солнечной системы, глобус, фотографии
планет Солнечной системы.
Формы организации: беседа, обсуждение, практикум, ролевая игра.
Раздел 3. Строение и свойства вещества (10 часов)
Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел. Свойства жидких и
газообразных тел. Молекулы. Атомы. Чистые вещества и смеси, простые и сложные.
Явления природы. Физические (электрические, механические, тепловые, световые) и
химические явления. Использование человеком физических и химических явлений
природы в повседневной жизни. Демонстрация: опыты по электризации тел путем трения,
проведение простейших химических опытов. Практические работы: определение
физических свойств твердых, жидких и газообразных тел; разделение смесей.
Формы организации: беседа, обсуждение, практикум.
Раздел 4. Человек на Земле (6 часов)
Научные представления о происхождении человека. Древние предки человека:
дриопитеки и австралопитеки. Человек умелый. Человек прямоходящий. Человек
разумный (неандерталец, кроманьонец, современный человек). Страницы истории
географических открытий. Географические представления древнегреческих ученых.
Открытие Америки, Австралии, Антарктиды. Великие путешественники —
первооткрыватели далеких земель. Изменения в природе, вызванные деятельностью
человека. Кислотные дожди, озоновая дыра, парниковый эффект, радиоактивные отходы.
Важнейшие экологические проблемы: сохранение биологического разнообразия, борьба с
уничтожением лесов и опустыниванием, защита планеты от всех видов загрязнений.
Формы организации: беседа, обсуждение, экскурсия, игра.
Раздел 5. Человек дополняет природу (3 часа)
Механизмы — помощники человека. Энергия. Источники энергии. Различные виды
топлива. Солнечная энергия, ее роль для жизни на Земле. Тепловые, атомные и
гидроэлектростанции. Создание материалов с заранее заданными свойствами: твердые,
жаропрочные, морозостойкие материалы, искусственные кристаллы. Полимеры, свойства
и применение некоторых из них. Волокна: природные и искусственные, их свойства и
применение. Каучуки и резина, их свойства и применение. Демонстрация: выращивание
кристалла, знакомство с коллекцией пластмасс, знакомство с коллекцией волокон,
изменение формы полиэтилена при нагревании.
Формы организации: беседа, обсуждение, практикум.
Раздел 6. Человек, его здоровье и безопасность жизни (4 часа)
Общий обзор строения тела человека. Образ жизни человека и его здоровье. Вредные
привычки и их профилактика (курение, употребление алкоголя, наркотиков и др.).
Правила поведения в опасных природных ситуациях (во время грозы, ливней, под градом
и др.). Травмы. Оказание первой доврачебной помощи при травмах. Практическая работа:
овладение простейшими способами оказания первой доврачебной помощи при травмах.
Измерение роста, температуры, массы тела.
Формы организации: беседа, обсуждение, практикум.
6 класс (34 часа)
Раздел 1. Изучение природы (4 часа)
Изучение природы человеком. Естественнонаучные науки (астрономия, физика, химия,
география, биология, экология). Методы изучения природы: наблюдение и опыты.
Измерительные приборы. Демонстрация: набор приборов и инструментов (часы, весы,
линейка, термометр, лупа), портреты великих естествоиспытателей.
Формы организации: беседа, обсуждение, практикум, проектная работа.
Раздел 2. Вселенная (8 часов)
Представления о Вселенной. Модель Вселенной по Птолемею. Система мира по Н.
Копернику. Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы, планеты-гиганты,
спутники планет, метеоры, метеориты. Многообразие звезд. Солнце как ближайшая к нам
звезда. Демонстрация: модель солнечной системы, карта звездного неба, фотографии
планет Солнечной системы.
Формы организации: беседа, обсуждение, практикум, проектная работа.
Раздел 3. Земля (8 часов)
Внутреннее строение Земли: ядро, мантия. Земная кора. Горные породы. Минералы,
полезные ископаемые. Вещества в окружающем мире. Природные явления, физические и
химические явления. Примеры веществ, простые и сложные вещества, смеси. Вещества в
окружающем мире и их использование человеком. Состав воздуха. Нагревание и
охлаждение воздуха над сушей и водной поверхностью. Погода. Демонстрация: примеры
простых и сложных веществ, смесей. Модели различных атомов и молекул. Примеры
различных явлений (механических, тепловых, световых).
Формы организации: беседа, обсуждение, практикум.
Раздел 4. Жизнь на Земле (10 часов)
Клеточное строение организмов. Разнообразие клеток растительного и животного
организмов. Царства живой природы. Среда обитания. Природные зоны Земли.
Демонстрация: таблицы «Царства живой природы», «Природные зоны Земли»,
«Природные сообщества», микропрепараты растительных и животных клеток.
Формы организации: беседа, обсуждение, практикум.
Раздел 5. Человек на Земле (4 часа)
Научные представления о происхождении человека. Страницы истории географических
открытий. Изменения в природе, связанные с деятельностью человека. Важнейшие
экологические проблемы. Здоровье человека и безопасность жизни. Правила поведения
человека в опасных ситуациях природного происхождения. Простейшие способов
оказания первой доврачебной помощи. Демонстрация: ядовитые растения и животные.
Формы организации: беседа, обсуждение, практикум.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты
У обучающихся будут сформированы:
•
воспитание ответственного отношение к природе, осознание необходимости
защиты окружающей среды;
•
формирование личностного отношения друг к другу, к учителю;
•
осознание единства и целостности окружающего мира, возможностей его
познаваемости;
•
готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории в
области естественных наук;
•
понимание ценности здорового и безопасного образа жизни.
Метапредметные результаты
Регулятивные:
Обучающиеся научатся:
•
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи;
•
составлять план решения проблемы;
•
работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять
ошибки самостоятельно;
•
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;
•
владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора.
Познавательные:
Обучающиеся научатся:
•
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать;
•
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы;
•
создавать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
•
искать и находить обобщенные способы решения задач;
•
критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций;
•
проводить наблюдения и эксперименты, анализировать их результаты;
•
работать с информацией, представленной в различной форме (таблицы, графики,
рисунки и т.д.), на различных носителях (книги, Интернет, периодические издания
и т.д.).
Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
•
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками;
•
работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций;
•
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
•
развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием
адекватных языковых средств;
•
вести дискуссию, выступать с сообщениями.
Предметные результаты
Обучающиеся 5 класса должны знать:
•
что такое природа, основные естественные науки (физика, химия, биология,
география, астрономия);
•
методы изучения природы: наблюдение, опыт, измерение;
•
простейшее лабораторное оборудование и правила работы с ним;
•
строение и свойства твердых, жидких и газообразных тел;
•
понятия молекула, атом, чистое вещество, смесь, простое и сложное вещество;
•
виды физических и химических явлений;
•
строение Солнечной системы, планеты земной группы и планеты-гиганты;
•
основные этапы истории географических открытий;
•
важнейшие экологические проблемы;
•
правила безопасного поведения в природе и основы здорового образа жизни.
Обучающиеся 5 класса должны уметь:
•
проводить наблюдения, опыты и измерения под руководством учителя;
•
работать с простейшим лабораторным оборудованием;
•
различать тела, вещества, физические и химические явления;
•
определять свойства веществ;
•
соблюдать правила техники безопасности в лаборатории;
•
работать с различными источниками информации.
Обучающиеся 6 класса должны знать:
•
внутреннее строение Земли, горные породы и минералы;
•
состав воздуха, причины образования погоды;
•
клеточное строение организмов, царства живой природы;
•
среды обитания и природные зоны Земли;
•
историю происхождения человека и основные этапы географических открытий;
•
экологические проблемы современности;
•
правила оказания первой доврачебной помощи.
Обучающиеся 6 класса должны уметь:
•
использовать измерительные приборы;
•
работать с микроскопом;
•
различать клетки растений и животных;
•
характеризовать природные зоны и среды обитания;
•
оценивать влияние деятельности человека на природу;
•
оказывать простейшую первую доврачебную помощь.
Тематическое планирование
5 класс (34 часа)
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов
Практические
работы
1
Изучение природы
5
2
2
Вселенная
6
-
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов
Практические
работы
3
Строение и свойства вещества
10
3
4
Человек на Земле
6
-
5
Человек дополняет природу
3
1
6
Человек, его здоровье и безопасность
жизни
4
2
34
8
Итого
6 класс (34 часа)
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
Практические работы
1
Изучение природы
4
2
2
Вселенная
8
2
3
Земля
8
2
4
Жизнь на Земле
10
2
5
Человек на Земле
4
1
34
9
Итого
Поурочное планирование
5 класс (34 часа)
№
п/
п
Тема урока
Количес
тво
часов
Форма
проведен
ия
1
Введение.
Природа.
Человек —
часть
природы
2
Тела и
вещества.
Что изучают
физика и
химия
3
Что изучают
биология и
география
Практичес
кая часть
ЭОР
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс —
биология https://www.yakla
ss.ru/ 2) МЭШ —
естествознание
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) InternetUrok.ru — физика
2) ФИПИ — Открытый
банк заданий
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — биология 2)
МЭШ — география
4
Методы
исследования
природы.
Лабораторно
е
оборудование
1
Практик
ум
ПР №1
1) InternetUrok.ru —
биология 2) МЭШ —
естествознание
5
Измерения.
Измерительн
ые приборы
1
Практик
ум
ПР №2
1) ЯКласс — физика 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
6
Древняя
наука
астрономия.
В мире звезд
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — астрономия
2) InternetUrok.ru —
астрономия
7
От
Коперника до
наших дней
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — астрономия 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
8
Соседи
Солнца
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — астрономия
2) InternetUrok.ru —
астрономия
№
п/
п
Тема урока
Количес
тво
часов
Форма
проведен
ия
Практичес
кая часть
ЭОР
9
Кометы.
Метеориты.
Созвездия
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — астрономия 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
10
Исследовани
е
космического
пространства
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — астрономия
2) InternetUrok.ru —
астрономия
11
Ролевая игра
«Путешестви
е по
Галактике»
1
Ролевая
игра
-
1) ЯКласс — астрономия 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
12
Вещества,
состояния
веществ.
Свойства
веществ
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — физика
2) InternetUrok.ru — физика
13
Свойства
твердых тел,
жидкостей и
газов
1
Практик
ум
ПР №3
1) ЯКласс — физика 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
14
Вещества и
смеси
1
Практик
ум
ПР №4
1) МЭШ — химия
2) InternetUrok.ru — химия
15
Молекулы.
Атомы.
Элементы
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — физика 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
16
Движение
частиц
вещества
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — физика
2) InternetUrok.ru — физика
17
Взаимодейст
вие частиц
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — физика 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
18
Разнообразие
веществ
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — химия
2) InternetUrok.ru — химия
№
п/
п
Тема урока
Количес
тво
часов
Форма
проведен
ия
Практичес
кая часть
ЭОР
19
Явления
природы.
Физические
явления
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — физика 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
20
Химические
явления.
Горение
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — химия
2) InternetUrok.ru — химия
21
Использован
ие человеком
явлений
природы
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — физика 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
22
Как человек
открывал
Землю.
Географическ
ие открытия
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — география
2) InternetUrok.ru —
география
23
Великие
путешествен
ники
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
24
Как человек
изменил
Землю.
Жизнь под
угрозой
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — экология
2) InternetUrok.ru —
экология
25
Урок-сказка
«Путешестви
е по
экологическо
й тропе»
1
Игра
-
1) ЯКласс — экология 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
26
Механизмы
—
помощники
человека
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — физика
2) InternetUrok.ru — физика
№
п/
п
Тема урока
Количес
тво
часов
Форма
проведен
ия
Практичес
кая часть
ЭОР
27
Энергия.
Источники
энергии.
Различные
виды топлива
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — физика 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
28
Материалы
для
современной
техники.
Полимеры.
Волокна
1
Практик
ум
ПР №5
1) МЭШ — химия
2) InternetUrok.ru — химия
29
Человек и
окружающая
среда
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — экология 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
30
Как сберечь
свое здоровье
и жизнь
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — биология
2) InternetUrok.ru —
биология
31
Практическая
работа
«Измерение
роста,
температуры,
массы тела»
1
Практик
ум
ПР №6
1) ЯКласс — биология 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
32
Вредные
привычки и
их
предупрежде
ние
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — биология
2) InternetUrok.ru —
биология
33
Практическая
работа
«Овладение
простейшими
способами
оказания
первой
помощи при
травмах»
1
Практик
ум
ПР №7
1) ЯКласс — ОБЖ 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
№
п/
п
Тема урока
Количес
тво
часов
Форма
проведен
ия
Практичес
кая часть
ЭОР
34
Заключитель
ный урокигра
«Человек и
природа»
1
Игра
-
1) МЭШ — экология
2) InternetUrok.ru —
биология
Количес
тво
часов
Форма
проведен
ия
Практичес
кая часть
ЭОР
-
1) ЯКласс —
биология https://www.yaklas
s.ru/ 2) МЭШ —
естествознание
6 класс (34 часа)
№
п/
п
Тема урока
1
Методы
изучения
природы
1
Беседа,
обсужде
ние
2
Практическа
я работа
«Методы
изучения
природы»
1
Практик
ум
ПР №1
1) InternetUrok.ru —
биология 2) ФИПИ —
Открытый банк заданий
3
Проект
«Использова
ние
старинных
мер для
измерения
величин»
1
Проектна
я работа
-
1) ЯКласс — математика 2)
МЭШ — математика
4
Проект
«Использова
ние
старинных
мер для
измерения
величин»
(защита)
1
Защита
проектов
-
1) InternetUrok.ru —
математика 2) ФИПИ —
Открытый банк заданий
5
Соседи
Солнца
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — астрономия
2) InternetUrok.ru —
астрономия
№
п/
п
Тема урока
Количес
тво
часов
Форма
проведен
ия
Практичес
кая часть
ЭОР
6
Практическа
я работа
«Соседи
Солнца»
1
Практик
ум
ПР №2
1) ЯКласс — астрономия 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
7
Проект
«Солнечная
система»
1
Проектна
я работа
-
1) МЭШ — астрономия
2) InternetUrok.ru —
астрономия
8
Проект
«Солнечная
система»
(защита)
1
Защита
проектов
-
1) ЯКласс — астрономия 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
9
Астероиды.
Кометы.
Метеоры.
Метеориты
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — астрономия
2) InternetUrok.ru —
астрономия
10
Мир звезд
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — астрономия 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
11
Суша
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — география
2) InternetUrok.ru —
география
12
Практическа
я работа
«Суша»
1
Практик
ум
ПР №3
1) ЯКласс — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
13
Воздушная
одежда
Земли
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — география
2) InternetUrok.ru —
география
14
Вода на
Земле
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
15
Практическа
я работа
«Вода на
Земле»
1
Практик
ум
ПР №4
1) МЭШ — география
2) InternetUrok.ru —
география
№
п/
п
Тема урока
Количес
тво
часов
Форма
проведен
ия
Практичес
кая часть
ЭОР
16
Неповторим
ая планета
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
17
Разнообрази
е живого
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — биология
2) InternetUrok.ru —
биология
18
Практическа
я работа
«Разнообраз
ие живого»
1
Практик
ум
ПР №5
1) ЯКласс — биология 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
19
Три среды
обитания
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — биология
2) InternetUrok.ru —
биология
20
Жизнь на
разных
материках
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
21
Природные
зоны Земли
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — география
2) InternetUrok.ru —
география
22
Практическа
я работа
«Природные
зоны Земли»
1
Практик
ум
ПР №6
1) ЯКласс — география 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
23
Жизнь в
морях и
океанах
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — биология
2) InternetUrok.ru —
биология
24
Практическа
я работа
«Жизнь в
морях и
океанах»
1
Практик
ум
ПР №7
1) ЯКласс — биология 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
25
Не станет ли
Земля
пустыней?
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — экология
2) InternetUrok.ru —
экология
№
п/
п
Тема урока
Количес
тво
часов
Форма
проведен
ия
Практичес
кая часть
ЭОР
26
Практическа
я работа «Не
станет ли
Земля
пустыней?»
1
Практик
ум
ПР №8
1) ЯКласс — экология 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
27
Здоровье
человека и
безопасност
ь жизни
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) МЭШ — ОБЖ
2) InternetUrok.ru — ОБЖ
28
Практическа
я работа
«Здоровье
человека и
безопасност
ь жизни»
1
Практик
ум
ПР №9
1) ЯКласс — ОБЖ 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
29
30
Защита
проектов по
теме
«Вселенная»
2
Защита
проектов
-
1) МЭШ — астрономия
2) InternetUrok.ru —
астрономия
31
32
Защита
проектов по
теме «Жизнь
на Земле»
2
Защита
проектов
-
1) ЯКласс — биология 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
33
Итоговое
занятие.
Викторина
«В мире
естествознан
ия»
1
Виктори
на, игра
-
1) МЭШ — естествознание
2) InternetUrok.ru —
естествознание
34
Итоговое
занятие.
Обобщение
курса
1
Беседа,
обсужде
ние
-
1) ЯКласс — биология 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий
Система оценки достижений обучающихся
•
Текущий контроль — оценка качества усвоения материала в процессе занятий
(выполнение практических работ, участие в обсуждениях, работа с проектами).
•
Промежуточный контроль — проверка выполнения практических навыков после
каждого раздела.
•
Итоговый контроль — зачетное занятие по окончании курса (защита проектов,
викторина, игра).
Оценка результатов обучения производится на основе анализа правильности выполнения
практических заданий, качества усвоения теоретического материала и динамики
улучшения показателей в процессе обучения. Отметочная система не применяется,
используется описательная характеристика достижений обучающихся.
Учебно-методическое обеспечение
Для учителя:
1. Естествознание. 5–6 классы: программа курса / авт.-сост. — М., 2025.
2. В мире естествознания. Методические рекомендации для учителя.
3. Атлас по естествознанию. 5–6 классы.
4. Учебно-методический комплекс по естествознанию для внеурочной деятельности.
Для учащихся:
1. Естествознание. 5 класс. Учебник / авт. — М.: Просвещение.
2. Естествознание. 6 класс. Учебник / авт. — М.: Просвещение.
3. Атлас по естествознанию. 5–6 классы.
Материально-техническое обеспечение:
•
Компьютер, интерактивная доска, проектор;
•
Набор лабораторного оборудования по физике, химии, биологии;
•
Цифровые лаборатории (датчики температуры, давления, pH и др.);
•
Микроскопы, лупы;
•
Коллекции минералов, горных пород, полезных ископаемых;
•
Модель Солнечной системы, глобус;
•
Таблицы, плакаты, схемы по естествознанию;
•
Раздаточные материалы;
•
Доступ к платформам «ФИПИ», «ЯКласс», «МЭШ», «InternetUrok.ru»;
•
Электронные образовательные ресурсы из федерального перечня.
Цифровые (электронные) образовательные ресурсы
В соответствии с приказом Минпросвещения России от 23.07.2025 № 551 «Об
утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования», при реализации рабочей программы используются следующие электронные
образовательные ресурсы:
№
п/п
Наименование ресурса
Ссылка
Назначение
1
Федеральный институт
педагогических
измерений (ФИПИ)
https://fipi.ru/
Открытый банк заданий,
методические рекомендации
2
Цифровая
образовательная
платформа «ЯКласс»
https://www.yaklass.ru/
Интерактивные задания, теория
по биологии, географии,
физике, химии
3
Московская электронная
школа (МЭШ)
https://myschool.edu.ru/
Библиотека электронных
образовательных материалов,
виртуальные лаборатории
4
Онлайн-уроки
«InternetUrok.ru»
https://interneturok.ru/
Видеоуроки, конспекты, тесты
по естественнонаучным
предметам
5
Образовательная
платформа «Учи.ру»
https://uchi.ru/
Интерактивные курсы, задания
по естествознанию
