МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Оглавление
Пояснительная записка ......................................................................................................... 3
1.Общие сведения об образовательной организации ......................................................... 6
2. Условия организации и осуществления образовательного процесса ......................... 11
2.1. Характеристика условий .............................................................................................. 11
2.2. Материально-техническое обеспечение и оснащенность ......................................... 14
2.3. Характеристика и развитие кадрового состава .......................................................... 17
3. Особенности образовательного процесса ..................................................................... 28
3.1. Контингент обучающихся ............................................................................................ 28
3.2. Содержание образовательной деятельности .............................................................. 29
3.3. Внеурочная деятельность............................................................................................. 38
3.4. Обучение детей с особыми образовательными потребностями .............................. 40
3.5. Особенности воспитательного процесса .................................................................... 42
3.6. Система дополнительного образования ..................................................................... 51
3.7. Деятельность ресурсного центра комплексной безопасности ................................. 54
3.8. Психологическая служба ............................................................................................. 58
3.9. Профилактическая работа ............................................................................................ 62
4. Результаты деятельности, качество образования ......................................................... 70
4.1. Функционирование внутренней системы оценки качества образования ................ 70
4.2. Результаты образовательной деятельности за 2025 год............................................ 72
4.3. Результаты всероссийских проверочных работ за 2025 год ..................................... 74
4.4. Результаты государственной итоговой аттестации в 2025 году ............................ 109
4.5. Результаты участия в олимпиадах и конкурсах ....................................................... 112
Итоги участия обучающихся в муниципальном этапе всероссийской олимпиады
школьников ......................................................................................................................... 112
Результаты участия в Научно-практической конференции школьников ..................... 115
Результаты участия обучающихся в интеллектуальных конкурсах и соревнованиях 117
Раздел II. Результаты анализа показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию ............................................................... 122
Показатели деятельности МАОУ СОШ №300 «Перспектива» за 2025 год ............. 122
2
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Пояснительная записка
Самообследование
Муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 300 «Перспектива» (далее — МАОУ
СОШ № 300 «Перспектива», Образовательная организация) проведено в 2025 году в
соответствии с частью 3 статьи 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
Результаты самообследования оформлены в виде отчёта, включающего
аналитическую часть и оценку показателей деятельности Образовательной организации по
установленным критериям.
Период оценки: календарный год 2025.
Субъект оценки: администрация МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» при участии
руководителей методических объединений и представителей педагогического коллектива.
Нормативно-правовая основа проведения самообследования
Самообследование осуществлялось на основании следующих нормативных
документов:
• Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).
• Постановление Правительства РФ от 20 октября 2021 года N 1802 «Об
утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об
образовательной организации, а также о признании утратившими силу некоторых актов и
отдельных положений некоторых актов Правительства Российской Федерации» (с
изменениями и дополнениями).
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462 «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (с
изменениями и дополнениями).
• Приказ Минобрнауки России от 10 декабря 2013 года № 1324 «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию, в
целях доступности и открытости информации о деятельности образовательных
организаций».
• Приказ Минпросвещения России от 22 марта 2021 года № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования».
• Приказ Минпросвещения России от 18 мая 2023 года № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП
НОО).
• Приказ Минпросвещения России от 18 мая 2023 года № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП
ООО).
• Приказ Минпросвещения России от 18 мая 2023 года № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП
СОО).
• Приказ Минпросвещения России от 31 мая 2021 года № 286 «Об утверждении
3
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования».
• Приказ Минпросвещения России от 31 мая 2021 года № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования».
• Приказ Минобрнауки от 17 мая 2012 года № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования».
• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 1
марта 2021 года).
• Основные образовательные программы по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы.
• Устав МАОУ СОШ № 300 «Перспектива».
Отчет о результатах самообследования МАОУ СОШ №300 «Перспектива» призван
информировать учредителя, родителей (законных представителей) обучающихся, самих
обучающихся и общественность об основных результатах и особенностях
функционирования и развития образовательной организации.
Цели проведения самообследования:
Обеспечение информационной открытости и доступности сведений о деятельности
Образовательной организации.
Анализ эффективности системы управления качеством образования.
Выявление резервов и приоритетных направлений развития школы.
Подготовка отчета о результатах самообследования за 2025 календарный год.
Задачи самообследования:
1. Провести оценку образовательной деятельности и системы управления ОО.
2. Проанализировать содержание, уровень и качество подготовки обучающихся.
3. Оценить функционирование внутренней системы оценки качества образования
(ВСОКО).
4. Подготовить аналитические материалы для учредителя, родителей и
общественности.
5. Определить приоритетные направления развития школы на 2026 год.
Объекты и направления оценки
В процессе самообследования школы за 2025 год проведена комплексная оценка по
следующим направлениям:
• Образовательная деятельность: оценка соответствия образовательных программ
требованиям ФГОС и ФОП, качества реализации учебных планов, результатов
промежуточной и государственной итоговой аттестации;
• Система управления: анализ эффективности организационной структуры,
качества планирования, координации деятельности структурных подразделений;
• Качество подготовки обучающихся: изучение динамики успеваемости, качества
знаний, результатов ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, достижений в олимпиадах и конкурсах;
• Кадровое обеспечение: оценка укомплектованности штата, квалификации
4
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
педагогов, системы повышения квалификации и наставничества;
• Материально-техническое обеспечение: анализ состояния инфраструктуры,
оснащенности учебным оборудованием, информационно-технической базы;
• Учебно-методическое обеспечение: наличие и качество рабочих программ,
УМК, методических материалов, цифровых ресурсов;
• Информационное обеспечение: актуальность официального сайта ОО, ведение
электронного документооборота, использование ГИС «ЕЦП», ФГИС «Моя школа»;
• Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО): функционирование
механизмов внутреннего мониторинга, аналитика результатов, корректирующие
мероприятия;
• Воспитательная работа и социализация: реализация Программы воспитания,
деятельность детских объединений, профилактическая работа;
• Инклюзивное образование: условия обучения обучающихся с ОВЗ, психологопедагогическое сопровождение.
Представленные в отчете данные позволяют:
• Получить актуальную информацию о состоянии системы образования в школе;
• Выявить тенденции и изменения в развитии образовательной организации;
• Определить проблемные зоны и приоритетные направления совершенствования
деятельности;
• Обосновать управленческие решения по повышению качества образования;
• Обеспечить прозрачность и подотчетность деятельности ОО перед учредителем
и общественностью.
Отчет представлен в текстовой и табличной форме и включает в себя разделы
согласно методическим рекомендациям по организации и проведению самообследования
образовательных организаций.
5
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Раздел I. Аналитическая часть
1.Общие сведения об образовательной организации
Название ОО
(по уставу)
Тип
Организационноправовая форма
Учредитель
Адрес учредителя
Учредитель
Год основания
Лицензия
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 300 «Перспектива»
МАОУ СОШ № 300 «Перспектива»
Общеобразовательная организация
Муниципальное автономное учреждение
Свидетельство о
государственной
аккредитации
Директор
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
620014, г. Екатеринбург, пр. Ленина, 24а
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
2024
Регистрационный номер лицензии: № Л035-01277-66/01360962,
23.08.2024, срок действия лицензии – бессрочно
Регистрационный номер государственной аккредитации: № А00701277-66/01377344 2. Дата предоставления государственной
аккредитации: 05.09.2024
Сомов Сергей Николаевич
Телефоны
+7(343)227-88-41
Юридический адрес
620023, Свердловская область, город Екатеринбург,
ул. Рощинская, стр. № 23
620023, Свердловская область, город Екатеринбург,
ул. Рощинская, стр. № 23
soch300@eduekb.ru
Фактический адрес
Электронная почта
Адрес сайта в
Интернете
https://школа300.екатеринбург.рф/
Проектная
мощность
Количество
обучающихся
Количество
педагогических
работников
1,5 тыс. мест
1910 чел.
92 чел.
6
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Администрация, органы государственно-общественного управления и
самоуправления
Система управления образовательной организацией
Учредитель и координация деятельности
Учредителем МАОУ СОШ №300 «Перспектива» от имени муниципального
образования «город Екатеринбург» выступает Департамент образования Администрации
города Екатеринбурга.
Непосредственную организацию и координацию деятельности Учреждения
осуществляет Управление образования Чкаловского района (местонахождение: 620085,
Екатеринбург, ул. Крестинского, 13а).
Текущее руководство деятельностью Учреждения осуществляет директор школы.
Органы коллегиального управления
В структуре управления образовательной организацией функционируют
следующие органы коллегиального управления:
❖ Общее собрание работников. Общее собрание работников трудового
коллектива принимает решения по вопросам, отнесенным действующим законодательством
к компетенции Общего собрания работников трудового коллектива. Трудовой коллектив
составляют все работники Учреждения. Полномочия трудового коллектива Учреждения
осуществляется Общим собранием работников трудового коллектива.
❖ Наблюдательный совет. В Учреждении создан Наблюдательный совет в
составе не менее пяти и не более одиннадцати членов. В состав Наблюдательного совета
входят представители Учредителя, Департамента по управлению муниципальным
имуществом, представители трудового коллектива Учреждения и представители
общественности, в том числе лица, имеющие заслуги и достижения в сфере образования.
Срок полномочий Наблюдательного совета 5 лет.
❖ Педагогический совет. Действует в целях развития и совершенствования
образовательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого
роста педагогических работников в Учреждении действует Педагогический совет.
Членами Педагогического совета являются все педагогические работники Учреждения.\
❖ Совет
старшеклассников
«Альтернатива».
Представляет
интересы
обучающихся, организует ученическое самоуправление, участвует в подготовке и
проведении воспитательных мероприятий.
❖ Совет родителей. Обеспечивает взаимодействие семьи и школы, обсуждает
вопросы организации образовательного процесса, оказывает поддержку школьным
инициативам.
Принципы управления
В МАОУ СОШ №300 «Перспектива» выстроена система, в основе которой лежат
партисипативные принципы управления, т.е. система управления, основанная на
включении непосредственных исполнителей в процессы выработки, принятия решения,
их реализации. Коллектив школы вовлечен в деятельность по самооценке, которая
осуществляется по критериям, характеризующим различные сферы жизни школы и
результаты ее работы.
7
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Методическая служба
Структурная составляющая методической службы – предметные кафедры.
Приоритетной задачей предметных кафедр является осуществление учебно-методической
работы, оказание помощи учителям в повышении профессиональной компетентности. В
школе функционируют семь предметных кафедр:
▪ Кафедра начальных классов: руководитель – Никуленок И.В.
▪ Кафедра математических дисциплин и информатики: руководитель – Брусницына Д.С.
▪ Кафедра естественных наук: руководитель – Шакинко В.Н.
▪ Кафедра иностранных языков: руководитель –Кулакова Н.В.
▪ Кафедра русского языка и литературы: руководитель – Землянскова Е.А.
▪ Кафедра истории и обществознания: руководитель Брижак М.В.
▪ Кафедра эстетических наук: руководитель – Савиных А.А.
▪ Кафедра физического воспитания и ОБиЗР: руководитель – Попова М.В.
Деятельность органов управления регламентируется Уставом школы и
соответствующими локальными нормативными актами. Ознакомиться с Уставом и
локальными нормативными актами, регламентирующих деятельность органов управления
можно на официальном сайте школы в разделе «Структура и органы управления
образовательной организацией».
Региональная площадка комплексной безопасности
В целях подготовки и повышения качества практических навыков обучающихся
Свердловской области по направлению безопасности жизнедеятельности, развития
кадетских пожарно-спасательных классов МЧС России, а также Всероссийского детскоюношеского движения «Школа безопасности» Департамент образования Администрации
города Екатеринбурга совместно с Главным управлением МЧС России по Свердловской
области приняли решение открыть в Муниципальном автономном общеобразовательном
8
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
учреждении средней общеобразовательной школе № 300 «Перспектива» региональную
площадку комплексной безопасности по следующим направлениям:
• общественная безопасность;
• медицинская безопасность;
• экономическая безопасность;
• информационная безопасность;
• экологическая безопасность;
• оборонно-технологическая безопасность.
На базе МАОУ СОШ №300 «Перспектива» открыты:
Ресурсный центр комплексной безопасности Свердловской области имени Бориса
Федоровича Мокроусова, в состав которого входит:
Ресурсный центр Всероссийского детско-юношеского общественного движения
«Школа безопасности»;
Региональная площадка по подготовке обучающихся к региональному и
заключительному этапам ВСОШ по ОБиЗР.
Основные направления подготовки:
• освоение теоретических и практических модульных занятий (порядок оказания
первой помощи, , освоение спортивного туризма по направлениям (пеший туризм, водный
туризм), выживание в природной среде, ориентирование на местности, работа с
первичными средствами пожаротушения с практическим тушением, психологическая
подготовка и правила поведения в стрессовых ситуациях, оказание помощи пострадавшим
на акватории, комплектование необходимого снаряжения и оборудования для похода в лес,
алгоритмы действий при дезориентации в лесу, личная безопасность);
• организация учебно- тренировочных сборов для обучающихся Свердловской
области по направлению безопасности жизнедеятельности, муниципальных соревнований
«Школа безопасности», а также кадетских классов пожарно - спасательной направленности;
• организация и проведение регионального этапа Всероссийской олимпиады
школьников по «Основам безопасности жизнедеятельности»;
• организация и проведение практических занятий с учителями ОБЗР.
Для организации совместной работы по созданию в Учреждении направления
комплексной безопасности привлечены:
• ГАНОУ СО «Дворец молодежи»;
• Фонд «Золотое Сечение» Свердловской области;
• ФГБОУ ВО «Уральский институт МЧС России;
• ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет»;
• ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет»;
• ФГБОУ ВО «Уральский государственный горный университет»;
• ГАПОУ СО «Уральский техникум «Рифей».
Реализуемые образовательные программы
МАОУ СОШ №300 «Перспектива» реализует федеральную образовательную
программу начального общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения
от 18 мая 2023 года № 372 (далее – ФОП НОО), федеральную образовательную программу
основного общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения от 18 мая 2023
года № 370 (далее – ФОП ООО), федеральную образовательную программу среднего
9
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения от 18 мая 2023 года № 371
(далее – ФОП СОО).
Основным видом деятельности МАОУ СОШ №300 «Перспектива» является
реализация общеобразовательных программ:
В 2025 году реализуются следующие образовательные программы:
Основные общеобразовательные программы:
•
Основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО)
•
Основная образовательная программа основного общего образования (ООП ООО)
•
Основная образовательная программа среднего общего образования (ООП СОО)
Адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП):
•
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1)
•
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)
•
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с нарушениями опорно- двигательного аппарата (вариант 6.1)
•
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1)
•
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2)
•
Адаптированная образовательная программа основного общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития
•
Адаптированная образовательная программа основного общего образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
•
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Вариант 2
Дополнительные программы:
•
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа.
Принципы разработки основных образовательных программ
При разработке ООП школой учитывались: федеральные рабочие программы по
учебным предметам; программы формирования универсальных учебных действий у
учащихся; федеральные рабочие программы воспитания; федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Актуализация программ
С 1 сентября 2025 года МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» реализует основные
общеобразовательные программы всех уровней образования с учётом изменений в
федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) и федеральных
образовательных программах (ФОП). На педагогическом совете (протокол от 25 августа
2025 года № 1) утверждены обновлённые редакции ООП в соответствии с изменениями,
внесёнными приказом Минпросвещения России от 9 октября 2024 года № 704 (изменения
ФОП) и приказом Минпросвещения России от 18 июня 2025 года № 467 (изменения ФГОС).
10
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
2. Условия организации и осуществления образовательного процесса
2.1. Характеристика условий
МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» — современная образовательная организация,
введенная в эксплуатацию в 2024 году. Школа расположена в жилом районе «Уктус
Левобережный» Чкаловского административного района города Екатеринбурга, в
экологически благоприятной зоне, удалённой от промышленных объектов и магистральных
транспортных потоков. Близость к Нижне-Исетскому пруду, отсутствие источников шума
и загрязнения воздуха создают комфортные условия для обучения и сохранения здоровья
обучающихся. В связи с активным жилищным строительством в районе прогнозируется
ежегодный рост численности обучающихся, что учитывается при планировании развития
материально-технической базы и кадрового состава школы.
Инфраструктурное окружение
Территория, прилегающая к школе, характеризуется развитой социальной и
бытовой инфраструктурой. В шаговой доступности расположены торгово-сервисные
объекты: магазины, аптеки, торгово-развлекательный центр «Глобус». Объекты
здравоохранения представлены поликлиникой и медицинскими центрами. Рекреационные
зоны включают горнолыжный комплекс «Уктус», аквапарк «Лимпопо», термальный
комплекс «Баден-Баден», набережную Нижне-Исетского пруда. Образовательное
окружение обеспечивают детские сады и учреждения дополнительного образования.
Транспортная доступность гарантируется остановками общественного транспорта в пешей
доступности и близостью станции метрополитена.
Данная инфраструктура создаёт благоприятные условия для организации
внеурочной деятельности, экскурсионной работы, проектной деятельности и
взаимодействия с социальными партнёрами.
Образовательные ресурсы и направления развития
МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» располагает современными ресурсами для
реализации образовательных программ всех уровней общего образования. В структуре
школы функционирует отдельное структурное подразделение, обеспечивающее
организацию дополнительного образования и внеурочной деятельности.
Ключевые направления развития дополнительного образования включают:
реализацию программ различной направленности (естественно-научной, технической,
художественной,
физкультурно-спортивной,
социально-гуманитарной,
туристскокраеведческой); организацию творческих объединений, кружков, спортивных секций для
удовлетворения индивидуальных образовательных запросов обучающихся; оснащение
специализированных кабинетов предметных областей.
Кабинет технологии оборудован мастерскими, 3D-принтерами, ЧПУ-станками.
Кабинеты информатики оснащены современным компьютерным оборудованием и
программным обеспечением. Кабинет основ безопасности жизнедеятельности и защиты
Родины располагает тренажёрами, макетами, средствами моделирования чрезвычайных
ситуаций.
11
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Воспитательная система
Воспитательный процесс в МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» строится на
принципах интеграции урочной и внеурочной деятельности, дополнительного образования
и событийного подхода.
Основные характеристики воспитательной системы:
• Формирование
единого
событийного
пространства,
объединяющего
обучающихся, педагогов, родителей и социальных партнёров.
• Постепенное вовлечение обучающихся в организацию совместных дел: от
участия в качестве исполнителя к роли организатора и лидера.
• Развитие детских коллективов в рамках классов, кружков, студий, секций на
основе принципов взаимного уважения, сотрудничества и поддержки.
• Создание условий для личностного самоопределения, развития инициативы,
творческой и социальной активности.
• Поддержка неформальных ученических объединений, волонтёрского движения,
органов ученического самоуправления.
• Тесное взаимодействие с родителями (законными представителями) на основе
партнёрских отношений.
Материально-технические условия
Школа полностью соответствует современным требованиям к организации
образовательного процесса:
• Спортивная инфраструктура: два спортивных зала, пришкольная спортивная
площадка, оборудование для занятий физической культурой и спортом;
• Питание: современная столовая на 425 посадочных мест, организация горячего
питания в соответствии с санитарными нормами;
• Медицинское сопровождение: медицинский кабинет, логопедический пункт
для коррекционной поддержки обучающихся;
• Информационная
среда: современный библиотечно-информационный
комплекс с доступом к электронным ресурсам, система электронного документооборота,
использование ГИС СО «ЕЦП» и ФГИС «Моя школа»;
• Техническое оснащение: мультимедийное оборудование, интерактивные
панели, программные комплексы для реализации образовательных программ с
применением цифровых технологий.
Все помещения соответствуют требованиям пожарной безопасности, санитарноэпидемиологическим нормам и правилам охраны труда.
Предметно-эстетическая среда и корпоративная культура
В школе сформирована целостная предметно-эстетическая среда, способствующая:
развитию чувства вкуса, стиля и культуры у обучающихся; созданию атмосферы
психологического комфорта и эмоционального благополучия; профилактике стрессовых
ситуаций и формированию позитивного отношения к образовательной организации.
Современные технологии рассматриваются как ключевое направление для
инновационной деятельности школы, обеспечивающее повышение качества образования и
подготовку обучающихся к жизни в цифровом обществе.
МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» имеет утверждённую символику: эмблему,
флаг, гимн. Введена единая школьная форма с элементами фирменного стиля, что
способствует формированию корпоративной культуры и чувства принадлежности к
12
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
школьному сообществу. Системная работа по развитию внутреннего бренда и
коммуникационной среды получила высокую оценку профессионального сообщества.
В 2025 году МАОУ СОШ №300 «Перспектива» признана финалистом Московской
международной выставки-форума «Образование» (ММСО) в рамках премии «Премия года»
в номинации «Бренд года в школе». Данное достижение свидетельствует о высоком уровне
развития корпоративной культуры, узнаваемости образовательного бренда школы и
эффективности стратегических коммуникаций с профессиональным сообществом и
общественностью.
МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» обладает значительным потенциалом для
устойчивого развития и реализации образовательной деятельности на высоком
качественном уровне. Сочетание благоприятной экологической обстановки, развитой
инфраструктуры,
современного
материально-технического
обеспечения,
квалифицированного педагогического коллектива и инновационной направленности
образовательной программы создаёт условия для достижения обучающимися высоких
образовательных результатов, всестороннего развития личности и успешной
социализации.
13
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
2.2. Материально-техническое обеспечение и оснащенность
В учреждении созданы все условия для эффективной организации
образовательного процесса. Учебно–материальная база школы позволяет обеспечить
эффективную реализацию общеобразовательных программ и обеспечить комфортные
условия обучения. Материально-техническое обеспечение МАОУ СОШ №300
«Перспектива»
соответствует
требованиям,
предъявляемым
к
современным
образовательным учреждениям.
Организация образовательной деятельности в МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
осуществляется в условиях классно - кабинетной системы в соответствии с основными
нормами охраны труда и санитарно-гигиеническими правилами. Учебные
кабинеты оборудованы необходимым методическим и дидактическим материалом,
компьютерной и офисной техникой, мультимедийной аппаратурой. Школа оснащена в
достаточном количестве мебелью, соответствующей возрастным особенностям
обучающихся. Мебель промаркирована в соответствии с санитарно-гигиеническими
требованиями. Кабинеты имеют определенное зонирование: зону рабочего места учителя,
зону учебных занятий, зону хранения информации.
Название
Площадь ОУ, кв. м
Число учебных кабинетов и лабораторий
Спортивные комплексы (спортивные
залы)
Библиотека
Медицинский блок
Процедурный кабинет
Наличие столовой
Наличие школьного сайта
Наличие кабинетов информатики
Выход в Интернет
Количество
31,5 тыс. кв. м.
65
5
1
1
3
на 760 человек
https://школа300.екатеринбург.рф/
2
Выделенная линия
Здание МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» общей площадью свыше 31,5 тыс. кв. м
состоит из трёх блоков разной этажности, что обеспечивает рациональное разделение
потоков обучающихся начальной, основной и старшей школы. В структуре здания
функционируют 65 учебных кабинетов и лабораторий.
Объекты спортивной инфраструктуры представлены пятью спортивными залами.
Для организации питания обучающихся оборудована столовая на 760 посадочных мест,
имеющая полный набор производственных, административно-бытовых и складских
помещений, две холодильные камеры; всё необходимое оборудование находится в рабочем
состоянии. Актовый зал рассчитан на 470 зрителей.
Медицинский блок включает медицинский кабинет и три процедурных кабинета.
Библиотечно-информационный центр объединяет библиотеку с фондом учебной,
художественной, методической и справочной литературы, периодических изданий, а также
мультимедиа-аудиторию.
14
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Специализированное оборудование и инновационные ресурсы
Материально-техническая база школы отличается наличием уникального
оборудования. Учреждение укомплектовано единственной в городе агробиолабораторией и
единственной в области лабораторией бактериальных исследований. В распоряжении
педагогов и обучающихся находятся беспилотные летательные аппараты, в том числе
модели, позволяющие отрабатывать навыки тушения пожаров.
Для реализации естественно-научного образования функционируют цифровые
лаборатории по химии, физике, экологии, ОБЖ и медицинскому направлению, комплекты
ГИА-лаборатории по физике и химии. Техническое творчество поддерживается парком из
пяти ЧПУ-станков, десяти 3D-принтеров, двух лабораторий 3D-моделирования и
прототипирования.
Спортивная инфраструктура
Спортивная инфраструктура представлена пятью просторными спортивными
залами. На территории школы оборудован стационарный скалодром высотой 13,5 метра и
мобильный скалодром с прицепом высотой 8 метров. Для тренировок и соревнований по
пожарно-прикладному и спасательным видам спорта функционирует спортивный бум на
100-метровой полосе. Спортивное ядро включает футбольное поле, баскетбольную
площадку, беговую дорожку протяжённостью 100 метров, малые архитектурные формы.
Спортивные сооружения доступны для детей-инвалидов и обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, что обеспечивает реализацию принципов
инклюзивного образования.
Библиотечно-информационный центр
Библиотечный центр оборудован системой «Электронная библиотека»,
позволяющей обучающимся самостоятельно получать и сдавать литературу. Пространство
библиотеки функционально зонировано: выделены зона книгохранения, зона доступа к
электронным информационным ресурсам, читальный зал, презентационная зона,
рекреационная зона, зона для индивидуальной или групповой работы, зона коворкинга.
Мультимедиа-аудитория оборудована интерактивной трибуной, большим экраном,
проектором, мягкими сидениями, что создаёт условия для проведения презентаций, лекций,
медиауроков.
Учебники, используемые в образовательном процессе, входят в федеральный
перечень, утверждённый Министерством просвещения Российской Федерации.
Организация питания и медицинского обслуживания
Питание учащихся осуществляется на основе двухнедельного меню. С целью
улучшения качества школьного питания работает общественная комиссия по питанию и
система материального стимулирования классных руководителей за организацию контроля
за питанием в классах.
Для медицинского обслуживания обучающихся в школе функционируют
оборудованные медицинский и процедурный кабинеты. В течение учебного года всем
обучающимся в соответствии с национальным календарём профилактических прививок
проводится вакцинация. В рамках диспансеризации обучающиеся ежегодно проходят
профилактический медицинский осмотр. Во всех специализированных кабинетах и
кабинетах начальной школы имеются аптечки для оказания первой медицинской помощи.
Информационная среда и цифровизация
В МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» введён электронный документооборот в
15
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
соответствии с Федеральным законом от 24.04.2020 № 122-ФЗ. Для организации
образовательного процесса и коммуникации школа использует платформы ФГИС «Моя
школа», ИКОП «Сферум». Информирование о текущей успеваемости обучающихся
осуществляется через Государственную информационную систему Свердловской области
«Единое цифровое пространство» (ГИС СО «ЕЦП»).
Каналы и формы обратной связи с гражданами включают: электронный адрес
школы, официальный сайт (https://школа300.екатеринбург.рф/), официальную страницу в
социальной сети «ВКонтакте» (Госпаблик), портал https://bus.gov.ru, «Платформу обратной
связи» (ПОС), обеспечивающую возможность ответа на обращения граждан через портал
«Госуслуги», а также личный приём директора и заместителей директора.
Особенностью МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» является материальнотехническая база, созданная с учётом современных тенденций развития образования.
Сочетание традиционных образовательных ресурсов и инновационного оборудования
обеспечивает возможность реализации образовательных программ на высоком
качественном уровне, способствует формированию у обучающихся практических навыков,
необходимых для жизни в современном технологическом обществе.
16
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
2.3. Характеристика и развитие кадрового состава
Нормативно-правовое обеспечение кадровой работы
С 1 сентября 2025 года МАОУ СОШ №300 «Перспектива» в организации работы с
педагогическими кадрами руководствуется актуализированными нормативными актами
Министерства просвещения Российской Федерации.
Приказ Минпросвещения России от 04 апреля 2025 года № 268 «Об особенностях
режима работы и времени отдыха педагогических работников» регламентирует вопросы
чередования учебной нагрузки, перерывов и периодов восстановления профессиональной
работоспособности. Приказ Минпросвещения России от 04 апреля 2025 года № 269 «О
правилах нормирования рабочего времени педагогических работников» устанавливает
единые подходы к расчёту учебной и внеурочной нагрузки, включая время на
методическую работу и повышение квалификации. Приказ Минпросвещения России от 6
ноября 2024 года № 779 определяет перечень документов, разработка которых входит в
должностные обязанности педагогов, что позволило оптимизировать документооборот и
сократить избыточную отчётность.
Реализация данных нормативных требований обеспечила соблюдение прав
педагогических работников на рациональное использование рабочего времени, снижение
административной нагрузки и создание условий для профессионального развития.
Количественный и качественный состав педагогических работников
Кадровая укомплектованность педагогическими работниками составляет 100%.
Всего работников в Учреждении – 117 человек, в том числе:
- директор – 1;
- административно-управленческий персонал – 7 человек;
- педагогические работники – 92 человека (из них 2 – внешние совместители), в том
числе учителей – 67, учителя-логопеды - 3, педагоги-психологи – 5, учитель-дефектолог-1;
социальные педагоги – 2, советник директора по воспитанию – 1, педагоги дополнительного
образования – 8, педагоги- организаторы – 1, воспитатели - 2; педагог-библиотекарь-2;
- учебно-вспомогательный персонал – 7;
- обслуживающий персонал – 10 человек.
№
п/п
1
2
3
Показатели кадровой структуры (чел./%)
2024-2025 учебный
2025-2026 учебный
Показатели
год
год
(на декабрь 2024
(на декабрь 2025
года)
года)
Численность работающих
72
92
педагогов (чел.)
Распределение педагогических работников по стажу работы (чел./%)
до 2 лет
23
33
2 до 5 лет
11
18
5 до 10 лет
11
11
10 до 20 лет
11
9
более 20 лет
16
21
Уровень образования педагогических работников (чел./%)
17
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
4
5
СПО
21
22
ВПО
51
69
Квалификационные категории педагогических работников (чел./%)
Высшая КК
14
15
Первая КК
8
12
Без КК
50
65
Характеристика возрастного состава
До 25 лет
31
39
26-30 лет
9
15
31-40 лет
11
14
41-50 лет
12
16
51-55
3
3
Старше 55 лет
6
5
Распределение педагогических работников по стажу работы (на декабрь 2025 года):
до 2 лет — 33 человека (36%), от 2 до 5 лет — 18 человек (20%), от 5 до 10 лет — 11 человек
(12%), от 10 до 20 лет — 9 человек (10%), более 20 лет — 21 человек (22%). Данная
структура отражает сбалансированность коллектива: сочетание опытных педагогов с
высоким профессиональным стажем и молодых специалистов, приносящих новые идеи и
подходы.
По уровню образования (на декабрь 2025 года): среднее профессиональное
образование имеют 22 педагога (24%), высшее профессиональное образование — 69
педагогов (75%).
По квалификационным категориям (на декабрь 2025 года): высшая категория — 15
человек (16%), первая категория — 12 человек (13%), без категории — 65 человек (71%).
Высокая доля педагогов без категории объясняется значительным пополнением коллектива
молодыми специалистами в 2024–2025 учебном году; в настоящее время ведётся работа по
сопровождению их аттестации.
Возрастной состав педагогических работников (на декабрь 2025 года): до 25 лет —
39 человек (42%), 26–30 лет — 15 человек (16%), 31–40 лет — 14 человек (15%), 41–50 лет
— 16 человек (17%), 51–55 лет — 3 человека (3%), старше 55 лет — 5 человек (6%).
Преобладание молодых педагогов является стратегическим преимуществом школы,
обеспечивающим долгосрочную устойчивость кадрового потенциала и готовность к
внедрению инновационных образовательных технологий.
Наставничество. Деятельность учреждения по устранению кадрового дефицита
В целях укрепления кадрового состава и обеспечения преемственности
профессионального опыта в МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» реализуется системный
проект наставничества, направленный на профессиональную адаптацию, развитие и
удержание молодых специалистов.
В 2025 году в учреждении создано 31 наставническая пара формы «Учительучитель». Проведена работа по вовлечению молодых педагогов в профессиональные
традиции и современные требования школы, раскрытию содержательных компетенций в
своих предметных областях. Молодых учителей и опытных педагогов, пришедших в
профессию в текущем учебном году, наставники знакомят с учреждением и коллективом,
18
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
вводят в профессию, консультируют, оказывая им методическую и психологическую
поддержку.
Взаимопосещение уроков наставников и наставляемых педагогов, привлечение к
участию в профессиональных мероприятиях, экспертной деятельности помогло
начинающим педагогам школы адаптироваться в школьном пространстве.
Наставники оказали помощь в подготовке выступлений на педагогических советах
школы, заседаниях методических кафедр. Для молодых педагогов были сформированы
индивидуальный планы, карты наставничества для развития профессиональных
компетенций в области обучения, воспитания и педагогических инноваций.
Система наставничества в МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» является ключевым
инструментом обеспечения кадрового потенциала школы, способствует не только
адаптации молодых специалистов, но и профессиональному росту опытных педагогов,
выполняющих функции наставников. Инвестиции в развитие человеческого капитала
напрямую влияют на качество образования и устойчивость развития образовательной
организации.
Сведения о курсовой подготовке, направленной на повышение
профессиональной компетенции педагогов
Одним из приоритетов развития школы является создание условий для
формирования высокопрофессионального педагогического коллектива. В школе создаются
необходимые условия для повышения квалификации педагогов в форматах очного, очнозаочного обучения и обучения с применением дистанционных технологий на базе
организаций, имеющих лицензию на дополнительное профессиональное образование (в
том числе ГАОУ ДПО СО «ИРО», МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» и др.).
В 2025 году прошли курсовую подготовку по следующим программам повышения
квалификации:
Цифровые технологии и персонализация образования:
«Работа педагога в условиях трансформации образовательной среды: цифровые
технологии и персонализированный подход в воспитании и обучении детей» (Центр
онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», 36
часов) — 4 педагога;
«Сферум в МАХ: возможности цифрового сервиса для образования» (Цифровая
экосистема дополнительного профессионального образования, 8 часов) — 80 педагогов;
«Использование инструментов искусственного интеллекта в работе педагога»
(МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», 18 часов) — 1 педагог;
«Применение технологии 3D-моделирования в образовательном процессе» (МБУ
ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», 40 часов) — 1 педагог;
«Повышение эффективности образовательного процесса на основе методики
использования цифровых ресурсов Президентской библиотеки» (ФГБУ «Президентская
библиотека имени Б.Н. Ельцина», 20 часов) — 1 педагог.
Методика преподавания и реализация ФГОС/ФОП:
«Проектирование метапредметного урока в контексте реализации ФГОС ООО и
освоения ФОП ООО» (МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», 36 часов) — 53
педагога;
«Точные науки: тренды современного школьного образования» (18 часов) — 3
19
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
педагога;
«Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
(ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения
квалификации педагогов») — 1 педагог;
«Функциональная грамотность школьников» (ООО «Московский институт
профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов», 144 часа) — 1
педагог;
«Формирование и развитие читательской грамотности в соответствии с
требованиями ФГОС» (Высшая школа делового администрирования) — 1 педагог.
Воспитательная деятельность и работа с обучающимися:
«Деятельность классного руководителя в соответствии с ФГОС в условиях
современной школы» (72 часа) — 1 педагог;
«Современные формы и методы воспитательной работы, используемые в урочной
и внеурочной деятельности» (МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», 24 часа) — 5
педагогов;
«Психолого-педагогические основы реализации курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» (Министерство образования Свердловской области, ФГБНУ
«Институт изучения детства, семьи и воспитания», 24 часа) — 3 педагога.
Работа с обучающимися с ОВЗ и инклюзивное образование:
«Организация работы с обучающимися с ОВЗ в соответствии с ФГОС» (ООО
«Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации
педагогов», 72 часа) — 1 педагог;
«ОВЗ и трудности в обучении: разработка адаптированной образовательной
программы в массовой школе» («Учи.Ру») — 1 педагог.
Оценка качества образования и экспертиза:
Подготовка экспертов региональной предметной комиссии по проверке
развернутых ответов участников ГИА по образовательной программе СОО (вариативный
модуль: учебный предмет «английский язык», устная часть) — 1 педагог;
Подготовка экспертов региональной предметной комиссии по проверке
развернутых ответов участников ГИА по образовательной программе СОО (вариативный
модуль: учебный предмет «английский язык», письменная часть) — 1 педагог;
«Актуальные вопросы организации и проведения Итогового собеседования
выпускников 9 класса» (МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», 18 часов) — 6
педагогов;
«Обеспечение объективности результатов в общеобразовательных организациях»
(ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», 16 часов) — 4 педагога;
«Контрольно-аналитическая функция в управлении качеством подготовки
обучающихся» (МАОУ лицей № 180, г. Екатеринбург, 16 часов) — 3 педагога;
Семинар «Адресный кейс с результатами ВПР, ГИА как основание для
проектирования управления качеством образования обучающихся» (МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя», 8 часов) — 2 педагога.
Предметная специфика и региональные модули:
«Историческое Просвещение в цифровую эпоху: инструменты и платформы для
учителей истории и обществознания» (ФГАОУ ВО «Уральский государственный
педагогический университет») — 1 педагог;
20
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
«Особенности разработки и реализации регионально-значимых вариативных
модулей (машиностроение, металлургия, сервис и туризм)» (ГАОУ ДПО ИРО, 72 часа) —
1 педагог.
Психолого - педагогическая и физкультурно - оздоровительная
направленность:
«Коммуникативная психология» (МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», 16
часов) — 1 педагог;
«Организация работы и приема нормативов ВФСК "Готов к труду и обороне (ГТО)"
в образовательных организациях» (72 часа, Факультет повышения квалификации и
профессиональной переподготовки кадров Екатеринбургского института физической
культуры (филиал) ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет физической
культуры») — 3 педагога.
Всего за отчётный период профессиональное развитие прошли 100%
педагогических работников школы. Охват коллектива программами повышения
квалификации свидетельствует о системной работе по актуализации компетенций
педагогов в соответствии с приоритетами развития системы образования и требованиями
обновлённых ФГОС и ФОП.
Преобладающее направление подготовки — методическое сопровождение
реализации федеральных образовательных программ (53 педагога). Значительный охват
программами по цифровым технологиям (85 педагогов) отражает стратегический курс на
цифровизацию образовательного процесса.
Сведения о трансляции профессионального опыта педагогов, направленной на
распространение эффективных практик и повышение качества образования
Результативность курсовой подготовки проявляется не только в освоении новых
педагогических
технологий,
компетенций,
необходимых
для
соответствия
Профессиональному стандарту, но и в познавательной активности, желании транслировать
свой профессиональный опыт.
В 2025 году педагогами школы проведена следующая работа:
➢ Выступления на педагогических советах, конференциях, форумах и мастерклассах
Педагогический совет № 6 от 15.01.2025 «Результаты качества обученности по
итогам 2 четверти. От качества образовательных результатов к стратегии развития школы»:
• Прудей А.А., учитель начальных классов — «Педагогические приёмы, техники,
технологии»;
• Землянскова Е.А., учитель русского языка и литературы — «Методы и приёмы
работы на уроках русского языка»;
• Давыдцева Д.В., учитель русского языка и литературы — «Физминутки в
процессе обучения школьников»;
• Клочкова Е.Ю., учитель географии — «Познавательная игра как одна из форм
продуктивных образовательных технологий»;
• Никуленок И.В., учитель начальных классов — «Технология полного усвоения,
или Как всех учить всему»;
• Попова М.В., учитель физической культуры — «Взаимодействие с родителями»;
21
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
• Сединкина Н.С., Нестеренко Е.А., педагоги-психологи — «Педагогическая
зоркость».
Педагогический совет № 7 от 26.03.2025 «Концепция воспитательной работы
школы. Особенности воспитательного процесса»:
• Сединкина Н.С., педагог-психолог — «Буллинг. Скулшутинг. Психологический
анализ феномена. Мифы и актуальные сведения»;
• Султанова А.А., учитель начальных классов — «От граблей к звёздам: как
превратить ошибки классного руководителя в ценный опыт»;
• Чудова Д.А., учитель начальных классов — «Внеклассная работа: зажигаем
звёзды! Развитие потенциала каждого ученика»;
• Шакинко В.Н., учитель биологии — «Роль классного руководителя в
успеваемости школьника»;
• Горожанкин К.А., учитель истории и обществознания — «Роль внешкольных
мероприятий в формировании ценностей и гражданской позиции школьников»;
• Антропова А.А., учитель физики — «Игра как средство познания и формирования
классного коллектива»;
• Смирнова М.О., учитель русского языка и литературы — «Ненавязчивое
воспитание: как повести детей за собой?».
Педагогический совет № 10 от 25.06.2025 «Анализ деятельности методических
кафедр за 2024–2025 учебный год: опыт, достижения, возможности»:
• Никуленок И.В. — анализ деятельности методической кафедры начальных
классов;
• Романько Е.В. — анализ деятельности методической кафедры математических
дисциплин и информатики;
• Онегова О.В. — анализ деятельности методической кафедры естественных наук;
• Захарова С.Н. — анализ деятельности методической кафедры иностранных
языков;
• Землянскова Е.А. — анализ деятельности методической кафедры гуманитарных
наук;
• Савиных А.А. — анализ деятельности методической кафедры эстетических наук;
• Попова М.В. — анализ деятельности методической кафедры физического
воспитания и ОБЖ.
➢ Организация и проведение мероприятий
• Районное совещание для учителей ОБЖ (январь 2025 года) — Зубчик В.В.,
учитель ОБЖ;
• Недели наук — руководители методических кафедр, учителя-предметники;
• Спортивное мероприятие «Крестики-нолики» (декабрь 2025 года) — Маслова
А.В., Клоц П.С., учителя физической культуры;
• Организация соревнований «Кубок дружбы» для 5-х классов (декабрь 2025 года)
— Клоц П.С., учитель физической культуры;
• Соревнования по баскетболу «Кэс Баскет» (декабрь 2025 года) — Отюцкая Д.С.,
Попова М.В., учителя физической культуры;
• Районный конкурс «PRO-функциональную грамотность: знаю и применяю» для
обучающихся 2–4 классов (апрель 2025 года) — учителя начальных классов.
22
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
➢ Участие в профессиональных мероприятиях
Массовые мероприятия:
- Методические дни Екатеринбургского Дома учителя — все педагоги школы.
Онлайн-семинары и вебинары:
- Онлайн семинара «Организация диагностики уровня сформированности
читательской грамотности обучающихся», 9ч., ООО «Высшая школа делового
администрирования» – Шемякина Д.С., учитель начальных классов.
- Областное педагогическое совещание «Траектория развития с БФ СКБ Контур»
— Романько Е.В., Агеева А.А., учителя математики.
- Дистанционная Всероссийская конференции «Медиаобразование как фактор
развития критического мышления» - Клочкова Е.Ю., учитель географии.
- Очный семинар «От эпизода к аргументу: методические аспекты подготовки
выпускников к итоговому сочинению через анализ текста» - Жидкова Н. А., учитель
русского языка и литературы.
- Очный семинар «Системная подготовка к ВПР: от фонетического к
синтаксическому анализу в 5–8, 10 классах» — Давыдцева Д.В., Землянскова Е.А., учителя
русского языка и литературы;
- Всероссийская конференция «Интеграция междисциплинарных подходов в
учебный процесс: как создавать связи между предметами для достижения» - Никуленок
И.В., учитель начальных классов.
- Вебинары для учителей начальной школы (Фонд сохранения наследия Д.И.
Менделеева, «ПедагогУМ», Учи.ру) — Никуленок И.В., Прудей А.А., учителя начальных
классов.
- Августовские вебинары Фонда сохранения наследия Д. И. Менделеева совместно
с ФГБОУ ВО «МПГУ», АО «Издательство «Просвещение», авторами учебников и учебных
пособий по теме: «Эффективные образовательные технологии современного урока» Никуленок И.В., учитель начальных классов.
- Вебинар «Современные подходы в работе учителя начальной школы в 2025/2026
учебном году», 3 ч, Некоммерческая организация «Фонд сохранения наследия Д. И.
Менделеева» - Никуленок И.В., учитель начальных классов.
- Вебинар «Ценностные ориентиры современного начального образования»,
Некоммерческая организация «Фонд сохранения наследия Д. И. Менделеева» - Никуленок
И.В., учитель начальных классов.
- Обучающий Районный семинар по аналитике «Адресный кейс с результатами
ВПР, ГИА как основание для проектирования управлением качеством образования
обучающихся», место проведения Губернаторский лицей - Никуленок И.В., учитель
начальных классов.
- Семинар по теме «Музейная педагогика» - Вотинова К.С., учитель начальных
классов, Черепанова П.С., учитель начальных классов.
- Всероссийская научно-практической конференции «Историческое прошлое и
глобальные вызовы современности» Девятые Сутыринские чтения» к 95-летию УрГПУ, 26
сентября 2025г. Антонова А.В., учитель истории и обществознания. Очное выступление.
- Семинар «Современные перспективы развития внеурочной деятельности в
начальной школе» — Галлямова У.О., Караванова Е.И., учителя начальных классов.
23
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
- Всероссийский семинар «ИКТ-компетентность учителя как метод повышения
качества обучения школьников» — Вотинова К.С., учитель начальных классов.
- «Вводный ознакомительный курс в программу «Орлята России», 16ч.Черепанова П.С., учитель начальных классов
- Вебинар «Развитие эмоционального интеллекта у детей как инструмент
профилактики асоциального поведения, 1ч., учи.ру. - Прудей А.А., учитель начальных
классов.
- Вебинар «ОГЭ по математике: как выстроить долгосрочную подготовку» Прудей А.А., учитель начальных классов.
- Вебинар «Вы правы, я ошибся: как замечать и исправлять ошибки ИИ» - Прудей
А.А., учитель начальных классов.
- Вебинар «Как помочь дошкольникам научиться заботиться о здоровье:
вырабатываем навык с учётом ФОП ДО» - Прудей А.А., учитель начальных классов.
- Вебинар «Защита от мошенников: формируем цифровую грамотность у учеников
1-11 классов с олимпиадой Учи.ру» - Прудей А.А., учитель начальных классов.
- Вебинар «Теория поколений: как находить общий язык с современными
школьниками» - Прудей А.А., учитель начальных классов.
- Вебинар «Как педагогу выстраивать и поддерживать личные границы» - Прудей
А.А., учитель начальных классов.
- Осенняя правовая школа «прокачай себя» в УрГЮУ образовательный интенсив
(команда 3-5 человек с учениками 11-кл) - Дильмухамедов Д.В., учитель истории и
обществознания.
- Городской семинар Рождественская встреча для учителей английского языка,
МАОУ Гимназия № 210 «Корифей» (4.12) - Кулакова Н.В., учитель английского языка.
- Семинар «Молодой специалист — точка роста» — Отюцкая Д.С., Маслова А.В.,
учителя физической культуры.
- Библиотечные практики на все случаи жизни - Шемякина Д.О., учитель
начальных классов.
- Вебинар «Наука-это интересно: как олимпиада Учи.ру способствует
формированию любознательности у учеников 1-11 классов» - Прудей А.А., учитель
начальных классов.
- Вебинар с В. Сурдиным «Время науки: современный учитель как проводник в мир
познания и будущих профессий» - Прудей А.А., учитель начальных классов.
- Вебинар «Алгоритмы против рутины: нейросети в помощь учителю перед
каникулами» - Прудей А.А., учитель начальных классов.
- Вебинар «Старт в партнерство: как выстроить диалог с современными родителями
и создать общее видение цели. Интенсив для воспитателей» - Прудей А.А., учитель
начальных классов.
➢ Публикационная активность
• Свидетельство о публикации авторской работы в сетевом издании «Фонд 21 века»
— Антропова А.А., учитель физики;
• Статья «Формирование креативного мышления у детей через изобразительную
деятельность» (собственный сайт) — Дрягина А.В., учитель начальных классов;
• Разработка «Комплект веб-квестов по русскому языку, направленных на
24
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
формирование познавательных УУД» (платформа «Инфоурок») — Вотинова К.С., учитель
начальных классов;
• Технологические карты уроков (платформа «Инфоурок») — Чудова Д.А., учитель
начальных классов;
• Статья «Новые образовательные технологии в начальной школе: вызовы и
перспективы» (Международный конкурс «Выдающийся учитель», 1 место) — Черепанова
П.С., учитель начальных классов;
• Работа «Комплект веб-квестов по русскому языку по формированию
познавательных УУД» (Международный конкурс «Педагогика будущего», сертификат) —
Вотинова К.С., учитель начальных классов;
• Мультимедийное родительское собрание, буклет для родителей будущих
первоклассников (III Всероссийский конкурс педагогического мастерства, сертификат) —
Вотинова К.С., учитель начальных классов;
• Статья «Способы формирования орфографической зоркости у обучающихся 2-х
классов» (Международный конкурс «Выдающийся учитель», благодарственное письмо) —
Прудей А.А., учитель начальных классов;
• Издание первого школьного методического сборника «Образовательные
горизонты: методический путеводитель» № 1/2025 (доступен на официальном сайте школы
https://xn--300-5cd3cgu2f.xn--80acgfbsl1azdqr.xn--p1ai/?section_id=139)
➢ Экспертная деятельность
Педагоги школы участвуют в деятельности экспертных групп в рамках проверки
Всероссийской олимпиады школьников, а также в составе аттестационных комиссий и
конкурсных движений:
• Член жюри XIV интеллектуально-творческой олимпиады по МДО для одарённых
детей (январь 2025 года) — Прудей А.А., учитель начальных классов;
• Член жюри I Школьной научно-практической конференции «Горизонты
открытий» (февраль 2025 года) — Никуленок И.В., Прудей А.А., учителя начальных
классов; • Организатор Открытого интеллектуально-познавательного конкурса «Люблю
тебя, моя Россия!» — Прудей А.А., учитель начальных классов;
• Эксперт муниципального этапа ВСОШ по технологии — Кашина И.В., учитель
технологии;
• Эксперт муниципального этапа ВСОШ по ОБЖ — Зубчик В.В., учитель ОБЖ.
➢ Выступления в рамках Дней профессионального обмена опытом
• Практико-ориентированный семинар «Технология развития способности
понимания» (2 части) — Никуленок И.В., учитель начальных классов;
• Мастер-класс «Складывание салфеток для сервировки стола» — Кашина И.В.,
Савиных А.А., учителя технологии;
• Представление опыта «Занимательная физика» — Антропова А.А., учитель
физики; • Мастер-класс по работе в программе MS Excel — Ивачева Н.А., учитель
математики;
• Командная игра «Математическое домино» — Брусницына Д.С., учитель
математики; • Презентация «Применение мультипликационных видео в рамках изучения
биологии» — Онегова О.В., учитель химии;
25
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
• Мастер-класс «Интересные и нестандартные формы проведения уроков» —
Землянскова Е.А., Давыдцева Д.В., Удовиченко С.П., Виканова Е.Д., Еремина А.К.,
Латыпова В.А., учителя русского языка и литературы;
• Мастер-класс «Методы повышения мотивации обучающихся на уроках истории»
— Байдуганова А.Н., учитель истории и обществознания;
• Мастер-класс «Интерактивная игра на уроках истории и обществознания как
средство систематизации знаний» — Антонова А.А., учитель истории и обществознания;
• Мастер-класс «ИИ на уроке: как умные технологии экономят силы учителя без
потери качества» — Чуракова Ю.Д., учитель английского языка;
• Мастер-класс «Использование онлайн-платформы Quizlet на уроках английского
языка» — Костина П.Д., учитель английского языка;
• Мастер-класс «Интерактивная стена слов (Wordwall): как превратить проверку
лексики в игру» — Кузьминых И.В., учитель английского языка.
Сведения об участии педагогов в конкурсах профессионального мастерства,
направленных на выявление и распространение
эффективных образовательных практик
В 2025 году педагоги МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» приняли активное
участие в профессиональных конкурсах различного уровня, продемонстрировав высокий
уровень методической подготовки и готовности к трансляции педагогического опыта.
Ф.И.О.
Название конкурса/ тема работы
Результативность
учителя
Антропова А.А.
Победитель 1 степени IV Всероссийского
Диплом победителя
педагогического конкурса «Мой лучший проект»
Кулакова Н.В
Росконкурс, тест, октябрь 2025
Диплом победителя
Селищан А.В.
Программа «Активный учитель» Учи.ру
Диплом 3место
Свердловская область
Шемякина Д.О.,
Заочный этап конкурса «Образ_ЕКБ:
Дипломы участников
Галлямова У.О.,
Педагогический дебют 2025»
Караванова Е.И.,
Чудова Д.А.
Прудей А.А.
Международный конкурс педагогического
Диплом победителя
мастерства «Выдающийся учитель»
Черепанова П.
Всероссийский конкурс «Лучший учитель»
Диплом победителя
С.
Прудей А.А.
Всероссийский конкурс «Лучший учитель»
Диплом победителя
Суханова Е.В.
Всероссийский конкурсе инноваций в образовании
Сертификат
— 2025.
участника
Активность педагогического коллектива МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» в 2025
году характеризуется следующими тенденциями:
− Высокий уровень методической активности: 21 выступление на педагогических
советах, охватывающее все предметные области и направления воспитательной работы.
− Широкое участие в профессиональном развитии: педагоги школы регулярно
посещают городские, областные и всероссийские мероприятия, что обеспечивает
26
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
актуализацию компетенций в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП.
− Публикационная активность: наличие публикаций на федеральных
образовательных платформах и издание собственного методического сборника
свидетельствуют о готовности коллектива к трансляции опыта.
− Экспертный потенциал: участие педагогов в работе жюри олимпиад и конкурсов
различного уровня подтверждает признание профессионального сообщества.
− Конкурсные достижения: педагоги школы стали победителями или призёрами
профессиональных конкурсов всероссийского и международного уровня.
27
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
3. Особенности образовательного процесса
3.1. Контингент обучающихся
МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» является востребованным образовательным
учреждением Чкаловского района города Екатеринбурга, что подтверждается устойчивой
динамикой роста численности обучающихся и высокой конкурентностью при зачислении.
Уровень
образования
1 классы
2 классы
3 классы
4 классы
Начальное
общее
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
9 классы
Основное
общее
10 классы
2024/2025 учебный год
(на 01.09.2024)
Количество
Количество
классов
обучающихся
10
300
6
182
5
150
6
178
27
810
7
6
5
4
212
182
146
111
22
2
651
6
7
6
5
4
28
191
210
181
150
115
847
40
2
51
2
35
2
63
86
1910
11 классы
Среднее общее
Показатель по
школе
2
51
2025-2026 учебный год
(на 01.09.2025)
Количество
Количество
классов
обучающихся
10
303
10
300
6
187
5
152
31
942
40
1501
По состоянию на 1 сентября 2024 года в школе обучалось 1 501 человек в 51 классе.
По состоянию на 1 сентября 2025 года численность обучающихся составила 1 910 человек
в 63 классах. Таким образом, за отчётный период прирост контингента составил 409 человек
(27%), что свидетельствует о высокой привлекательности школы для семей района.
Количество родителей, желающих обучать детей в МАОУ СОШ №300
«Перспектива», превышает возможности образовательной организации. Высокий процент
семей, дающих образование в школе нескольким детям, что свидетельствует о высоком
уровне доверия со стороны родительского сообщества к качеству образования в школе.
28
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
3.2. Содержание образовательной деятельности
В 2025 году образовательный процесс в МАОУ СОШ № 300 «Перспектива»
осуществлялся в строгом соответствии с требованиями федерального законодательства,
федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), федеральных
образовательных программ (ФОП) и нормативных актов Министерства просвещения
Российской Федерации.
Организация приема и адаптация иностранных обучающихся
В отчётном периоде школа в полной мере реализовала требования обновлённого
законодательства в сфере приёма на обучение иностранных граждан. Ключевым
изменением 2025 года стало включение в процедуру зачисления обязательного
тестирования на знание русского языка. Данная мера позволила объективно оценить
языковую подготовку поступающих, своевременно выявить потребности в дополнительной
поддержке и обеспечить их успешную адаптацию в русскоязычной образовательной среде.
Оптимизация расписания и режим учебной деятельности
С 1 сентября 2025 года при составлении расписания учебных занятий школа
руководствовалась едиными рекомендациями Министерства просвещения Российской
Федерации по организации учебного дня. Расписание было оптимизировано с учётом
возрастных психофизиологических особенностей обучающихся, требований СанПиН к
допустимой учебной нагрузке и необходимости обеспечения равных условий для всех
параллелей. Внедрение единых подходов способствовало минимизации количества «окон»
в расписании, рациональному чередованию учебных предметов и упорядочиванию
внеурочной деятельности.
Применение цифровых образовательных ресурсов
Педагоги школы осуществляли учебный процесс с использованием электронных
образовательных ресурсов, соответствующих актуальному федеральному перечню. С 1
сентября 2025 года рабочие программы были актуализированы и дополнены цифровыми
материалами из перечня, утверждённого приказом Минпросвещения России от 23 июля
2025 года № 551. Контроль за соответствием используемых электронных образовательных
ресурсов федеральным требованиям осуществлялся в рамках регулярного
внутришкольного мониторинга, что гарантировало качество, безопасность и легитимность
образовательного контента.
Структура и уровни реализуемых образовательных программ
Образовательный процесс в учреждении реализуется на основе основных
общеобразовательных программ начального, основного и среднего общего образования.
Программы обеспечивают образовательную преемственность и включают этапы
предпрофильной подготовки (5–8 классы) и профильного обучения (10–11 классы).
Наименование образовательной программы
Образовательная программа начального общего образования
Образовательная программа основного общего образования
Образовательная программа среднего общего образования
29
Нормативный
срок освоения
4 года
5 лет
2 года
Классы
1-4
5-9
10-11
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Учебные планы и их соответствие нормативным требованиям
Учебные планы МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» состоят из двух частей:
обязательной, формируемой в соответствии с ФГОС и ФОП, и части, формируемой
участниками образовательных отношений, обеспечивающей реализацию индивидуальных
образовательных запросов и специфику школы. Учебные планы разработаны с
соблюдением санитарно-эпидемиологических требований (СП 2.4.3648-20, СанПиН
1.2.3685-21), отражают Концепцию развития школы и направлены на достижение
планируемых предметных, метапредметных и личностных результатов освоения
образовательных программ.
Учебный план на уровне НОО.
Обязательная часть учебного плана
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов, которые
должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию
образовательных организациях, реализующих ООП НОО, и учебное время, отводимое на
их изучение по классам (годам) обучения.
Расписание учебных занятий составляется с учётом дневной и недельной динамики
умственной работоспособности обучающихся и шкалы трудности учебных предметов.
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели,
при этом объём максимально допустимой нагрузки в течение дня должен соответствовать
действующим санитарным правилам и нормативам.
Урочная деятельность направлена на достижение обучающимися планируемых
результатов освоения программы начального общего образования с учётом обязательных
для изучения учебных предметов.
Учебные предметы «Русский язык» и «Литературное чтение». Начальным
этапом изучения «Русского языка» является курс «Обучение грамоте» в 1 классе. После
курса «Обучение грамоте» начинается изучение предмета «Русский язык» и «Литературное
чтение».
Учебный предмет «Иностранный язык». Иностранный язык в начальной школе
изучается со 2 класса. При проведении занятий осуществляется деление классов на две
группы с учетом норм по предельно допустимой наполняемости групп.
Учебный предмет «Математика» изучается в 1-4 классах по 4 часа в неделю и
направлен на формирование первоначальных представлений о математике как части
общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления,
воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков,
необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения
образования.
Учебный предмет «Окружающий мир» изучается в 1-4 классах по 2 часа в
неделю. Изучение предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и
уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта
общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме;
приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоциональноценностного отношения к нему. Особое внимание уделено формированию у младших
школьников здорового образа жизни, формированию модели безопасного поведения в
условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.
Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики». На
30
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
изучение предмета отведено 34 часа в 4 классе. При изучении предмета выбор одного из
учебных модулей осуществляются по заявлению родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся.
Учебные предметы «Музыка» и «Изобразительное искусство». Предметы
«Музыка» и «Изобразительное искусство» изучаются с 1 по 4 класс по одному часу в
неделю каждый. Изучение предметов направлено на развитие способности к эмоциональноценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства,
выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Учебный предмет «Труд (технология)»1. Предмет изучается с 1 по 4 класс по
одному часу в неделю и формирует практико-ориентированную направленность
содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний,
полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир,
изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуальнопрактической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития
инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.
Учебный предмет «Физическая культура». В учебный план включено 2 часа
физической культуры, третий час рекомендовано реализовывать образовательной
организацией за счет часов части, формируемой участниками образовательных отношений,
включая использование учебных модулей по видам спорта2.
Двигательная активность обучающихся достигается также путем привлечения их к
занятиям в рамках внеурочной деятельности (спортивные мероприятия, секции).
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных
модулей
по
выбору
обучающихся,
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение
учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов обучающихся,
потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а также учитывающие
этнокультурные интересы.
В учебном плане МАОУ СОШ №300 «Перспектива» предусмотрен курс
«Подвижные игры», 1 час в неделю в 1-3 классах – дополняет учебный предмет
«Физическая культура» и является третьим часом физической активности.
При наличии необходимых условий (кадровых, финансовых, материальнотехнических и иных) возможно деление классов на группы при проведении учебных
занятий, курсов, дисциплин (модулей).
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2024 № 171 «О внесении изменений в некоторые
приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ
начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования» (Зарегистрирован
11.04.2024 № 77830).
2 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 октября 2024 года № 704 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных
программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования».
1
31
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Учебный план на уровне ООО.
Обязательная часть учебного плана
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных для всех имеющих по данной программе государственную аккредитацию
образовательных организаций, реализующих образовательную программу основного
общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам)
обучения.
В учебный план входят следующие обязательные учебные предметы: русский язык;
литература3; иностранный язык; история; обществознание4; география; математика;
информатика; физика; биология; химия; изобразительное искусство; музыка; труд
(технология)5; физическая культура4; основы безопасности и защиты Родины4.
В рамках учебного предмета «Математика» предусмотрено изучение учебных
курсов «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика» в 7-9 классах.
Достижение обучающимися планируемых результатов освоения программы
основного общего образования по учебному предмету «Математика» в рамках
государственной итоговой аттестации включает результаты освоения рабочих программ
учебных курсов «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика».
С 2025 -2026 учебного года в ФОП ООО отсутствует предметная область «Основы
духовно-нравственной культуры народов России»6.
С 2025-2026 учебного года меняется формат изучения учебных предметов
«История» и «Обществознание» на уровне ООО.
С 1 сентября 2025 года – учебный предмет «Обществознание» в 6–7-х классах
обществознание не изучается. В 2025 - 2026 учебном году в 8–9-х классах число часов,
рекомендованных для изучения предмета, остается по 1 часу в неделю.
Учебный предмет «История» в рамках обязательной предметной области
«Общественно-научные предметы» с 01 сентября 2025 года включает в себя учебные
курсы «История России», «Всеобщая история» и «История нашего края», на которые
суммарно отводится по 3 часа в неделю в 6—7-х классах.
5-ые классы – 68 часов («Всеобщая история»), 34 часа («История нашего края»);
6-ые и 7-ые классы – 28 часов («Всеобщая история»), 57 часов («История России»),
17 часов («История нашего края»)7.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2024 № 171 «О внесении изменений в некоторые
приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ
начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования» (Зарегистрирован
11.04.2024 № 77830).
4 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 N 704 «О внесении изменений в некоторые
приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ
начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования» (Зарегистрировано в
Минюсте России 11.02.2025 N 81220).
5 Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 года № 62 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных
программ основного общего образования и среднего общего образования» (Зарегистрирован 01.03.2024 №77380).
6 Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 19 февраля 2024 года N 110 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования»
(Зарегистрировано в Минюсте России 22.02.2024 N 77331).
7 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 октября 2024 года № 704 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных
программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»
(Зарегистрировано в Минюсте России 11.02.2025 N 81220).
3
32
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
В 8-ые классах предусмотрено 2 часа на изучение истории.
В 9-ые классах в соответствии с ФОП ООО и Методическими рекомендациями
Министерства Просвещения от 3 марта 2023 года № 03-327, в учебный предмет «История»
помимо учебных курсов «История России» и «Всеобщая история» включен модуль
«Введение в новейшую историю России» объемом 17 часов. Модуль включен в программу,
чтобы познакомить обучающихся с ключевыми событиями новейшей истории России,
предваряя систематическое изучение отечественной истории XX - начала XXI в. в 10-11
классах.
При проведении занятий по учебным предметам «Иностранный язык (английский)»,
«Труд (технология)», «Информатика» может осуществляться деление классов на две
группы с учетом норм по предельно допустимой наполняемости групп.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных
модулей
по
выбору
обучающихся,
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение
учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов обучающихся,
потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а также учитывающие
этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ.
Время, отводимое на данную часть федерального учебного плана, может быть
использовано на: увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных
учебных предметов обязательной части, в том числе на углубленном уровне; введение
специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности
участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
- другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности
обучающихся.
В интересах обучающихся с участием обучающихся и их семей могут
разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется
индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание учебных предметов,
курсов, модулей, темп и формы образования). Реализация индивидуальных учебных
планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.
Особенности учебного плана основного общего образования
Время, отводимое на формируемую часть учебного плана, используется для
введения специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих развитие
компетенций и практических навыков обучающихся.
В целях формирования функциональной грамотности в учебный план включены
учебные курсы: «Функциональная грамотность» для обучающихся 5 «Г», 5 «Д», 5 «Е», 6
«Г», 6 «Д», 6 «Е», 6 «Ж», 7 «Г» 7 «Д», 7 «Е», 8 «В», 8 «Г», 8 «Д», 9 «В», 9 «Г» классов;
«Читательская грамотность» для обучающихся 7 «Г», 7 «Д», 7 «Е» классов.
Для усиления практической направленности физического воспитания, развития
двигательных навыков и формирования здорового образа жизни учащихся в учебный план
введён курс «Спортивные игры» для 5 – 6 классов. Данный курс предусматривает освоение
33
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
базовых правил и техники выполнения игровых видов спорта (баскетбол, волейбол, футбол
и др.)
В учебный план школы включен учебный курс «Безопасное поведение в
чрезвычайных ситуациях», предназначенный для обучающихся кадетских классов, с
целью формирования личных и социально значимых качеств учащихся, направленных на
повышение уровня защищённости жизненно важных интересов личности, общества,
государства от внешних и внутренних угроз, в том числе от отрицательного влияния
человеческого фактора на общественную безопасность.
Основой формирования научного мировоззрения, метапредметных компетенций и
универсальных способов действий учащихся школы является проектная и
исследовательская деятельность на второй и третьей ступенях образования. В учебном
плане школы на реализацию данного направления предусмотрен курс «Проектная
деятельность» в 8 –ых классах.
Для повышения эффективности математического образования и усиления его
практикоориентированной составляющей увеличено количество учебных часов в
образовательной области «Математика и информатика»:
- введен курс «Занимательная математика» в 5 «А», 5 «Б», 5 «В», 6 «А», 6 «Б», 6
«В» классах.
- введен курс «Занимательная физика» в 5 «А», 6 «А», 7 «А» классах.
- курс «Основы программирования» в 5 «Б», 6 «Б», 7 «Б».
- предусмотрено углубленное изучение алгебры в обязательной части учебного
плана в 7 «А», 7 «Б», 7 «В», 8 «А», 8 «Б», 9 «А», 9 «Б» классах.
При реализации вариантов № 1, федерального учебного плана количество часов
на физическую культуру составляет 2, третий час рекомендуется реализовывать
образовательной организацией за счет часов части, формируемой участниками
образовательных отношений, включая использование учебных модулей по видам спорта8.
Учебный план для 5 классов разработан на основе варианта № 1 федерального
учебного плана Федеральной образовательной программы основного общего образования,
утвержденной приказом Министерства Просвещения от 18.05.2023 № 370 с учетом
изменений, внесенных приказом от 09.10.2024 № 704 для обучающихся, которые начнут
обучение на уровне ООО с 01.09.2025.
Учебный план для 6-9 классов разработан на основе варианта № 1 федерального
учебного плана Федеральной образовательной программы основного общего образования,
утвержденной приказом Министерства Просвещения от 18.05.2023 № 370 с учетом
изменений, внесенных приказом от 09.10.2024 № 704 для обучающихся, которые начали
освоение ООП ООО до 01.09.2025.
Учебный план на уровне СОО.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных для всех имеющих по данной программе государственную аккредитацию
образовательных организаций, реализующих образовательную программу среднего общего
образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
8
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 октября 2024 года № 704 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных
программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования».
34
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
В учебный план входят следующие обязательные предметные области и учебные
предметы:
• русский язык и литература (учебные предметы: русский язык, литература9);
• иностранные языки (учебные предметы: иностранный язык);
• математика и информатика (учебные предметы: алгебра и начала
математического анализа, геометрия, вероятность и статистика, информатика);
• естественно-научные предметы (учебные предметы: физика, биология, химия);
• общественно-научные
предметы
(учебные
предметы:
история,
10
9
обществознание , география );
• физическая культура (учебные предметы: физическая культура4);
• основы безопасности и защиты Родины (учебные предметы: основы
безопасности и защиты Родины11).
Учебный план содержит не менее 13 учебных предметов («Русский язык»,
«Литература», «Иностранный язык», «Математика», «Информатика», «История»,
«Обществознание», «География», «Физика», «Химия», «Биология», «Физическая
культура», «Основы безопасности и защиты Родины») и предусматривает изучение не
менее 2 учебных предметов на углубленном уровне из соответствующей профилю обучения
предметной области и (или) смежной с ней предметной области, учитывает специфику
МАОУ СОШ №300 «Перспектива».
Для занятий по учебным предметам «Иностранный язык (английский)», «Труд
(технология)», «Информатика», «Индивидуальный проект», при необходимости классы
делятся на группы.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, определяет
время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей по
выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение учебных предметов,
с целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом
развитии и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы, особые
образовательные потребности обучающихся с ОВЗ.
Время, отводимое на данную часть федерального учебного плана, может быть
использовано на:
- увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части, в том числе на углубленном уровне;
- введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы
и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
- другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19 марта 2024 года № 171 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных
программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»
(Зарегистрирован 11.04.2024 № 77830).
10 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 октября 2024 года № 704 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных
программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»
(Зарегистрировано в Минюсте России 11.02.2025 N 81220).
11 Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 года № 62 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных
программ основного общего образования и среднего общего образования» (Зарегистрирован 01.03.2024 №77380).
9
35
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
обучающихся.
В интересах обучающихся с участием обучающихся и их семей могут
разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется
индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание учебных предметов,
курсов, модулей, темп и формы образования). Реализация индивидуальных учебных
планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.
Профили обучения
В 2025 году с учетом запросов обучающихся были сформированы профили
обучения: технологический и естественно-научный.
Таким образом, в 10-11 -х классах в полной мере реализуются ФГОС СОО и
профильное обучение для обучающихся. Перечень профилей и предметов на углубленном
уровне – в таблице.
Профили и предметы на углубленном уровне
Количество
Количество
учащихся,
учащихся,
обучающихся по
обучающихся по
Профиль
Профильные
профилю в 2024/25 профилю в 2025/26
предметы
учебном году
учебном году
10 кл.
11 кл.
10 кл
11 кл.
Технологический
(информационнотехнологический)
Математика.
Информатика
15
11
15
Технологический
(инженерный)
Математика.
Физика
15
10
11
Естественно-научный
Биология. Химия
14
15
9
Социально -экономический
География.
Обществознание
-
15
Особенности учебного плана основного общего образования
Технологический профиль МАОУ СОШ №300 «Перспектива» ориентирован на
производственную, инженерную и информационную сферы деятельности, поэтому в
данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы и
дополнительные предметы, курсы преимущественно из предметных областей «Математика
и информатика» и «Естественно-научные предметы».
В учебном плане технологического (информационно-технологического) профиля
предусмотрено увеличение количества часов для углубленного изучения предметов
«Алгебра и начала математического анализа», «Геометрия», «Вероятность и статистика»,
«Информатика».
В учебном плане технологического (инженерного) профиля предусмотрено
увеличение количества часов для углубленного изучения предметов «Алгебра и начала
математического анализа», «Геометрия», «Вероятность и статистика», «Физика», в
36
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
соответствии с выбором обучающихся и их родителями (законными представителями).
Естественно-научный профиль ориентирован на подготовку обучающихся к
профессиональной деятельности в сфере медицины, биотехнологии и т.п. В соответствии
со спецификой профиля в учебном плане представлены 2 учебных предмета, изучаемые на
углубленном уровне: «Химия», «Биология». Подготовка к последующему
профессиональному образованию осуществляется при реализации курсов по выбору.
Социально-экономический профиль ориентирует на профессии, связанные с
социальной сферой, финансами и экономикой, с обработкой информации, с такими сферами
деятельности, как управление, предпринимательство, работа с финансами и др. В основу
учебного плана положен вариант федерального учебного плана социально экономического
профиля с углубленным изучением обществознания и географии при пятидневной учебной
неделе. В соответствии со спецификой профиля в учебном плане представлены 2 учебных
предмета, изучаемые на углубленном уровне: «География», «Обществознание».
В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального
проекта (10 класс). Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно
под руководством учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых
учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности: познавательной,
практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой или
иной. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года в рамках
учебного времени, специально отведенного учебным планом.
37
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
3.3. Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности в МАОУ СОШ № 300 «Перспектива»
осуществляется в строгом соответствии с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов (ФГОС) всех уровней общего образования. Структура и
содержание рабочих программ внеурочной деятельности разработаны с учётом
нормативных требований к структуре данных программ и размещены в открытом доступе
на официальном сайте школы: https://школа300.екатеринбург.рф/sveden/education
В школе реализуются программы внеурочной деятельности, охватывающие ключевые
направления развития личности обучающихся и соответствующие профилю образовательной
организации.
Для обучающихся начальной школы (1–4 классы) реализуются программы:
«Разговоры о важном», «Тропинка в профессию», «Разговор о правильном питании»,
«Орлята России», «Исследуем и проектируем», «Функциональная грамотность», «Читаем,
считаем, наблюдаем», «Чтение с увлечением», «Шаг за шагом к знаниям». Данные
программы направлены на формирование универсальных учебных действий, развитие
познавательной активности, коммуникативных навыков и первичную профориентацию.
Для обучающихся основной и старшей школы (5–11 классы) реализуются
программы различной направленности:
−
гражданско-патриотической: «Разговоры о важном», «Россия — мои горизонты» (6–
8, 10 классы);
−
физкультурно-спортивной: «ОФП» (5–7 классы);
−
безопасности жизнедеятельности: «Основы первой помощи» (5–7 классы), «Юный
спасатель МЧС» (5–7 классы);
−
естественно-научной: «В мире естествознания» (5–6 классы), «Физика вокруг нас» (5–
6 классы), «Химический многогранник» (7–8 классы), «Трудные вопросы химии» (9–11
классы), «Человек в мире физических явлений» (7–9 классы), «Экспериментальная физика»
(10–11 классы);
−
информационно-технологической: «Основы программирования в среде КУМИР» (5–
6 классы), «Основы программирования на Python» (7–9 классы);
−
медико-биологической: «Основы медицинских знаний» (7–9 классы), «Лечебное
дело» (10–11 классы);
−
социально-экономической: «Экономика: первые шаги» (5–6 классы), «Экономика и
правовые вопросы» (7–8 классы);
−
профориентационной: «Путь к успеху» (9 класс).
Реализация курса «Разговоры о важном»
Во всех планах внеурочной деятельности выделено приоритетное направление —
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Занятия включены в учебный план
всех уровней образования в объёме 34 часов в год и проводятся еженедельно по
понедельникам.
Содержание занятий отражает основные традиционные российские духовнонравственные ценности: историческая память и преемственность поколений; патриотизм;
доброта и добрые дела; семья и традиционные семейные ценности; культура России; наука
на службе Родине; образование и его роль в жизни человека и страны; труд и
38
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
профессиональная социализация; экологическая и информационная культура; здоровье и
здоровый образ жизни.
Организационно занятие начинается с торжественной линейки в холле актового
зала: подъёма Государственного флага Российской Федерации и исполнения
Государственного гимна Российской Федерации. Затем обучающиеся переходят в учебные
кабинеты для проведения тематической части занятия. Методической основой для
подготовки материалов служат рекомендации Института содержания и методов обучения.
Тематика занятий синхронизирована с активностями Российского движения детей и
молодёжи «Движение первых» и Всероссийского проекта «Орлята России», что
обеспечивает единство воспитательного пространства.
Интеграция с направлениями комплексной безопасности
Внеурочная деятельность школы интегрирована с направлениями региональной
площадки комплексной безопасности: общественная, медицинская, экономическая,
информационная, экологическая, оборонно-технологическая безопасность. Это позволяет
формировать у обучающихся системные представления о безопасности личности, общества
и государства, развивать практические навыки поведения в различных жизненных
ситуациях.
39
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
3.4. Обучение детей с особыми образовательными потребностями
МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» реализует адаптированные основные
общеобразовательные программы (АООП) для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ) на уровнях начального и основного общего образования.
Адаптированные программы разработаны с учётом индивидуальных особенностей
развития детей, позволяют избежать физических, психологических и эмоциональных
перегрузок и направлены на раскрытие потенциала каждого обучающегося, достижение им
полноценного образования и успешной социальной адаптации.
На начало 2025/2026 учебного года по заявлениям родителей (законных
представителей) 66 обучающихся (2,78% от общего контингента) обучаются по
адаптированным образовательным программам.
Классы
1-4
классы
5-8
классы
Программа обучения
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1)
•
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)
•
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с нарушениями опорно- двигательного аппарата (вариант 6.1)
•
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1)
•
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2)
•
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Вариант
2
•
Адаптированная образовательная программа основного общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития
•
Адаптированная образовательная программа основного общего образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
•
Для решения задач комплексной оценки особенностей развития и определения
стратегии оказания психолого-педагогической помощи обучающимся с особыми
образовательными потребностями в школе создан и постоянно действует Психологопедагогический консилиум (далее - ППк). Основополагающим видом деятельности по
психолого-педагогическому сопровождению традиционно являются: индивидуальные
консультации для обучающихся и их родителей (законных представителей), диагностика
специалистами ППк с целью выявления детей с особыми образовательными
потребностями, индивидуальные и групповые развивающие и коррекционные занятия.
В МАОУ СОШ №300 «Перспектива» образование обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья организовано в одном классе совместно с другими
обучающимися.
40
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Количество обучающихся с ОВЗ в динамике
Наименование показателя
2024-2025
учебный год
1501
34
20
14
Общее количество детей в школе
Общее количество детей с ОВЗ
Количество детей с ОВЗ на уровне НОО
Количество детей с ОВЗ на уровне ООО
2025-2026
учебный год
1910
66
36
30
100% обучающихся с ОВЗ занимаются по индивидуальным учебным планам. При
составлении индивидуального плана работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями предусматривается проведение индивидуальных занятий с педагогомпсихологом, учителем-логопедом. Разработаны программы коррекционных курсов,
коррекционно-развивающих курсов.
В школе уделяется системное внимание работе с родителями (законными
представителями) обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Специалисты психологической службы проводят беседы и консультации по запросам
семей. Центральная задача данной работы — оказание индивидуальной методической и
психологической помощи родителям по вопросам коррекции, образования и воспитания
ребёнка, формирование партнёрских отношений между семьёй и школой.
41
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
3.5. Особенности воспитательного процесса
Воспитательная деятельность в МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» организована в
соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами,
Федеральными образовательными программами и Программой воспитания школы.
Воспитательный процесс строится на принципах интеграции урочной и внеурочной
деятельности, событийного подхода и партисипативного управления, обеспечивая
формирование гармонично развитой личности на основе традиционных российских
духовно-нравственных ценностей.
Определены приоритетные направления воспитательной деятельности,
распределенные по модулям Рабочей программы воспитания (модули: «Ключевые
творческие дела», «Классное руководство», «Курсы внеурочной деятельности и
дополнительного образования», «Школьный урок», «Самоуправление», «Детские
общественные объединения», «Экскурсии, экспедиции, походы», «Профориентация»,
«Школьный музей», «Работа с родителями», «Безопасность жизнедеятельности»,
Программа внеурочной деятельности «Разговоры о важном»).
Интеграция модулей Программы воспитания в единое образовательное
пространство школы находит своё выражение в приоритетных направлениях деятельности.
➢ Учебно-познавательная деятельность предполагает формирование у
обучающихся эмоционально-положительного отношения к учёбе, знаниям, науке, людям
интеллектуального труда, стремления к самообразованию.
➢ Гражданско-патриотическое воспитание включает в себя воспитание
осознания учащимися нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его
прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и
Отечества, расширение представлений о своём городе, его истории и культуре, о героях
Великой Отечественной войны, встречах с военнослужащими, людьми старшего поколения,
музейные уроки, календарные государственные праздники, классные часы, посвященные
Дню героя Отечества и Дню Защитника Отечества, Фестиваль военной песни,
общешкольная торжественная линейка, посвященная Дню Победы.
➢ Духовно-нравственное и нравственно-правовое воспитание основано на
развитии у школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил
поведения, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного
отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура
поведения и общения, профилактика правонарушений.
➢ Художественно-эстетическая
деятельность,
культурологическое
воспитание реализуется в процессе развития творчества и самостоятельности, выявление
творческих способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в разнообразную
творческую деятельность.
➢ Советник директора по воспитанию
С целью формирования воспитательной среды, способствующей позитивной
42
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
социализации обучающихся, их духовно-нравственному развитию на основе национальных
идеалов и ценностей в МАОУ СОШ № 300 «Перспектива», в соответствии с утверждённым
профстандартом (приказ Минтруда от 30.01.2023 № 53н) введена должность советника
директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
Специалистом ведётся работа по реализации программы воспитания. На базе
школы открыто первичное отделение «Движение первых», реализуется Всероссийский
проект «Орлята России». Все детские объединения входят в состав Центра детских
инициатив (ЦДИ), деятельность которого курирует советник по воспитанию.
Дата
13.01.2025
Мероприятие
«Разговоры о важном. День Российской печати»
20.01.2025
«Разговоры о важном. День студента»
23.01.2025
Трек «Орлёнок-Доброволец»
24.01.2025
День российского студенчества
24.01.2025
Очное совещание советников директоров по
воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями Чкаловского
района
Международный день без Интернета! Турнир по
настольным играм
«Разговоры о важном. Год защитника Отечества»
26.01.2025
27.01.2025
03.02.2025
Урок памяти «В дань памяти Дню полного
освобождения Ленинграда»
«Разговоры о важном. Бизнес и технологическое
предпринимательство»
Литературный час «Тебе, мой Сталинград»
07.02.2025
Всемирный день балета. Мастер-класс
08.02.2025
День российской науки
10.02.2025
«Разговоры о важном. Арктика - территория
развития»
Международный день книгодарения
27.01.2025
03.02.2025
14.02.2025
15.02.2025
24.02.2025
День памяти воинов-интернационалистов.
Выставка рисунков «Под мирным небом»
«Разговоры о важном «Моя малая Родина»
43
Ссылка на пост
https://vk.com/wall225145240_3817
https://vk.com/wall225145240_3838
https://vk.com/wall225145240_3858
https://vk.com/wall225145240_3866
https://vk.com/wall225145240_3868
https://vk.com/wall225145240_3876
https://vk.com/wall225145240_3886
https://vk.com/wall225145240_3887
https://vk.com/wall225145240_3910
https://vk.com/wall225145240_3911
https://vk.com/wall225145240_3935
https://vk.com/wall225145240_3943
https://vk.com/wall225145240_3951
https://vk.com/wall225145240_3977
https://vk.com/wall225145240_3982
https://vk.com/wall225145240_4048
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
6.03.2025
«Разговоры о важном. Международный женский
день»
Мастер-классы «Самым милым и любимым»
10.03.2025
«Разговоры о важном. Массовый спорт в России»
17.03.2025
«Разговоры о важном. День воссоединения
Крыма и Севастополя с Россией»
Интеллектуальная игра «Разговоры о Крыме»
03.03.2025
18.03.2025
31.03.2025
02.04.2025
07.04.2025
12.04.2025
14.04.2025
21.04.2025
21.04.2025
22.04.2025
«Разговоры о важном. Служение творчеством» (к
185-летию П.И. Чайковского)
Международный телемост с ГУО «СШ №34» г.
Минска «Молодёжная политика»
«Разговоры о важном. День единения народов
России и Беларусии»
Выставка творческих работ и рисунков учащихся
на тему «Загадочный космос»
«Разговоры о важном. Гражданская авиация
России»
«Разговоры о важном. Медицина России»
День памяти о геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы Великой
Отечественной войны 1941-1945 годов
Всемирный день Земли
16.05.2025
Акция «В каждом окне — тепло сердец и память
поколений»
«Разговоры о важном. 80-летие Победы в
Великой Отечественной войне»
Международный День музеев
19.05.2025
День детских общественных организаций России
19.05.2025
«Разговоры о важном. Ценности, которые нас
объединяют»
КВИЗ - игра «Аз Буки Веди»
03.05.2025
05.05.2025
24.05.2025
02.09.2025
03.09.2025
08.09.2025
День Победы над милитаристской Японией и
окончания Второй мировой войны.
«О днях воинской славы России». Память жертв
трагедии в городе Беслан
«Разговоры о важном. Русский язык в эпоху
44
https://vk.com/wall225145240_4085
https://vk.com/wall225145240_4095
https://vk.com/wall225145240_4128
https://vk.com/wall225145240_4213
https://vk.com/wall225145240_4216
https://vk.com/wall225145240_4359
https://vk.com/wall225145240_4659
https://vk.com/wall225145240_4703
https://vk.com/wall225145240_4730
https://vk.com/wall225145240_4740
https://vk.com/wall225145240_4790
https://vk.com/wall225145240_4793
https://vk.com/wall225145240_4801
https://vk.com/wall225145240_4838
https://vk.com/wall225145240_4843
https://vk.com/wall225145240_4915
https://vk.com/wall225145240_4930
https://vk.com/wall225145240_4931
https://vk.com/wall225145240_4961
https://vk.com/wall225145240_5719
https://vk.com/wall225145240_5702
https://vk.com/wall-
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
11.09.2025
цифровых технологий»
Международный день распространения
грамотности
Международный день памяти жертв фашизма
12.09.2025
Квиз «Твой первый паспорт»
15.09.2025
«Разговоры о важном. Творчество, которое
объединяет»
«Разговоры о важном. Мирный атом. День
работника атомной промышленности»
«Разговоры о важном. Цифровой суверенитет
страны»
День воссоединения Донецкой Народной
Республики, Луганской Народной Республики,
Запорожской области и Херсонской области с
Российской Федерацией
Всемирный день защиты животных
08.09.2025
22.09.2025
29.09.2025
30.09.2025
04.10.2025
06.10.2025
13.10.2025
17.10.2025
«Разговоры о важном. Что такое уважение?» Ко
Дню Учителя.
«Разговоры о важном. Как понять друг друга
разным поколениям?»
Мастер - класс «Подарок папе»
23.10.2025
«Разговоры о важном. О городах России. Ко Дню
народного единства»
Посвящение в «Орлята России»!
27.10.2025
Международный день школьных библиотек
5.11.2025
Интеллектуальная игра «День народного
единства»
День памяти погибших при исполнении
служебных обязанностей сотрудников органов
внутренних дел Российской Федерации
«Разговоры о важном. Селекция и генетика» (к
170-летию И.В. Мичурина)
«Разговоры о важном. Как решать конфликты и
справляться с трудностями?»
Разговоры о важном «Профессия — жизнь
спасать».
«День матери» – Международный праздник
20.10.2025
08.11.2025
10.11.2025
17.11.2025
24.11.2025
28.11.2025
45
225145240_5820
https://vk.com/wall225145240_5821
https://vk.com/wall225145240_5871
https://vk.com/wall222385562_3917
https://vk.com/wall225145240_5888
https://vk.com/wall225145240_5932
https://vk.com/wall225145240_6010
https://vk.com/wall225145240_6019
https://vk.com/wall225145240_6059
https://vk.com/wall225145240_6078
https://vk.com/wall225145240_6161
https://vk.com/wall225145240_6199
https://vk.com/wall225145240_6236
https://vk.com/wall225145240_6254
https://vk.com/wall225145240_6281
https://vk.com/wall225145240_6329
https://vk.com/wall225145240_6345
https://vk.com/wall225145240_6351
https://vk.com/wall225145240_6403
https://vk.com/wall225145240_6464
https://vk.com/wall225145240_6522
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
28.11.2025
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
01.12.2025
«Разговоры о важном. Домашние питомцы».
03.12.2025
День Неизвестного Солдата в России
15.12.2025
18.12.2025
«Разговоры о важном. Закон и справедливость»
(ко Дню Конституции)
«Квартирник от Совета Первых»
22.12.2025
«Разговоры о важном. Что говорит совесть?»
24.12.2025
Участие в проекте по обмену лучшими
практиками
https://vk.com/wall225145240_6523
https://vk.com/wall225145240_6561
https://vk.com/wall225145240_6562
https://vk.com/wall225145240_6571
https://vk.com/wall225145240_6663
https://vk.com/wall225145240_6707
https://vk.com/wall225145240_6831
https://vk.com/wall225145240_6867
➢ Ученическое самоуправление
− Создан орган ученического самоуправления — Совет старшеклассников
«Альтернатива» (издан приказ, утверждено положение, состав, план работы).
− Проведено собраний Совета: 18.
− Оказана помощь в организации и проведении общешкольных мероприятий.
Дата
13.01.2025
25.01.2025
27.01.2025
28.01.2025
6.02.2025
11.02.2025
20.02.2025
14.03.2025
19.09.2025
08.11.2025
Мероприятие
Всемирный день «Спасибо»: беседа для ГПД
«Фантазёры»
День российского студенчества
Мастер-класс «Блокадная ласточка» для МАДОУ
№16
День защиты персональных данных: беседа с
младшими школьниками
Районная акция «Талисман добра для защитников
Родины»
Акция «Почта признаний!»
Танцевальная перемена
46
Ссылка на пост
https://vk.com/wall225145240_3816
https://vk.com/wall225145240_3866
https://vk.com/wall225145240_3885
https://vk.com/wall225145240_3892
https://vk.com/wall225145240_3930
https://vk.com/wall225145240_3959
https://vk.com/wall225145240_4018
https://vk.com/wall225145240_4163
https://vk.com/wall225145240_5910
https://vk.com/wall225145240_6346
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
06.03.2025
Мастер-классы «Самым милым и любимым»
07.03.2025
Поздравление учителей с Международным
женским днём
06.04.2025
I Ежегодные сборы Совета старшеклассников
«Олимп»
07.04.2025
03.10.2025
Всемирный день здоровья: активные перемены в
МАДОУ №16
Собрание Совета старшеклассников
«Альтернатива»
Совет старшеклассников «Альтернатива»
отправился в путешествие к 5-ым классам
Итоги выборов председателя Совета
старшеклассников «Альтернатива»
День самоуправления
17.10.2025
Мастер - класс «Подарок папе»
05.11.2025
Районная встреча Совета старшеклассников
23.11.2025
25.11.2025
Акция «ЗАСВЕТИСЬ!» (направленная на
повышение безопасности дорожного движения и
формирование у детей ответственности за
собственную безопасность)
Активные перемены «Молодежный движ»
28.11.2025
«День матери» – Международный праздник
22.12.2025
Новогодний квиз среди учеников
04.09.2025
15.09.2025
18.09.2025
47
https://vk.com/wall225145240_6524
https://vk.com/wall225145240_4095
https://vk.com/wall225145240_4098
https://vk.com/wall225145240_4100
https://vk.com/wall225145240_4692
https://vk.com/wall225145240_4713
https://vk.com/wall225145240_4700
https://vk.com/wall225145240_5752
https://vk.com/wall225145240_5889
https://vk.com/wall225145240_5904
https://vk.com/wall225145240_6047
https://vk.com/wall225145240_6075
https://vk.com/wall225145240_6199
https://vk.com/wall225145240_6335
https://vk.com/wall225145240_6452
https://vk.com/wall225145240_6482
https://vk.com/wall225145240_6488
https://vk.com/wall225145240_6518
https://vk.com/wall225145240_6639
https://vk.com/wall225145240_6522
https://vk.com/wall225145240_6837
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
24.12.2025
https://vk.com/wall225145240_6857
https://vk.com/wall225145240_6865
Итоги четверти: Активные перемены
➢ Спортивно-оздоровительная деятельность и формирование здорового
образа жизни строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья
учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни.
Дата
21.01.2025–
23.01.2025
26.01.2025
07.04.2025
Мероприятие
Фотоконкурс «Мои зимние каникулы»
Международный день без Интернета! Турнир по
настольным играм
Всемирный день здоровья: активные перемены в
детском саду №16
10.03.2025
«Разговоры о важном. Массовый спорт в России»
06.05.2025
Выездные занятия по ОБиЗР на стадионе
«Динамо»
27.05.2025
«День здоровья»
09.09.2025
Мастер-класс по первой помощи (Движение
Первых)
23.11.2025
Акция «ЗАСВЕТИСЬ!» (БДД)
25.11.2025
Активные перемены «Молодёжный движ»
Ссылка
https://vk.com/wall225145240_3829
https://vk.com/wall225145240_3857
https://vk.com/wall225145240_3876
https://vk.com/wall225145240_4700
https://vk.com/wall225145240_4128
https://vk.com/wall225145240_4857
https://vk.com/wall225145240_4966
https://vk.com/wall225145240_5840
https://vk.com/wall225145240_6452
https://vk.com/wall225145240_6482
Достижения обучающихся и коллективов в конкурсах (от районного уровня):
В 2025 году обучающиеся школы продемонстрировали высокие результаты в
интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсах различного уровня.
Дата
24.01.2025
27.01.2025
06.02.2025
08.02.2025
Мероприятие
I городской интеллектуальный чемпионат
«Санкт-Екатеринбург XXI»!
Всероссийская акция «Лента памяти»
Районная акция «Талисман добра для
защитников Родины»
«Лыжня России 2025»
48
Ссылка на пост
https://vk.com/wall225145240_3872
https://vk.com/wall225145240_3881
https://vk.com/wall225145240_3930
https://vk.com/wall225145240_3944
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
25.02.2025
Междисциплинарный калейдоскоп для
учеников 3-х классов, приуроченный к 80летию Победы в Великой Отечественной
войне, МАОУ Лицей №135
Районный конкурс агитационных плакатов
«Спасибо, Защитник»
Конкурс рисунков от Музея Победы
27.02.2025
«Большая перемена»
7-9.03.2025
Туриада «Европа-Азия»
15.03.2025
Соревнования «Школьная лига по
баскетболу 3х3 К. Пискалова»
Военной спортивной игре «Зарница» —
«Юный динамовец»
Районный этап Всероссийской игры
«Движения первых» - «Зарница 2.0»
10 сезон регионального этапа
Всероссийского конкурса научнотехнологических проектов «Большие
вызовы».
Историческая интеллектуальная игра «По
следам Победы», организованная РСС
Чкаловского района «Взлет»
Фестиваль-конкурс народной и
патриотической культуры «Новые смыслы»
15.02.2025
21.02.2025
21.03.2025
06.04.2025
15.04.2025
25.04.2025
05.05.2025
08.05.2025
Акция #ЧитаемДетямоВОВ2025.
09.05.2025
Традиционная легкоатлетическая эстафета
ко дню победы на стадионе ФОК
«Чкаловский»
Соревнования по мини-футболу среди
воспитанников социальнореабилитационных центров и кадетских
корпусов образовательных учреждений
Свердловской области, УСБ «Динамо»
Торжественное награждение победителей
фотоконкурса «Любимые места
Чкаловского района». В I возрастной
категории (8-14 лет)
«Кроссе наций-2025»!
30.05.2025
05.09.2025
20.09.2025
49
https://vk.com/wall225145240_3985
https://vk.com/wall225145240_4030
https://vk.com/wall225145240_4051
https://vk.com/wall225145240_4064
https://vk.com/wall225145240_4156
https://vk.com/wall225145240_4175
https://vk.com/wall225145240_4234
https://vk.com/wall225145240_4689
https://vk.com/wall225145240_4742
https://vk.com/wall225145240_4809
https://vk.com/wall225145240_4844
https://vk.com/wall225145240_4845
https://vk.com/wall225145240_4878
https://vk.com/wall225145240_4890
https://vk.com/wall225145240_5006
https://vk.com/wall225145240_5769
https://vk.com/wall-
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
08.11.2025
17.11.2025
21.12.2025
Конкурс чтецов «О подвигах, о мужестве, о
славе»
Этнографический диктант
Ребята из кадетских классов МЧС приняли
участие в соревнованиях по спортивному
туризму на снежных трассах соревнований
«Снежинка»!
50
225145240_5916
https://vk.com/wall225145240_6347
https://vk.com/wall225145240_6408
https://vk.com/wall225145240_6850
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
3.6. Система дополнительного образования
Дополнительное образование в МАОУ СОШ №300 «Перспектива» охватывает 6
направленностей: художественная; физкультурно-спортивная; социально-гуманитарная;
техническая; туристско-краеведческая; естественнонаучная.
Направленность
Название ТО
Психологическая подготовка
Естественнонауч в условиях ЧС
ная
Оказание первой помощи
Физкультурноспортивная
Художественная
Ф. И. О. педагога
Классы
Количество
обучающихся
Бондаренко Д.А.
5-7
90
Амбарцумян А.А.
5-7
90
Волейбол
Аксенова Е.В.
1-8,10
80
Тактика аварийноспасательных работ
Демин Д.В.
5-7
90
Пожарный квест
Бондаренко Д.А.
5-7
90
Баскетбольная продленка
Григорьев Е. Д.
1-8,10
55
Футбол
Семенкин А.А.
1-4
103
Художественная гимнастика
Нагимова А.Р.
1-4
150
Воздушная гимнастика
Чечулина К.С.
1-8,10
50
Практическая стрельба
Суворов В.С.
1-8,10
25
Тхэквондо
Цыпленкова А.Ю.
1-4
45
Твикс Денс
Плотникова С.Н.
1
90
Хореографическая студия
Притяжение
Засухина Л.Ф.
1-8,10
120
Эстрадный хор «Настроение» Горбачевская К.А.
1-8,10
65
ИЗО студия «Котовасия»
Брякова К.О.
1-8, 10
60
Творческая мастерская
«АРТиШОК»
Брякова К.О.
1-8,10
50
Театральная студия
«Примьера»
Лаврик П.В.
1-8,10
120
Центр досуговой
деятельности «Фантазеры»
Афанасенкова Л.А.,
Милютина О.А.,
1
Власова Л.Р.
Молодых Д.Д.
51
120
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Туристско
краеведческая
Социальногуманитарная
Техническая
-
Фортепиано
Горбачевская К.А.
1-8,10
16
Мастерская чудес
Лаврик П.В.
1-6
30
Вокал
Горбачевская К.А.
1-8,10
15
Студия гитары
Горбунов А.Г.
4-8,10
25
Гончарная мастерская
«Фаянс»
Брякова К.О.
1-8,10
22
Спортивные танцы «Два
крыла»
Плотникова С.Н.
1-4
50
Школа туризма
Абрамов Д.В.
5-7
Подготовительные группы
«Ступеньки. Перспектива»
Вшивцева Ю.Д.
60
Шахматы
Петушков Д.А.
1-4
39
Английский язык
Давлетшин Г.М.
1-4
20
Робототехника
Кирчегина И.А.
1-4
10
90
60
Распределение обучающихся по направленностям дополнительного образования
Техническая
10
Социально-гуманитарная
139
Туристско - краеведческая
60
Художественная
660
Физкультурно-спортивная
544
Естественнонаучная
120
0
100
200
300
52
400
500
600
700
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Достижения обучающихся и коллективов в конкурсах:
№
1
Название фестиваля, конкурса
Областные соревнования по
лыжному туризму «Снежинка»
2
Районный конкурс эстрадного
творчества «Разноцветные голоса»
#Япою
3
Городской конкурс эстрадного
творчества «Разноцветные голоса»
#Вхоре
4
Международный фестивальконкурс «Битва хоров – 2025»
Международный фестивальконкурс «СИМФОНИЯ
ТВОРЧЕСТВА»
Международный фестивальконкурс искусства и творчества
«Сияние Граней»
Международный фестивальконкурс «Золотой Меркурий»
Всероссийский дистанционный
конкурс для педагогов «Мир
педагога»
5
6
7
8
Организатор
Результат
Федерация
3 место
спортивного туризма
Свердловской
области
Управление
3 место – вокал соло
образования
Чкаловского района
Екатеринбург
Управление
2 место
образования
Чкаловского района
Екатеринбург
3 место
1 место
1 место
Лауреат 3 степени
1 место
53
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
3.7. Деятельность ресурсного центра комплексной безопасности
В целях повышения качества практических навыков обучающихся Свердловской
области по направлению безопасности жизнедеятельности, развития кадетских пожарноспасательных классов МЧС России и Всероссийского детско-юношеского движения
«Школа безопасности» Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
совместно с Главным управлением МЧС России по Свердловской области приняли решение
о создании на базе МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» региональной площадки
комплексной безопасности.
Региональная площадка функционирует по шести приоритетным направлениям:
• общественная безопасность;
• медицинская безопасность;
• экономическая безопасность;
• информационная безопасность;
• экологическая безопасность;
• оборонно-технологическая безопасность.
Такой комплексный подход позволяет формировать у обучающихся системные
представления о безопасности личности, общества и государства, развивать практические
навыки поведения в различных жизненных ситуациях.
19 сентября 2025 года состоялось торжественное открытие Ресурсного центра
комплексной безопасности Свердловской области имени Бориса Фёдоровича Мокроусова.
В церемонии принял участие Министр МЧС России А.В. Куренков, что подтвердило
федеральный статус и значимость создаваемой площадки для системы образования и
гражданской защиты.
Деятельность Центра организована по следующим направлениям:
• Теоретико-практические модули: освоение порядка оказания первой помощи;
прохождение полос препятствий; выживание в природной среде; ориентирование на
местности; работа с первичными средствами пожаротушения с практическим тушением;
психологическая подготовка и правила поведения в стрессовых ситуациях; оказание
помощи пострадавшим на акватории; комплектование снаряжения для походов; алгоритмы
действий при дезориентации в лесу; личная безопасность.
• Сборовые и соревновательные мероприятия: организация учебно-тренировочных
сборов для обучающихся Свердловской области по направлению безопасности
жизнедеятельности; проведение муниципальных соревнований «Школа безопасности».
• Олимпиадное движение: организация и проведение регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности
(ОБЖ).
• Повышение квалификации педагогов: практическая подготовка учителей курса
«Основы безопасности и защиты Родины».
Для организации совместной работы по направлению комплексной безопасности
привлечены ведущие образовательные и общественные организации:
• ГАНОУ СО «Дворец молодёжи»;
• Фонд «Золотое Сечение» Свердловской области;
• ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет»;
• ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет»;
54
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
• ФГБОУ ВО «Уральский государственный горный университет»;
• ФГБОУ ВО «Уральский институт ГПС МЧС России».
Сотрудничество с вузами обеспечивает научно-методическое сопровождение
программ, доступ к экспертному потенциалу и возможности профориентации
обучающихся.
На базе школы сформированы предпрофильные (кадетские) классы пожарноспасательной направленности с пятилетним циклом обучения (5–11 классы). Программа
реализуется по четырём модулям: организация и проведение аварийно-спасательных работ;
психологическая подготовка; туристская подготовка; оказание первой помощи.
Выпускники кадетских классов получают преимущества при поступлении в профильные
вузы МЧС России и другие силовые структуры.
В рамках реализации работы Ресурсного центра на базе МАОУ СОШ № 300
«Перспектива» в течение 2025/2026 учебного года проведено 36 мероприятий областного и
городского уровня, в которых приняло участие 5743 обучающихся города Екатеринбурга и
Свердловской области.
Дата
Мероприятие
Школа «Безопасность в Движении»
2.
22 января
24 января
31 января
10 февраля
19 февраля
28 марта
7 февраля
3.
3 -14 марта
Квест по пожарной безопасности
4.
23 марта
5.
10 мая
Мастер-классы по безопасности
6.
20 мая
Пожарный квест
7.
20-24 августа
8.
1 сентября
9.
9 сентября
1.
10.
11.
12.
13.
«Безопасность в движении» (гости из Нижнего Тагила)
Весенние учебно-тренировочные сборы «Ресурс Безопасности»
Обучение первой помощи (Красный Крест)
Торжественная церемония вручения погон кадетам
мастер класс по оказанию первой помощи от инструктора Российского
Красного Креста
19 сентября Торжественное открытие Ресурсного центра комплексной безопасности
Свердловской области им. Б.Ф. Мокроусова.
20-21сентябрь двухдневный поход по одному из самых живописных парков Урала –
«Оленьи ручьи»!
25 сентября мастер-класс по профилактике стрессов и методикам психологической
адаптации в сложных жизненных ситуациях при участии Главного
управления МЧС России по Свердловской области
27 сентября Практический тур Муниципального этапа ВсОШ по Основам безопасности
и защите.
55
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
14.
9-10 октября
«Школа безопасности» в Чкаловском районе
15.
15 октября
16.
16 октября
17.
18 октября
18.
21-22 октября
Городские соревнования «ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ»
19.
26-30 октября
Сборы «ЮНЫЙ СПАСАТЕЛЬ» 2025 года
20.
29 октября
21.
1 ноября
региональном чемпионате по оказанию первой помощи.
22.
5 ноября
23.
6-11 ноября
24.
8-9 ноября
Мастер классы по БДД, пожарный квест для детского сада №555
Сборы «Юный спасатель-2025»
Открытые занятия с обучающимися Чкаловского района по профилю
ОБЗиР
Однодневный поход Исеть
25.
12 ноября
Награждение участников ШБ район-город
26.
13-14 ноября
Городской этап ОБЗиР
27.
15-16 ноябрь
Туриада - Осень
28.
19 ноября
ДЮП районный этап
29.
21 ноября
ДЮП городской этап
30.
21 декабря
Областные соревнования по лыжному туризму «Снежинка»
31.
27 декабря
День Спасателя Российской Федерации
32.
27 декабря
День открытых дверей в УрИ ГПС МЧС России
практическое занятие для учителей ОБиЗР, направленное на подготовку к
предстоящему муниципальному этапу Всероссийской Олимпиады
школьников (ВСОШ)
Экскурсия и мастер-классы в ресурсном центре комплексной безопасности
Свердловской области им. Б.Ф. Мокроусова СОШ №181
Практический тур подготовки учителей ОБиЗР Свердловской области.
Делегация института МЧС России посетила школу №300 «Перспектива»
В рамках организации и проведения мастер - классов по Безопасности
жизнедеятельности создан сайт ресурсныйцентрбезопасности.рф.
Достижения ресурсного центра
Практическая реализация заявленных направлений деятельности и эффективное
межведомственное взаимодействие находят своё подтверждение в конкретных результатах
работы Центра. В отчётном периоде были организованы и проведены ключевые
профильные мероприятия, а обучающиеся продемонстрировали высокие результаты в
соревнованиях и конкурсах различного уровня.
1
Название фестиваля,
конкурса
Соревнования «Школа
Безопасности» по
Организатор
Управление образования
Чкаловского района Екатеринбурга
56
Результат
1 место
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
2
7
8
6
Чкаловскому району
Екатеринбурга
Соревнования «Школа
Безопасности» по
Екатеринбургу
Первенство
Свердловской области
по спортивному туризму
Кубок памяти Д.
Сапожникова
Соревнования
«Последний Герой»
Турнир по скалолазанию
посвященный В.Н.
Мишарина
Департамент образования
Екатеринбурга
1 место
Федерация спортивного туризма
Свердловской области
3 место
Управление образования
Чкаловского района Екатеринбурга
Департамент образования
Екатеринбурга
2 место
9
Турнир по скалолазанию
Чкаловского района
Екатеринбурга
Управление образования
Чкаловского района Екатеринбурга
4
ДЮП по Чкаловскому
району Екатеринбурга
Областные соревнования
по спортивному туризму
«Туриада»
Управление образования
Чкаловского района Екатеринбурга
Федерация спортивного туризма
Свердловской области
3
3 место - младшая
группа
3 место - старшая
группа
1 место - старшая
группа
3 место - младшая
группа
3 место
1 место
Деятельность Ресурсного центра комплексной безопасности МАОУ СОШ № 300
«Перспектива» характеризуется следующими особенностями:
− Масштабность охвата: участие более 5,7 тысяч обучающихся в мероприятиях
Центра свидетельствует о востребованности практико-ориентированных программ по
безопасности жизнедеятельности.
− Межведомственное взаимодействие: сотрудничество с МЧС России, вузами и
общественными организациями обеспечивает ресурсную и экспертную поддержку
образовательного процесса.
− Преемственность и системность: пятилетний цикл обучения в кадетских классах
позволяет обеспечить поэтапное формирование компетенций от базовых навыков до
профессиональной ориентации.
− Инфраструктурная уникальность: сочетание современной школьной базы и
природного ландшафта создаёт условия для реализации программ, недоступных в типовой
городской школе.
− Социальная значимость: подготовка обучающихся к действиям в чрезвычайных
ситуациях, оказанию первой помощи и безопасному поведению в природной среде отвечает
актуальным запросам общества и государства.
57
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
3.8. Психологическая служба
Психологическая служба МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» является
структурным подразделением системы психолого-педагогического сопровождения
образовательного процесса. Деятельность службы направлена на создание психологически
безопасной и комфортной образовательной среды, сохранение психического здоровья
участников образовательных отношений, обеспечение условий для личностного развития и
коррекционно-развивающую работу с обучающимися осваивающими ООП и АООП всех
уровней школьного образования в соответствии с требованиями ФГОС.
В штате образовательной организации предусмотрено:
- 7,5 ставок педагога-психолога,
- 5,5 ставок учителя-логопеда,
- 2 ставки учителя-дефектолога.
Укомплектованность службы составляет 100%.
Все специалисты имеют высшее профессиональное образование и регулярно
проходят курсы повышения квалификации. В отчетном периоде специалисты службы
повысили квалификацию, в том числе по программам:
- Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования (36 часов) Педагоги
России – онлайн обучение.
- Современные подходы и технологии в обучении грамоте детей в условиях
коррекционно-развивающей работы. МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»
- Селфхарм (самоповреждения) – новая деструктивная коппинг-стратегия
подростков цифрового поколения. Кол-во часов: 4 часа Место обучения: Белгородский
институт развития образования 26 февраля, 2 марта.
- Профилактика суицидального поведения детей и подростков в образовательном
учреждении. Кол-во часов: 36 часов. Место обучения: Дополнительное образование
департамента психологии УрФУ, 1.12.2025-17.12.2025
- Курсы повышения квалификации: «Реализация принципа преемственности:
содержание, организация, технологии», МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», 24
часа, 2025 г.
- Сертификат участника единого методического дня Городской лаборатории
"Преемственность" по предмету «Математика» на тему: «Преемственность: от
математических представлений детей дошкольного возраста до математической
грамотности обучающихся НОО», МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», 2025 г.
- Сертификат о прохождении обучения по программе онлайн-курса: «Сферум» в
MAX: возможности цифрового сервиса для образования", Государственный университет
просвещения, 8 академических часов, 2025 г.
- «Введение в Нейропедагогику. Нейропсихология обучения ребёнка». 8 ак.ч. ООО
"Институт прикладной нейропсихологии". Екатеринбург, 14 ноября 2025г.
- «Современные тенденции логопедической работы в формировании письменной
речи в условиях реализации ФГОС и ФАОП». 144ч. Частное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования «Специализированная академия
дополнительного коррекционного образования» 02.12.2025г.
Основные направления деятельности
58
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Работа психологической службы в 2025 году осуществлялась по следующим
направлениям:
1. Психологическая диагностика:
- Социально-психологическое тестирование, направленное на выявление детей с
девиантным и делинквентным поведением: охвачены дети с 7 по 11 класс, достигшие 13 лет
– 464 человека (с учетом отказов и детей ОВЗ). Группа высочайшего риска составила 12
человек, высокий риск – 34 человека.
- Методика Т.Н. Разуваевой, направленная на выявление маркеров суицидального
поведения – тестирование прошли 487 обучающихся с 7 по 11 класс. Группа риска
составила – 33 человека.
- Методика М.Ковач, направленная на выявление депрессивных тенденций – охват
обучающихся составил 488 человек. Группа риска представлена – 31 человек.
- Мониторинг адаптации обучающихся 1 классов представлен в трех направлениях:
1) анкетирование родительской общественности, направленное на выявление
физиологических, когнитивных и психоэмоциональных затруднений детей в начале
школьного обучения, а также определения актуальных направлений деятельности
психологической службы - прошли 295 родителей/законных представителей
первоклассников;
2) мониторинговое обследование обучающихся классными руководителями по шкалам:
физиологический, деятельностный, эмоциональный и речевой компоненты – охвачены 303
обучающихся;
3) диагностическое обследование затруднений в школьном обучении по следующим
направлениям: переключаемость внимания, графические навыки, пространственное
мышление, фонематический слух, логико-математические представления – охвачены 252
первоклассника.
- 5, 10 классы, выявление уровня тревожности, мотивации к обучению, диагностика
профессиональных предпочтений (9–11 классы) - охвачено 100% обучающихся в периодах
адаптации (386 обучающихся).
- профильная диагностика при подготовке ребенка на ППк и ПМПК: 66
обучающихся
2. Коррекционно-развивающая работа: реализация индивидуальных и групповых
программ развития, особенно для обучающихся с ОВЗ и детей, находящихся в трудной
жизненной ситуации.
3. Психологическое консультирование: оказание помощи обучающимся,
родителям (законным представителям) и педагогам по вопросам обучения, воспитания,
межличностных отношений и профориентации:
- обучающиеся в индивидуальном формате: 82 консультации;
- обучающиеся в групповом формате: 49 консультация;
- работа с классом – 82 занятия;
- родители/законные представители в индивидуальном формате – 415
консультаций;
- родители/законные представители в групповом формате – 16 консультаций;
- педагогические работники в индивидуальном формате – 151 консультация.
4. Психологическое просвещение: формирование психологической культуры
участников образовательных отношений через семинары, родительские собрания,
59
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
информационные стенды и сайт школы. Проведено 15 семинаров для педагогов; 21
родительских собрания с участием психолога.
5. Профилактика: предупреждение деструктивного поведения, буллинга,
суицидальных рисков. Реализовано 69 профилактических мероприятий; охвачено 1 657
обучающихся.
Организация сопровождения обучающихся с ОВЗ
В соответствии с данными раздела 3.4 Отчета, на начало 2025 года в школе
обучался 79 детей с особыми образовательными потребностями (2,78% от общего
контингента). Психологическая служба обеспечивает индивидуальное сопровождение
данных обучающихся:
• организация и регулирование деятельности Психолого-педагогического
консилиума (ППк) школы для разработки и корректировки адаптированных
образовательных программ (АООП);
• проведение динамического наблюдения за развитием детей с ОВЗ (сентябрь, май
– срезовые диагностические мероприятия организуются каждым специалистом).
• консультирование родителей по вопросам воспитания и обучения детей с
особыми потребностями (104 консультации).
• 100% обучающихся с ОВЗ охвачены занятиями с педагогом-психологом,
учителем-логопедом и учителем-дефектологом.
Профилактическая работа и безопасность
В 2025 году усилено внимание к вопросам психологической безопасности. Внедрен
алгоритм действий педагога при подозрении на буллинг, угрозу безопасности или
деструктивное поведение обучающихся. Специалисты службы проводят занятия для
обучающихся по профилактике конфликтов, травли и навыкам коммуникации. Регулярно
осуществляется мониторинг социально-психологического климата в классных
коллективах.
Взаимодействие
Психологическая служба тесно взаимодействует с:
• педагогическим коллективом: участие в педсоветах, методических
объединениях, консультирование по вопросам возрастной психологии и работы с
«трудными» подростками;
• родительской общественностью: проведение общешкольных и классных
родительских собраний, индивидуальных консультаций, работа через сайт школы и
социальные сети;
• внешними организациями: взаимодействие с ПМПК, городской ассоциацией
педагогов-психологов, комиссией по делам несовершеннолетних, органами опеки и
попечительства (при необходимости).
Документационное обеспечение и конфиденциальность
Деятельность службы осуществляется в строгом соответствии с требованиями
законодательства о защите персональных данных (152-ФЗ). Вся специальная документация
(протоколы диагностики, заключения, индивидуальные программы) хранится в условиях,
исключающих несанкционированный доступ. Доступ к материалам имеют только
уполномоченные специалисты в рамках профессиональных полномочий.
Результативность деятельности
60
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
По итогам 2025 года можно констатировать стабильность психологического
климата в школе. Своевременное выявление обучающихся «группы риска» и адресная
работа позволили минимизировать количество конфликтных ситуаций. Запрос на
консультации со стороны родителей и педагогов свидетельствует о доверии к специалистам
службы и осознании важности психологического сопровождения.
Психологическая служба МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» продолжает
развиваться как системный элемент управления качеством образования, обеспечивая
баланс между образовательными результатами и психологическим благополучием каждого
участника образовательного процесса.
61
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
3.9. Профилактическая работа
В ходе учебной и внеучебной деятельности в 2025 году проведены мониторинг и
социологические опросы среди субъектов профилактики по вопросам правового
воспитания, изучены личностные особенности учащихся, влияющие на формирование
правового самосознания, выявлена «группа риска» Основным видом деятельности является
практическая направленность в работе: экскурсии, тематические классные часы и
воспитательские занятия, психотренинги, круглые столы, организация встреч с
привлечением специалистов различного профиля, связанных с вопросами формирования
законопослушного поведения.
В 2025 году проведены мероприятия по направлениям деятельности
Дата
15.01.2025
Мероприятие
Беседы на тему ПДД
20.01-28.01
26.02.2025
21.04.2025
Конкурс рисунков «С горки катись, но
вокруг оглянись»
Памятка для снежных приключений:
катаемся с горок без рисков
Практические занятия по безопасности
дорожного движения в рамках реализации
плана по преемственности между
образовательными организациями.
Урок финансовой грамотности и
кибербезопасности для обучающихся 5–8 и
10 классов
Интерактивный классный час от Лизы
Алерт
28.02.2025
Безопасность на льду
10.03.2025
15.03.2025
Профилактическая беседа по БДД с
учащимися 2–4 классов со старшим
государственным инспектором БДД,
капитаном полиции Кондаловым Алексеем
Евгеньевичем
Карточки «Весна, солнце, гололед!»
17.03.2025
Карточки Готовим СИМ к весеннему сезону
03.04.2025
Правила безопасного использования
самокатов
Лекция для обучающихся 3-х классов
21.01.2025
30.01.2025
5.02.2025
17.04.2025
62
Ссылка на пост
https://vk.com/wall225145240_3830
https://vk.com/wall225145240_3834
https://vk.com/wall225145240_3844
https://vk.com/wall225145240_3899
https://vk.com/wall225145240_3926
https://vk.com/wall225145240_4057
https://vk.com/wall225145240_4794
https://vk.com/wall225145240_4068
https://vk.com/wall225145240_4152
https://vk.com/wall225145240_4164
https://vk.com/wall225145240_4208
https://vk.com/wall225145240_4682
https://vk.com/wall-
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
17.06.2025
«Здоровое питание школьника — залог
успеха в учебном году» в рамках
программы пропаганды ЗОЖ (партнёр:
Детская городская больница №8)
Онлайн-олимпиады «Безопасность
начинается с тебя»
Карточки «Открытые окна — это опасность
для детей»
Открытый урок по безопасности для
классов МЧС. Открытый урок, который
провел Волков М.С., сотрудник
специального управления № 49. Тема урока
— «Правила поведения в экстремальной
ситуации.
Встреча с майором юстиции Е.В. Дидык,
старшим следователем СУ СК России по
Свердловской области (по Чкаловскому
району г. Екатеринбурга), в рамках
«Единого дня профилактики
безнадзорности и правонарушений среди
подростков»
Открытое окно — реальная угроза жизни
ребёнка!
О правилах безопасности на воде
19.06.2025
Карточки «Зацепинг»
20.06.2025
Карточки Правила дорожного движения
03.09.2025
День солидарности в борьбе с терроризмом
17.09.2025
Памятка для детей-пешеходов
17.09.2025
Специальное занятие для педагогических
работников по вопросам
антитеррористической защищённости
(совместно со СК России по Свердловской
области). Темы: противодействие
террористическим актам, вооружённым
захватам образовательных организаций,
угрозам с применением БПЛА
Всероссийская онлайн-олимпиада
«Безопасные дороги»!
Всероссийская акция по обучению
23.04.2025
02.05.2025
13.05.2025
16.05.2025
19.05.2025
23.09.2025
25.09.2025
63
225145240_4755
https://vk.com/wall225145240_4803
https://vk.com/wall225145240_4836
https://vk.com/wall225145240_4900
https://vk.com/wall225145240_4920
https://vk.com/wall225145240_4929
https://vk.com/wall225145240_5135
https://vk.com/wall225145240_5154
https://vk.com/wall225145240_5164
https://vk.com/wall225145240_5711
https://vk.com/wall225145240_5893
https://vk.com/wall225145240_5896
https://vk.com/wall225145240_5955
https://vk.com/wall-
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
02.10.2025
10.10.2025
17.10.2025
20.10.2025
21.10.2025
17.11.2025
18.11.2025
20.11.2025
21.11.2025
23.11.2025
25.11.2025
26.11.2025
26.11.2025
01.12.2025
09.12.2025
школьников основным навыкам спасения
жизней
«Кибербезопасность: как не стать жертвой в
цифровом мире»
Кулинарный мастер-класс «Овощи и
фрукты — полезные продукты»
Спектакль от Гриммаски «Сказки-рассказки
для важной подсказки».
Урок мужества для обучающихся 9–11-х
классов, организованный совместно со
Следственным комитетом Российской
Федерации по Свердловской области в
рамках Всероссийской акции памяти
погибших воинов России «Дни белых
журавлей»
Профилактическая беседа по безопасности
дорожного движения
Профилактическая беседа по безопасности
от поисково-спасательного отряда
«ЛизаАлерт»
Конкурс стенгазет «ШКОЛА, где всем
КОМФОРТНО!»
ДЕНЬ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ!
Встреча с инспектором ОДН с целью
повышения уровня правовой грамотности
несовершеннолетних
Акция "ЗАСВЕТИСЬ!", направленной на
повышение безопасности дорожного
движения и формирование у детей
ответственности за собственную
безопасность
Фотоконкурс «ВМЕСТЕ— добрее и
здоровее!»
Интерактив по кибербезопасности от ITКУБ Екатеринбург - Солнечный на тему
«Интернет-мошенничество: как не стать
жертвой обмана».
Полезные пятиминутки на переменах по
правилам дорожного движения (ПДД)
На дороге превыше всего — безопасность!
225145240_5979
https://vk.com/wall225145240_6036
https://vk.com/wall225145240_6124
https://vk.com/wall225145240_6205
https://vk.com/wall225145240_6234
https://vk.com/wall225145240_6242
https://vk.com/wall225145240_6400
https://vk.com/wall225145240_6412
https://vk.com/wall225145240_6431
https://vk.com/wall225145240_6435
https://vk.com/wall225145240_6452
https://vk.com/wall225145240_6468
https://vk.com/wall225145240_6507
https://vk.com/wall225145240_6510
https://vk.com/wall225145240_6557
ОСТОРОЖНО! ТОНКИЙ ЛЕД — ОПАСНО https://vk.com/wallДЛЯ ЖИЗНИ!
225145240_6630
64
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
15.12.2025
16.12.2025
17.12.2025
19.12.2025
23.12.2025
26.12.2025
Встреча с капитаном полиции Кондаловым
https://vk.com/wallАлексеем Евгеньевичем, старшим
225145240_6677
государственным инспектором
безопасности дорожного движения
отделения технического надзора
Госавтоинспекции Управления МВД России
по городу Екатеринбургу
«Перспектива TV: безопасность в фокусе»
https://vk.com/wall225145240_6703
Встреча с начальником Госавтоинспекции
https://vk.com/wallЕкатеринбурга Романом Григорьевичем
225145240_6751
Ярышем и старшим лейтенантом полиции
Еленой Александровной Баянкиной,
курирующей отделение профилактики
безопасности дорожного движения
ОГИБДД УМВД России по г.
Екатеринбургу
Профилактическая встреча с учащимися
https://vk.com/wallвыпускных классов: Безопасность в
225145240_6792
преддверии Нового Года со старшим
инспектором подразделения по делам
несовершеннолетних отдела полиции №13,
Масловской Ольгой Игоревной
Катаемся с горок без рисков: как обойти
https://vk.com/wallстороной травмы
225145240_6848
Беседы, посвящённые правилам
https://vk.com/wallбезопасного поведения на дорогах в зимний 225145240_6889
период
Профилактика деструктивных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на
период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 №
Пр-2610), разработан организационный план профилактической деятельности по
противодействию экстремизму и терроризму. В соответствии с организационным планом в
2025 году были проведены следующие мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
• сформированы подборки методического материала по мероприятиям
профилактики и предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся школы;
• разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности по вопросам современных религиозных течений;
•
регулярно
обновляются
информационные
наглядные
материалы
антиэкстремистской направленности на информационном стенде и официальном сайте
школы;
• постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
65
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Проведение профилактической работы с обучающимися:
• постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных к непосещению
занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и сверстниками,
отсутствию дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках;
совершению правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без контроля
родителей;
• проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом,
классные часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных
привычек и асоциального поведения. • регулярно проводится индивидуальная работа с
учениками, находящимися в социально-опасном положении по недопущению
правонарушений и антиобщественных действий или минимизации рисков возникновения
опасности для их жизни и здоровья;
• регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению
конфликтных ситуаций в случае их возникновения;
• проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов с
целью разъяснения российского законодательства по противодействию экстремистской и
террористической деятельности. Работа с родителями (законными представителями)
обучающихся:
• проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовнонравственных ценностей в семье»; «Экстремистские организации. Как не допустить беды»;
• регулярно проводятся индивидуальные консультации по обсуждению вопросов,
связанных с противодействием экстремизму (при необходимости).
Профилактическая деятельность
В рамках профилактической работы организовано и проведено социально –
психологическое тестирование. Из 466 прошедших тестирование, 12 попали в группу
«высочайшего риска» и 34 обучающихся попали в группу «высокого риска».
По итогам тестирования к педагогу-психологу были вызваны родители (законные
представители) несовершеннолетних, для ознакомления с результатами СПТ и
предоставления рекомендаций по дальнейшей командной работе с данными группами.
Обучающиеся, которые попали в группы риска, посещают беседы с педагогом-психологом
и вовлечены в социально-значимую деятельность класса и школ.
С целью профилактики проявлений отклоняющегося поведения, всех видов
зависимого поведения и других деструктивных настроений, формирования позитивного
отношения подростков к себе и миру проводятся единые классные часы по параллелям: 6
классы – «Свет маяка», 7 классы – «Обретение смыслов», 8 классы – «Шаг в будущее».
В 2025 году проводились профилактические мероприятия в форме акций, бесед,
классных часов в рамках Единых дней профилактики (далее ЕДП): «Высокая
ответственность!» (профилактика безнадзорности, беспризорности и правонарушений
несовершеннолетних) «Будущее в моих руках!» (пропаганда здорового и безопасного
образа жизни, укрепление нравственности и самосознания обучающихся, развитию
способности противостоять употреблению алкогольной продукции), «Единство
многообразия» (профилактика экстремизма социальной и межнациональной розни, а также
формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей), День правовой помощи
66
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
детям, мероприятия в рамках Всемирного дня борьбы со СПИД «Здоровая семья»,
(профилактика ВИЧ-инфекций и других социально-обусловленных заболеваний среди
несовершеннолетних).
Профориентационная деятельность
Для оказания помощи обучающимся в профессиональном самоопределении были
осуществлены следующие мероприятия: организованы встречи с представителями УрГЮА,
РГППУ, Уральский институт МЧС; организовано еженедельное информирование
обучающихся о днях открытых дверей городских ВУЗов, организаций СПО;
информирование об олимпиадах: УрГЭУ – СИНХ, УрФУ, УрГПУ, УрГЮА.
Дата
31.01.2025
12.02.2025
18.02.2025
03.03.2025
10.03.2025
18.03.2025
25.03.2025
12.04.2025
Мероприятие
Встреча представителей Курганского
пограничного института ФСБ России
Урок финансовой грамотности в начальной
школе! Квест, организованный ПАО
Сбербанком!
ИСТОРИЯ РОССИЙСКОГО КАДЕТА.
Классный час от кадета Уральского
института ГПС МЧС
Лекторий для кадетов ко Всемирному дню
гражданской обороны (провели курсанты
Уральского института ГПС МЧС России)
Встреча со старшим фельдшером отделения
медицинской профилактики ГАУЗ СО «ДГБ
№8
Мастер классы по профориентации "Первые
шаги в профессию". Представитель
команды «MAXIMUM Education»
Защита проектов "Будущее сегодня"
17.05.2025
Встреча учащихся 8 классов с
представителями ГАПОУ СО
"Екатеринбургский техникум химического
машиностроения" (ЕТХМ)
Встреча с представителями Уральского
государственного медицинского
университета (Холодов Андрей Юрьевич)
Вкусная пятница
28.05.2025
Выездная экскурсия в аптеку «Планета
3.04.2025
7.04.2025
67
Ссылка на пост
https://vk.com/wall225145240_3902
https://vk.com/wall225145240_3967
https://vk.com/wall225145240_3998
https://vk.com/wall225145240_4086
https://vk.com/wall225145240_4134
https://vk.com/wall225145240_4218
https://vk.com/wall225145240_4251
https://vk.com/wall225145240_4806
https://vk.com/wall225145240_4688
https://vk.com/wall225145240_4705
https://vk.com/wall225145240_4922
https://vk.com/wall-
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
01.09.2025
13.10.2025
16.10.2025
01.12.2025
26.12.2025
здоровья»
Встреча обучающихся 10 «Б» класса с
представителями профессионального
сообщества в рамках программы
предпрофессиональных и профильных
классов
Знакомство с «Алабуга Политех»
Все профессии важны, все профессии
нужны!
Профориентационная встреча обучающихся
9-х классов с представителями военных
вузов: презентация образовательных
программ, условий поступления и
преимуществ службы
Итоги первого полугодия медицинского
класса проекта «Шаг в медицину»
225145240_4994
https://vk.com/wall225145240_5684
https://vk.com/wall225145240_6162
https://vk.com/wall225145240_6187
https://vk.com/wall225145240_6563
https://vk.com/wall225145240_6878
Социальный паспорт
№ пп
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Категория
Общее количество учащихся
Общее количество классов
Семьи, где один или оба родителя - безработные/
в них детей
Семьи, где один или оба родителя - инвалиды/
в них детей
Семьи пенсионеров/ в них детей
Семьи сотрудников ОВД/ в них детей
Семьи мигрантов/ в них детей (дети из семей граждан
Казахстана, Узбекистана, Таджикистана и др.)
Семьи вынужденных переселенцев, беженцев/
в них детей
Неполные семьи (ребенка воспитывает один
родитель)/
в них детей
Малоимущие семьи/ в них детей
Многодетные семьи / в них детей
Семьи, находящиеся в социально-опасном положении/
в них детей
Обучающиеся, состоящие на учете в ПДН
Обучающиеся, состоящие на внутришкольном учете
Несовершеннолетние обучающиеся «группы риска»
68
2024-2025
учебный
год
1501
51
2025-2026
учебный
год
1910
63
113/170
155/281
6/7
6/7
9/16
9/19
23/30
28/36
8/20
7/22
1/1
1/1
216/231
269/324
58/77
165/451
33/72
224/637
0/0
0/1
2
7
2
1
12
8
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
16.
17.
18.
19.
Дети – инвалиды (заключение МСЭ)
Дети с ОВЗ (заключение ПМПК)
Дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети-сироты
11
34
11
6
21
66
11
7
Сведения по травматизму за 2025 год
Система работы с педагогами и учащимися, четко слаженная работа дежурных
педагогов на этажах, беседа о Правилах внутреннего распорядка, правилах безопасного
поведения инструктажи для учащихся по соблюдению техники безопасности в спортивном
зале при игровых видах спорта с мячом, в коридорах и на лестницах школы.
По итогам 2025 года зафиксировано 37 травм несовершеннолетних.
Сведения по правонарушениям за 2025 год
В 2025 году в МАОУ СОШ №300 «Перспектива» работа по профилактике
правонарушений несовершеннолетних учащихся была направлена на создание условий для
воспитания социально-адаптированной личности, т.е. личности образованной, владеющей
жизненно необходимым запасом знаний, социально мобильной, способной к смене
социальных ролей, имеющее ответственное отношение к выполнению норм правопорядка.
На 31 декабря 2025 года 1 учащийся поставлен на профилактический учет в ТКДН.
69
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
4. Результаты деятельности, качество образования
4.1. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования МАОУ СОШ №300
«Перспектива» в 2025 году функционировала в соответствии с:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями от 23 мая 2025);
- Письмом Минпросвещения России от 5 июня 2025 года № ОК-1656/03 «О
методических рекомендациях по совершенствованию внутренней системы оценки качества
образования»;
- Локальными нормативными актами школы: «Положение о внутренней системе
оценки качества образования» (новая редакция от 26 августа 2025 года № 202-1-О ),
«Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся (новая редакция от 26 августа 2025 года № 2021-О), «Положение о средневзвешенной системе оценивания достижений обучающихся»
(новая редакция от 26 августа 2025 года № 202-1-О), Графики оценочных процедур на 20252026 учебный год.
Целями ВСОКО являются:
- формирование единой системы оценки состояния образования, обеспечивающей
определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество
образования в МАОУ СОШ №300 «Перспектива»;
- получение объективной информации о состоянии качества образования, степени
соответствия образовательных результатов и условий их достижения требованиям,
определяемым государственным стандартами, тенденциях его изменения и причинах,
влияющих на его уровень;
- предоставление всем участникам образовательных отношений и общественности
достоверной информации о качестве образования.
Основными задачами ВСОКО являются:
- Обеспечение мониторинга и анализа образовательных достижений обучающихся
(личностных, метапредметных, предметных) с учетом требований ФГОС.
- Оценка качества условий осуществления образовательной деятельности (кадровых,
психолого-педагогических, материально-технических, информационных).
- Выявление факторов, влияющих на качество образования, и прогнозирование тенденций
его развития.
- Формирование механизмов обратной связи от участников образовательных отношений
(обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов).
- Информационное и аналитическое сопровождение процедур внешней оценки качества
образования (ВПР, НИКО, ГИА).
В основу ВСОКО положены следующие принципы:
Объективность, открытость, системность, технологичность, адресность.
Структура и механизмы реализации ВСОКО
ВСОКО реализуется как цикличный процесс, включающий следующие этапы:
1. Планирование: Утверждение ежегодного плана-графика ВСОКО на 2025 год,
согласованного с планом работы школы.
70
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
2. Сбор информации: Использование единой системы критериев и показателей по 5
ключевым направлениям:
• Качество образовательных результатов:
✓ Динамика академической успеваемости (по четвертям, годам).
✓ Результаты Всероссийских проверочных работ (ВПР) в 4-8, 10 классах (сравнение со
средними показателями по РФ, региону, муниципалитету).
✓ Результаты государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ): средние баллы, доля
высокобалльных работ, отсутствие неуспевающих. В 2025 году государственная итоговая
аттестация не проводилась ввиду отсутствия выпускных 9-х и 11-х классов.
✓ Результаты диагностических, тренировочных работ в рамках подготовки к ВПР, ГИА.
✓ Достижения обучающихся во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы,
проекты).
✓ Уровень социализации и воспитания (проектная активность, участие в самоуправлении,
отсутствие правонарушений).
• Качество реализации образовательных программ:
✓ Соответствие рабочих программ и учебных планов требованиям ФГОС.
✓ Использование современных педагогических технологий.
✓ Эффективность системы дополнительного образования и внеурочной деятельности.
• Качество условий реализации образовательных программ:
✓ Кадровый состав (уровень квалификации, прохождение курсов повышения
квалификации, аттестация).
✓ Материально-техническое и информационное обеспечение.
✓ Психолого-педагогические условия (адаптированные программы, работа с одаренными
детьми и детьми с ОВЗ).
✓ Безопасность и здоровьесберегающая среда.
• Удовлетворенность участников образовательных отношений:
✓ Результаты ежегодных анонимных опросов родителей и обучающихся 5-11 классов
(качество преподавания, психологический климат, организация питания).
✓ Удовлетворенность педагогов условиями труда.
• Эффективность управления:
✓ Достижение целей, поставленных в Программе развития школы.
3. Реализация управленческих решений, принятых по ключевым направлениям.
4. Обработка и анализ данных: Проведение статистической и качественной обработки
данных силами административной команды и методических объединений. Использование
инструментов автоматизации (электронные таблицы, формы).
5. Принятие управленческих решений: Обсуждение результатов анализа на
педагогических советах, совещаниях при директоре, заседаниях методических
объединений. Формирование корректирующих и предупреждающих действий.
Публичная отчетность: Размещение основных результатов самообследования на
официальном сайте школы, информирование через родительские собрания.
Внутренняя система оценки качества образования в 2025 году функционировала
эффективно, соответствуя требованиям законодательства и методическим рекомендациям
Минпросвещения. Система доказала свою действенность как инструмент управления,
позволяющий на основе данных принимать решения для непрерывного повышения
качества образования в школе.
71
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
4.2. Результаты образовательной деятельности за 2025 год
Статистические данные, представленные в таблице, свидетельствуют об успешном
освоении обучающимися основных образовательных программ.
№
п/п
1
2
3
4
2024/25
учебный год
Параметры статистики
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для
2024/25), в том числе:
1491
– начальная школа
808
– основная школа
645
– средняя школа
38
Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:
2
– начальная школа
2
– основная школа
0
– средняя школа
0
Не получили аттестата:
0*
– об основном общем образовании
0*
– о среднем общем образовании
0*
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
0*
– в основной школе
0*
– в средней школе
0*
* в 2025 году выпуск 9-х и 11-х классов не осуществлялся в связи с началом деятельности
образовательной организации
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества
образовательных результатов
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблице.
Параллель
1
1
Количеств
о
учащихся
2
300
Успевают
из них
Всего
3
0
на "4", "5"
на "5"
4
0
72
Всего
с одной "4"
5
0
6
0
с одной "3"
7
0
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
2
3
4
1-4 кл.
5
6
7
8
5-8 кл.
10
10-10 кл.
Итого
181
149
178
808
209
181
145
110
645
38
38
1491
181
149
176
506
209
181
145
110
645
38
38
1489
22
15
23
60
10
12
2
4
28
0
0
88
116
98
115
329
85
79
38
35
237
12
12
578
10
2
3
15
7
1
0
1
9
1
1
25
25
7
17
49
14
16
9
4
43
4
4
96
Учитывая, что школа приступила к реализации образовательных программ с 2024
года, контингент обучающихся на уровне основного общего и среднего общего образования
не завершил полный цикл обучения. В связи с этим государственная итоговая аттестация
по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в
отчетном периоде не проводилась, выпускники 9-х и 11-х классов отсутствуют.
Метапредметные результаты освоения ООП ООО
Одним из условий достижения метапредметных результатов является выполнение
учащимися индивидуального итогового проекта (далее – ИИП).
Индивидуальный итоговой проект представляет собой учебный проект,
выполняемый учащимся в рамках одного или нескольких учебных предметов или
внеурочной деятельности с целью продемонстрировать свои достижения в
самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов
деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и
результативную деятельность: учебно-познавательную, конструкторскую, социальную,
художественно-творческую.
73
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
4.3. Результаты всероссийских проверочных работ за 2025 год
Основная цель проведения всероссийских проверочных работ — мониторинг
уровня и качества подготовки обучающихся в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами и федеральными основными
общеобразовательными программами.
В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 30 апреля
2024 №556 «Об утверждении перечня мероприятий по оценке качества образования» и
Правил проведения мероприятий по оценке качества образования», приказом Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки от 13 мая 2024 года №1008 «Об
утверждении состава участников, сроков и продолжительности проведения всероссийских
проверочных работ в образовательных организациях в 2024/2025 учебном году», приказом
МАОУ СОШ №300 «Перспектива» от 31 марта 2025 года №70 О – «О проведении
Всероссийских проверочных работ в 2024-2025 учебном году» с 11 апреля 2025 года по 16
мая 2025 года были организованы и проведены Всероссийские проверочные работы (далее
ВПР) в 4, 5, 6, 7, 8 и 10 классах.
Количество обучающихся в параллелях
Параллель
2024/2025 учебный год
Количество классов
Количество обучающихся
6
178
7
212
6
182
5
146
4
111
2
40
30
869
4 классы
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
10 классы
Итого
Количественный состав участников ВПР-2025
(по обязательным предметам и предметам на основе случайного выбора)
Наименование
предмета
Русский язык
Математика
Литературное
чтение
Окружающий
мир
Английский
язык
Биология
4
172
168
4а(28)
5
195
207
Параллель
6
7
8
176
134
105
177
138
108
4г(28)
4д(27)
4е(26)
4б(29) 5в(27) 6д(26) 7б(26)
4в(24) 5ж(26)
5б(27) 6б(27) 7д(22)
74
10
36
34
Всего
участников
818
832
28
81
8в(23)
181
8г(24)
267
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
5в(27)
5д(30)
5е(27)
5ж(27)
5а(29)
5г(25)
5д(26)
5е(26)
История
Обществознание
География
5а(28)
5г(26)
6в(29)
6д(27)
6а(26) 7в(23) 8б(16)
6б(27) 7д(25)
6в(23)
6е(24)
6а(28)
6г(26)
6е(25)
7г(27)
8а(26)
10б(9)
109
7в(28)
8б(19)
10б(11)
191
Химия
Физика
Литература
5б(26)
223
7а(27)
7б(21)
6г(27) 7а(21)
8в
(29)
8а(28)
29
10а(23)
99
10а(23)
97
В ВПР приняли участие 94,13% обучающихся. Данный показатель позволил получить
достоверную оценку образовательных результатов обучающихся по школе.
Результаты ВПР в 4-х классах
Обучающиеся 4-х классов писали Всероссийские проверочные работы по основным
учебным предметам: «Русский язык», «Математика» и предметам на основе случайного
выбора: «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Английский язык».
К
ла
сс
ФИ Кол
О
пед во
агог
по
а
спи
ску
Игн
атов
4а ич
30
К.М
.
Чер
епан
4б
30
ова
П.С.
Колво
участ
нико
в
ВПР
РУССКИЙ ЯЗЫК
Итоги ВПР
Кач Успев Ср
(кол-во)
-во аемост .
ь
ба
"5 "4 "3 "2 %
лл
"
"
"
"
Соответствие
результатов ВПР
Подтв Пов Пон
ердил ысил изил
и
и
и
28
0
10
13
5
36
82
3,1
7
39
0
61
29
5
2
15
7
24
76
3,1
7
21
3
76
75
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Кош
елев
4в
а
К.С.
Чат
кин
4г
а
А.Д.
Сул
тано
4д
ва
А.А.
Сел
ища
4е
н
А.В.
Итого
29
25
0
7
13
5
28
88
3,1
7
24
0
76
30
29
0
9
12
8
31
72
2,9
6
31
0
69
30
28
0
3
12
13
11
50
2,6
4
42
0
58
29
26
1
4
10
11
19
42
2,8
39
4
57
24,8
68,3
32,7
1,2
66,2
178
165
6
35
75
49
3,0
Анализ выполнения ВПР по русскому языку обучающимися 4-х классов показывает,
что не все дети в классе справились с проверочной работой. Средняя успеваемость
составила 68,3%, а качество знаний составляет 24,8%.
Самый высокий показатель качества знаний (36%) в 4а классе (учитель Игнатович
К.М.). Самый низкий показатель качества (11%) в 4д классе (учитель Султанова А.А.).
Самый высокий показатель соответствия результатов ВПР с итоговой отметкой (42%) в 4д
классе (учитель Султанова А.А.). Необъективность оценивания прослеживается во всех
классах, самый высокий показатель в 4б,4в классах (учитель: Черепанова П.С., Кошелева
К.С.).
Причиной низкого уровня результатов ВПР по русскому языку является
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля: невнимательность при
прочтении текста задания, вопроса, что приводит к неправильному ответу; непонимание
обучающимися письменно предъявляемой текстовой информации; неумение распознавать
основную мысль текста, в котором она прямо не сформулирована; неумение верно
определять и фиксировать основную мысль в письменной форме, соблюдая нормы
построения предложения и словоупотребления; индивидуальные типологические
особенности личности; низкая мотивация обучающихся.
К
ла
сс
ФИ
О
педа
гога
Ко
лво
п
о
сп
ис
Кол-во
участн
иков В
ПР
МАТЕМАТИКА
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
76
Сре
дни
й
бал
л
Соответствие
результатов ВПР
Подт Пов Пон
верди ыси изил
ли
ли
и
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
ку
4а
4б
4в
4г
4д
4е
Игна
тови
ч
К.М.
Чере
пано
ва
П.С.
Кош
елева
К.С.
Чатк
ина
А.Д.
Султ
анов
а
А.А.
Сели
щан
А.В.
Итого
30
29
4
1
7
7
1
72,4
96,6
3,83
83
7
10
30
28
8
1
2
5
3
71,4
89,3
3,89
62
11
27
29
26
3
1
6
4
3
73,1
88,5
3,73
58
11
31
30
29
5
1
5
7
2
69,0
93,1
3,79
55
17
28
30
30
3
1
6
8
3
63,3
90,0
3,63
73
0
27
29
25
5
1
6
4
0
84,0
100,0
4,04
72
16
12
17
8
167
2
8
9
2
3
5
12
72,2
92,9
3,8
67,2
10,3
22,5
Анализ выполнения ВПР по математике обучающимися 4-х классов показывает, что
обучающиеся на достаточном высоком уровне справились с проверочной работой. Средняя
успеваемость составила 92,9% и качество знаний составляет 72,2 %.
Самый высокий показатель качества знаний (84%) в 4е классе (учитель Селищан
А.В.). Самый низкий показатель качества (63,3%) в 4д классе (учитель Султанова А.А.).
Самый высокий показатель соответствия результатов ВПР с итоговой отметкой (83%) в 4а
классе (учитель Игнатович К.М.). Наименьший процент подтверждения отметок
обучающимися в 4г классе (учитель Чаткина А.Д.).
Результаты выполнения проверочной работы показали, что почти все обучающиеся
умеют выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями.
Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и
числом 1). Умеют работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами. Читать
несложные готовые таблицы.
Следует отметить, что у половины обучающихся недостаточно сформированы умения
изображать геометрические фигуры. При решении текстовых задач в три-четыре действия
обучающиеся испытывали затруднения.
Большинство обучающихся не умеют интерпретировать информацию, полученную
при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные,
77
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
делать выводы и прогнозы), не владеют основами логического и алгоритмического
мышления.
К
ла
сс
4а
ФИ
О
педа
гога
Игна
тови
ч
К.М.
Ито
го в
4
клас
сах
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Итоги ВПР
Кач Успев Сре
Соответствие
(кол-во)
еств аемос дни
результатов ВПР
о
ть
й
" " " "2
Подтв Пов Пон
бал ердил ыси изил
5 4 3 "
л
" " "
и
ли
и
30
29
0
1
7
1
1
1
58,6
96,6
3,83
47
6
47
30
29
0
1
7
1
1
1
58,6
96,6
3,83
47
6
47
Анализ выполнения ВПР по литературному чтению обучающимися 4а класса
показывает, что обучающиеся на достаточном высоком уровне справились с проверочной
работой. Средняя успеваемость составила 96,6 % качество знаний 58,6 %.
Обучающиеся 4а класса показали достаточно хороший уровень сформированности
предметных результатов. Наибольшую сложность вызвали задания на умение составлять
письменные высказывания на заданную тему – проблемный вопрос; на знание начальных
сведений о творчестве русских писателей и поэтов; умение отвечать на вопросы по
содержанию произведения; умение строить речевое высказывание в соответствии с
поставленной задачей.
К
ла
сс
4б
ФИ
О
пед
агог
а
Гера
кова
П.Д.
Ко
лво
п
о
сп
ис
ку
Кол-во
участни
ков ВП
Р
15
14
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Итоги ВПР
Кач Успев Сре
Соответствие
(кол-во)
еств аемос дни
результатов ВПР
о
ть
й
" " " "2
Подтв Пов Пон
бал ердил ыси изил
5 4 3 "
л
" " "
и
ли
и
1
9
2
2
71,4
78
85,7
3,6
43
0
57
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
4б
4в
4в
Мак
аров
а
М.С
.
Гера
кова
П.Д.
Мак
аров
а
М.С
.
Ито
го в
4
кла
ссах
15
15
0
7
6
2
46,7
86,7
3,89
47
0
53
15
13
1
7
2
3
61,5
76,9
3,89
38
0
62
14
12
0
4
5
3
33,3
75,0
3,73
25
0
75
59
54
2
2
7
1
5
10
53,2
81,1
3,8
38,3
0,0
61,8
Анализ выполнения ВПР по английскому языку обучающимися 4-х классов
показывает, что обучающиеся на достаточно высоком уровне справились с проверочной
работой. Средняя успеваемость составила 81,1 % качество знаний 53,2 %.
Самый высокий показатель качества знаний (71,4%) в 4б классе (учитель Геракова
П.Д.). Самый низкий показатель качества (33,3%) в 4в классе (учитель Макарова М.С.).
Самый высокий показатель соответствия результатов ВПР с итоговой отметкой (47%) в 4б
классе (учитель Макарова М.С.). Высокий процент несоответствия результатов ВПР с
итоговыми отметками в 4в классе (учитель Макарова М.С.).
Результаты ВПР показали недостаточный уровень сформированности по
аудированию, чтению, письму, грамматических навыков.
К
ла
сс
4г
4д
ФИ
О
педа
гога
Чатк
ина
А.Д.
Султ
анов
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Кач Успев Сре
Соответствие
Итоги ВПР
еств аемос дни
результатов ВПР
(кол-во)
о
ть
й
" " " "2
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
5 4 3 "
л
" " "
и
ли
30
28
3
1
6
9
0
67,9
100,0
3,79
75
18
7
30
27
2
2
1
2
2
85,2
92,6
3,63
85
0
15
79
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
4е
а
А.А.
Сел
ища
н
А.В.
Ито
го в
4
клас
сах
29
27
5
1
7
5
0
81,5
100,0
4,04
78
12
10
89
82
1
0
5
4
1
6
2
78,2
97,5
3,8
79,3
10,0
10,7
Анализ выполнения ВПР по окружающему миру обучающимися 4-х классов
показывает, что обучающиеся на достаточно высоком уровне справились с проверочной
работой. Средняя успеваемость составила 97,5 %, качество знаний 78,2 %.
Самый высокий показатель качества знаний (85,2%) в 4д классе (учитель Султанова
А.А.). Самый низкий показатель качества (67,9%) в 4г классе (учитель Чаткина А.Д.).
Большинство обучающихся подтвердили свои отметки. Самый высокий показатель
соответствия результатов ВПР с итоговой отметкой (85%) в 4д классе (учитель Султанова
А.А.).
Результаты ВПР показали, что на достаточно высоком уровне сформировано:
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установление аналогий и
причинно-следственных связей, построение рассуждений; проводить несложные
наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное
оборудование.
Наибольшую сложность вызвали задания на умение создавать и преобразовывать
модели и схемы для решения задач при моделировании экспериментов, оценивать характер
взаимоотношений людей в различных социальных группах, указать роль семьи в жизни
человека.
Результаты ВПР в 5-х классах
Обучающиеся 5-х классов писали Всероссийские проверочные работы по основным
учебным предметам: «Русский язык», «Математика» и предметам на основе случайного
выбора: «Биология», «История», «География», «Английский язык», «Литература».
РУССКИЙ ЯЗЫК
Кл
ас
с
ФИ
О
педа
гога
Ко
лво
п
о
сп
ис
Колво
участ
нико
в ВП
Р
Итоги ВПР
(кол-во)
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Кач
еств
о
80
Успев
аемос
ть
Сре
дни
й
бал
л
Соответствие
результатов ВПР
Подтв
ердил
и
Пов
ыси
ли
Пони
зили
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
ку
Дав
ыдце
5а
29
ва
Д.В.
Дав
ыдце
5б
30
ва
Д.В.
Суха
5в нова 29
М.О.
Суха
5г нова 30
М.О.
Воль
5д нова 32
Ю.Д.
Воль
5е нова 29
Ю.Д.
Тесл
5ж енко 30
В.А.
Итог
ов5
7
209
клас
сах
28
5
1
5
8
0
74
100
3,9
90
0
10
30
4
1
4
1
1
1
60
96
3,7
80
0
20
28
3
1
3
8
4
57
85
3,5
57
0
43
29
3
9
1
2
5
41
82
3,3
85
0
15
28
1
9
1
5
3
35
89
3,3
68
0
32
26
1
8
1
4
3
34
88
3,3
67
0
33
27
0
4
2
0
3
14
88
3
86
0
14
196
1
7
7
2
8
8
19
45
90
3,4
83
0
17
Анализ выполнения ВПР по русскому языку обучающимися 5-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 90%, а качество знаний составляет 45%.
Самый высокий показатель качества знаний (74%) в 5а классе (учитель Давыдцева
Д.В.). Самый низкий показатель качества (14%, 34%) в 5ж, 5е классах (учитель Тесленко
В.А., Вольнова Ю.Д.).
Анализ результатов по русскому языку в 5-х классах показал ошибки в
синтаксическом разборе. Затруднения вызвали задания: нахождение основной мысли
текста; распознавание сложного предложения, объяснение выбора предложения;
распознавание предложения с обращением, объяснение выбора.
К
ла
ФИ
О
Ко
л-
Кол-во
участни
МАТЕМАТИКА
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
81
Сре
дни
Соответствие
результатов ВПР
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
сс
педа
гога
Селе
знев
5а
а
А.С.
Селе
знев
5б
а
А.С.
Селе
знев
5в
а
А.С.
Уфи
мце
5г ва
Ю.П
.
Уфи
мце
5д ва
Ю.П
.
Уфи
мце
5е ва
Ю.П
.
Уфи
мце
5ж ва
Ю.П
.
Ито
го в
7 5
кла
ссах
во
п
о
сп
ис
ку
ков ВП
Р
"
5
"
"
4
"
"
3
"
"2
"
о
ть
й
бал
л
Подтв
ердил
и
Пов
ыси
ли
Пон
изил
и
29
29
6
6
1
7
0
41,4
100
3,6
31
0
69
30
26
8
1
0
5
3
69,2
88,5
3,9
54
19
27
29
28
3
3
1
4
8
21,4
71,4
3
36
0
64
30
30
0
4
1
4
12
13,3
60,0
2,7
37
0
64
32
29
1
9
1
1
8
34,5
72,4
3,1
34
0
66
29
25
0
1
7
17
4,0
32,0
2,4
4
0
96
30
27
1
2
1
4
10
11,1
63,0
2,8
33
0
67
20
9
194
1
9
3
5
8
2
58
27,9
69,6
3,1
32,7
2,7
64,7
Анализ выполнения ВПР по математике обучающимися 5-х классов показывает,
82
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
что средняя успеваемость составила 69,6%, а качество знаний составляет 27,9%.
Самый высокий показатель качества знаний (69,2%) в 5б классе (учитель Селезнева
А.С.). Самый низкий показатель качества (4%) в 5е классе (учитель Уфимцева Ю.П.).
Самый высокий показатель соответствия результатов ВПР с итоговой отметкой (54%) в 5б
классе (учитель Селезнева А.С.). Самый высокий процент несоответствия результатов ВПР
итоговым отметкам в 5е классе (учитель: Уфимцева Ю.П.).
Анализ результатов по математике показал удовлетворительные результаты
обученности.
На достаточно хорошем уровне сформированы умения: оперировать понятием
«обыкновенная дробь», «десятичная дробь»; использовать свойства чисел и правила
действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления,
в том числе с использованием приемов рациональных вычислений; обосновывать
алгоритмы выполнения действий; решать задачи на покупки, решать несложные логические
задачи методом рассуждений; выполнять простейшие построения и измерения на
местности, необходимые в реальной жизни.
Низкий уровень сформированности: развитие пространственных представлений;
решение задач на логику.
Обучающиеся 5-х классов по математике показали базовый уровень достижения
предметных результатов, однако результаты отдельных заданий требуют дополнительной
работы по устранению недочётов.
К
ла
сс
5б
5в
5д
5е
ФИ
О
пед
аго
га
Бел
ико
ва
Д.Э.
Бел
ико
ва
Д.Э.
Бел
ико
ва
Д.Э.
Бел
ико
ва
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
БИОЛОГИЯ
Кач Успев
Итоги ВПР
еств аемос
(кол-во)
о
ть
" " " "2
5
"
4
"
3
"
"
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
30
28
0
1
1
1
7
0
39,3
100,0
3,4
29
0
71
29
27
0
2
1
9
6
7,4
77,8
2,9
0
0
100
32
30
0
5
1
9
6
16,7
80,0
3,0
7
0
93
29
27
0
0
2
0
7
0,0
74,1
2,7
0
0
100
83
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Д.Э.
Бел
ико
5ж
ва
Д.Э.
30
26
0
5
1
3
8
19,2
69,2
2,9
19
0
81
Ито
го
15
0
138
0
2
3
8
8
27
16,5
80,2
3,0
11,0
0,0
89,0
Анализ выполнения ВПР по биологии обучающимися 5-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 80,2%, а качество знаний составляет 16,5%.
Самый высокий показатель качества знаний (39,3%) в 5б классе (учитель Беликова
Д.Э.). Самый низкий показатель качества (0%) в 5е классе. Необъективность оценивания
прослеживается во всех классах, самый высокий процент несоответствия результатов ВПР
итоговым отметкам в 5в, 5е, 5д классах (учитель: Беликова Д.Э.).
Анализ результатов по биологии в 5-х классах показал низкий уровень
сформированности знаний устройства оптических приборов и умение ими пользоваться;
не сформировано понимание обучающимися схематического изображения правил
природопользования и техники безопасности при работе в биологической лаборатории и
способность объяснить необходимость соблюдения этих правил; анализ профессии,
связанной с применением биологических знаний.
К ФИО Ко
ла педа лсс гога во
п
о
сп
ис
ку
Горо
жанк
5а
29
ин
К.А.
Горо
жанк
5г
30
ин
К.А.
Горо
жанк
5д
32
ин
К.А.
5е
Горо
29
Кол-во
участн
иков В
ПР
ИСТОРИЯ
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Сре
дни
й
бал
л
Соответствие
результатов ВПР
Подт Пов Пон
верди ыси изил
ли
ли
и
27
9
1
0
5
3
70,4
88,9
3,9
59
11
30
25
2
6
1
1
6
32,0
76,0
3,2
44
12
44
25
3
7
1
4
1
40,0
96,0
3,5
56
0
44
25
0
6
1
7
24,0
72,0
3,0
44
4
52
84
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
4
жанк
ин
К.А.
Итог
о
2
12
0
102
1
4
2
9
4
2
17
41,6
83,2
3,4
50,8
6,8
42,5
Анализ выполнения ВПР по истории обучающимися 5-х классов показывает, что
средняя успеваемость составила 83,2%, а качество знаний составляет 41,6%.
Самый высокий показатель качества знаний (70,4%) в 5а классе (учитель Горожанкин
К.А.). Самый низкий показатель качества (24%) в 5е классе. У большинства обучающихся
результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам – 50,8%
Анализ результатов по истории показал достаточный уровень подготовки
обучающихся 5-х классов. Успешно обучающиеся справились с заданиями, которые были
нацелены на проверку умения работать с иллюстративным материалом, с текстовыми
историческими источниками, проверяли знания исторической терминологии, исторических
фактов и умения излагать исторический материал в виде последовательного связного
текста.
Основные трудности вызвали задания на проверку умения работать с исторической
картой; знание причин, следствий и умений формулировать положения, содержащие
причинно- следственные связи.
Обучающиеся 5-х классов в целом справились с предложенной работой и показали
базовый уровень достижения предметных результатов, однако результаты отдельных
заданий требуют дополнительной работы по устранению недочётов.
К
ла
сс
5а
5г
2
ФИ
О
пед
аго
га
Бел
ико
ва
Д.Э.
Бел
ико
ва
Д.Э.
Ит
ого
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
ГЕОГРАФИЯ
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
29
28
1
9
1
7
1
35,7
96,4
3,6
43
4
53
30
25
0
4
1
0
11
16,0
56,0
2,7
12
8
80
59
53
1
1
3
2
7
12
25,9
76,2
3,2
27,5
6,0
66,5
Анализ выполнения ВПР по географии обучающимися 5-х классов показывает,
85
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
что средняя успеваемость составила 76,2%, а качество знаний составляет 25,9%.
Самый высокий показатель качества знаний (35,7%) в 5а классе (учитель Беликова
Д.Э.). Самый низкий показатель качества (24%) в 5е классе. У большинства обучающихся
5а класса результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам. Высокий процент
несоответствия отметок в 5г классе, что указывает на необъективность оценивания.
Обучающиеся 5-х классов по географии показали базовый уровень достижения
предметных результатов, однако результаты отдельных заданий требуют дополнительной
работы по устранению недочётов.
К
ла
сс
ФИО
педаг
ога
Чура
кова
Ю.Д.
Мень
шени
5в
на
З.И.
Чура
5ж кова
Ю.Д.
Мень
шени
5ж
на
З.И.
Итог
2
о
5в
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Итоги ВПР
Кач Успев Сре
(кол-во)
еств аемос дни
о
ть
й
" " " "2
бал
5 4 3 "
л
" " "
Ко
лво
п
о
сп
ис
ку
Кол-во
участн
иков В
ПР
Соответствие
результатов ВПР
Подт Пов Пон
верди ыси изил
ли
ли
и
14
14
1
1
3
8
14,3
35,7
2,4
21
0
79
15
14
0
2
5
7
14,3
50,0
2,6
0
0
100
15
12
0
2
0
10
16,7
16,7
2,3
17
0
83
15
14
0
1
2
11
7,1
21,4
2,3
7
0
93
59
54
1
6
1
0
36
17,7
34,8
2,5
13,8
0,4
85,9
Анализ выполнения ВПР по английскому языку обучающимися 5-х классов
показывает, что средняя успеваемость составила 34,8%, а качество знаний составляет
17,7%.
Самый высокий показатель качества знаний (16,7%) в 5ж классе (учитель Чуракова
Ю.Д.). Самый низкий показатель качества (7,1%) в 5ж классе (учитель Меньшенина З.И.).
У большинства обучающихся результаты ВПР не соответствуют итоговым отметкам.
Необъективность оценивания прослеживается во всех группах, самый высокий показатель
в 5в классе (учитель Меньшенина З.И.).
Обучающиеся 5-х классов показали недостаточный уровень сформированности
предметных результатов по аудированию, чтению, письму, грамматическим навыкам.
86
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
К
ла
сс
5б
ФИ
О
педа
гога
Дав
ыдце
ва
Д.В.
Ко
лво
п
о
сп
ис
ку
Кол-во
участн
иков В
ПР
30
26
ЛИТЕРАТУРА
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
6
1
0
3
7
61,5
73,1
Сре
дни
й
бал
л
3,6
Соответствие
результатов ВПР
Подт Пов Пони
верди ыси зили
ли
ли
42
8
50
Анализ выполнения ВПР по литературе обучающимися 5б класса показывает,
что успеваемость составила 73,1%, а качество знаний составляет 61,5%. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
У обучающихся 5б класса по литературе на достаточно высоком уровне
сформированы предметные результаты.
Результаты ВПР в 6-х классах
Обучающиеся 6-х классов писали Всероссийские проверочные работы по основным
учебным предметам: «Русский язык», «Математика» и предметам на основе случайного
выбора: «Биология», «История», «География», «Английский язык», «Литература»,
«Обществознание»
К
ла
сс
6а
6б
ФИ
О
педа
гога
Дав
ыдце
ва
Д.В.
Дав
ыдце
ва
Д.В.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Сре
дни
й
бал
л
Ко
лво
п
о
сп
ис
ку
Кол-во
участн
иков В
ПР
29
27
2
5
8
12
26
56
2,89
11
11
78
30
29
3
7
8
11
34
62
3,07
21
0
79
87
Соответствие
результатов ВПР
Подт Пов Пон
верди ыси изил
ли
ли
и
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
6в
6г
6д
6е
6
Тесл
енко
В.А.
Суха
нова
М.О.
Воль
нова
Ю.Д
.
Тесл
енко
В.А.
Ито
го
30
29
1
2
6
20
10
31
2,45
17
0
83
31
31
2
4
1
0
15
19
52
2,77
26
6
68
31
30
0
5
4
21
17
30
2,47
20
3
77
30
29
0
0
5
24
0
17
2,17
7
0
93
18
1
175
8
2
3
4
1
10
3
17,7
41,3
2,6
17,0
3,3
79,7
Анализ выполнения ВПР по русскому языку обучающимися 6-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 41,3%, качество знаний составляет 17,7%.
Самый высокий показатель качества знаний (34%) в 6б классе (учитель Давыдцева
Д.В.). Самый низкий показатель качества (0%) в 6е классе (учитель Тесленко В.А.).
Процент соответствия результатов ВПР с итоговой отметкой низкий. Необъективность
оценивания прослеживается во всех классах, самый высокий показатель в 6в,6е классах
(учитель Тесленко В.А.).
Анализ результатов по русскому языку в 6-х классах показал, что не все обучающиеся
достигли базового уровня подготовки в соответствии с требованиями ФГОС.
Работа показала затруднения обучающихся в заданиях на проверку умения
информационно перерабатывать прочитанный текст и представлять его в виде плана в
письменной форме (составление плана текста); понимать целостный смысл текста,
находить в тексте требуемую информацию, подтверждение выдвинутых тезисов, на основе
которых необходимо построить речевое высказывание в письменной форме на
поставленный вопрос; умение использовать многозначное слово в другом значении в
самостоятельно составленном и оформленном на письме речевом высказывании. Умение
подбирать к слову близкие по значению синонимы. Умение на основе значения
фразеологизма и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную
жизненную ситуацию для верной интерпретации фразеологизма.
К
ла
сс
ФИ
О
педа
гога
Ко
лво
п
о
сп
ис
Кол-во
участн
иков В
ПР
МАТЕМАТИКА
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
88
Сре
дни
й
бал
л
Соответствие
результатов ВПР
Подт Пов Пон
верди ыси изил
ли
ли
и
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
ку
6а
6б
6в
6г
6д
6е
6
Рубц
ова
И.С.
Тимо
шенк
о
А.М.
Селе
знева
А.С.
Сабу
рова
Э.Р.
Сабу
рова
Э.Р.
Селе
знева
А.С.
Итог
о
29
27
2
4
1
6
5
22,2
81,5
3,1
19
0
81
30
26
1
5
1
2
8
23,1
69,2
3,0
19
0
81
30
28
0
3
1
2
13
10,7
53,6
2,6
25
0
75
31
30
0
4
9
17
13,3
43,3
2,6
10
0
90
31
31
0
1
8
22
3,2
29,0
2,3
6
0
94
30
27
0
3
7
18
11,1
37,0
2,6
18
4
78
18
1
169
3
2
0
6
4
83
13,9
52,3
2,7
16,2
0,7
83,2
Анализ выполнения ВПР по математике обучающимися 6-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 52,3%, а качество знаний составляет 13,9%.
Самый высокий показатель качества знаний (23,1%) в 6б классе (учитель Тимошенко
А.М.). Самый низкий показатель качества (3,2%) в 6д классе (учитель Сабурова Э.Р.).
Самый высокий показатель соответствия результатов ВПР с итоговой отметкой (25%) в 6в
классе (учитель Селезнева А.С.). Самый высокий процент несоответствия результатов ВПР
итоговым отметкам в 6д классе (учитель Сабурова Э.Р.).
Анализ результатов по математике показал удовлетворительные результаты
обученности. Недостаточно сформированы следующие умения и навыки: умение
применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического
характера и задач их смежных дисциплин; решать задачи на покупки, находить процент от
числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить
процентное снижение или процентное повышение величины; умение проводить логические
обоснования, доказательства математических утверждений; решать простые и сложные
задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности.
Обучающиеся 6-х классов по математике показали базовый уровень достижения
предметных результатов, однако результаты отдельных заданий требуют дополнительной
работы по устранению недочётов.
БИОЛОГИЯ
89
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
К
ла
сс
6б
6в
6д
3
ФИ
О
пед
аго
га
Оне
гова
О.В
.
Оне
гова
О.В
.
Оне
гова
О.В
.
Ито
го
Ко
лво
п
о
сп
ис
ку
Кол-во
участни
ков ВП
Р
Итоги ВПР
(кол-во)
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Кач
еств
о
Успев
аемос
ть
30
27
0
6
1
6
30
29
0
3
31
29
0
91
85
0
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
5
22,2
81,5
3,0
11
0
89
1
4
12
10,3
58,6
2,7
14
0
86
1
9
19
3,4
34,5
2,4
10
0
90
1
0
3
9
36
12,0
58,2
2,7
11,7
0,0
88,3
Анализ выполнения ВПР по биологии обучающимися 6-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 58,2%, а качество знаний составляет 12%.
Самый высокий показатель качества знаний (22,2%) в 6б классе (учитель Онегова
О.В.). Самый низкий показатель качества (3,4%) в 6д классе. Необъективность оценивания
прослеживается во всех классах, самый высокий процент несоответствия результатов ВПР
итоговым отметкам в 6д классе (учитель Онегова О.В.).
Анализ результатов по биологии в 6-х классах показал, что не все обучающиеся
достигли базового уровня подготовки в соответствии с требованиями ФГОС. Недостаточно
сформированы следующие умения: работа с терминами; умение читать и понимать текст
биологического содержания; умение классифицировать изображенные растения, грибы и
бактерии по разным основаниям, формулировать положения, содержащие причинноследственные связи.
К
ла
сс
ФИ
О
пед
аго
га
Ко
лво
п
о
сп
ис
Кол-во
участни
ков ВП
Р
ИСТОРИЯ
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
90
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
ку
6а
6б
2
Ста
рце
ва
М.В
.
Ста
рце
ва
М.В
.
Ито
го
29
26
2
1
1
1
0
3
50,0
88,5
3,5
35
0
65
30
27
1
6
9
11
25,9
59,3
2,9
19
0
81
59
53
3
1
7
1
9
14
38,0
73,9
3,2
27,0
0,0
73,0
Анализ выполнения ВПР по истории обучающимися 6-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 73,9%, а качество знаний составляет 38%.
Самый высокий показатель качества знаний (50%) в 6а классе (учитель Старцева
М.В.). Самый низкий показатель качества (25,9%) в 6б классе. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
Анализ результатов по истории показал достаточный уровень подготовки
обучающихся 6-х классов.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
К ФИ Ко Кол-во
Итоги ВПР
Кач Успев Сре
Соответствие
ла
О
л- участни
(кол-во)
еств аемос дни
результатов ВПР
сс пед во ков ВП " " " "2
о
ть
й
Подтв Пов Пони
аго
п
Р
бал ердил ыси зили
5 4 3 "
га
о
л
" " "
и
ли
сп
ис
ку
Ста
рце
6в ва
30
25
0 7 9 9 28,0
64,0
2,9
16
0
84
М.В
.
Ста
рце
6е ва
30
23
0 2 8 13 8,7
43,5
2,5
21
0
79
М.В
.
Ито
1
2
60
48
0 9
22 18,3
53,7
2,7
18,5
0,0
81,5
го
7
Анализ выполнения ВПР по обществознанию обучающимися 6-х классов показывает,
91
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
что средняя успеваемость составила 53,7%, а качество знаний составляет 18,3%.
Самый высокий показатель качества знаний (28%) в 6в классе (учитель Старцева
М.В.). Самый низкий показатель качества в 6е классе. У большинства обучающихся
результаты ВПР не соответствуют итоговым отметкам, понизили результаты 6 в – 84%, 6е
– 79%.
Анализ результатов по обществознанию показал базовый уровень подготовки
обучающихся 6-х классов.
На недостаточном уровне сформированы умения: определение собственной активной
позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных
отношений, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп; развитие социального
кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных
дисциплин; умение характеризовать государственное устройство Российской Федерации,
называть органы государственной власти страны; раскрывать достижения российского
народа; осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства.
К
ла
сс
6а
6г
6е
3
ФИ
О
пед
агог
а
Кло
чко
ва
Е.Ю
.
Кло
чко
ва
Е.Ю
.
Кло
чко
ва
Е.Ю
.
Ито
го
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
ГЕОГРАФИЯ
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
29
27
0
1
3
1
4
0
48,1
100,0
3,5
48
0
52
31
26
0
1
0
1
3
3
38,5
88,5
3,3
46
8
46
30
26
0
7
1
4
5
26,9
80,8
3,1
42
28
30
90
79
0
3
0
4
1
8
37,8
89,7
3,3
45,3
12,0
42,7
Анализ выполнения ВПР по географии обучающимися 6-х классов показывает, что
средняя успеваемость составила 89,7%, а качество знаний составляет 37,8%.
92
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Самый высокий показатель качества знаний (48,1%) в 6а классе (учитель Клочкова
Е.Ю.). Самый низкий показатель качества (26,9%) в 6е классе. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
Анализ результатов по географии показал достаточный высокий уровень подготовки
обучающихся 6-х классов.
К
ла
сс
ФИ
О
пед
агог
а
Ко
лво
п
о
сп
ис
ку
Кол-во
участни
ков ВП
Р
ЛИТЕРАТУРА
Кач Успев
Итоги ВПР
еств аемос
(кол-во)
о
ть
" " " "2
5
"
4
"
3
"
"
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
Сух
ано
6г ва
31
27
3 8 1 15 40,7
44,4
3,0
30
0
70
М.О
.
Анализ выполнения ВПР по литературе обучающимися 6г класса показывает,
что успеваемость составила 44,4%, а качество знаний составляет 40,7%. Обучающиеся 6г
класса 30% подтвердили итоговые отметки и 70% понизили свои результаты.
Анализ результатов по литературе показал низкий уровень подготовки обучающихся
6г класса.
К
ла
сс
6д
6д
ФИ
О
пед
аго
га
Чур
ако
ва
Ю.
Д.
Кос
тин
а
П.Д
.
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Итоги ВПР
Кач Успев Сре
Соответствие
(кол-во)
еств аемос дни
результатов ВПР
о
ть
й
" " " "2
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
5 4 3 "
л
" " "
и
ли
16
14
0
2
3
9
14,3
35,7
2,5
7
0
93
15
12
0
1
1
10
8,3
16,7
2,3
8
0
92
93
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Анализ выполнения ВПР по английскому языку обучающимися 6д класса показывает,
что успеваемость составила 1группа (учитель Чуракова Ю.Д.) – 35,7%, 2 группа – 16,7%
(учитель Костина П.Д.), качество знаний составляет 1группа-14,3%, 2 группа -8,3%.
Обучающиеся 6д класса не подтвердили итоговые отметки и понизили свои результаты.
Анализ результатов по английскому языку показал недостаточный уровень
подготовки обучающихся 6д класса.
Результаты ВПР в 7-х классах
Обучающиеся 7-х классов писали Всероссийские проверочные работы по основным
учебным предметам: «Русский язык», «Математика» и предметам на основе случайного
выбора: «Биология», «История», «География», «Английский язык», «Литература»,
«Обществознание», «Физика».
К
ла
сс
7а
7б
7в
7г
7д
ФИ
О
педа
гога
Удов
ичен
ко
С.П.
Удов
ичен
ко
С.П.
Удов
ичен
ко
С.П.
Удов
ичен
ко
С.П.
Удов
ичен
ко
С.П.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Сре
дни
й
бал
л
Ко
лво
п
о
сп
ис
ку
Кол-во
участн
иков В
ПР
28
27
2
5
6
14
26
48
2,81
26
7
67
29
28
1
3
7
17
15
41
2,57
7
0
93
29
27
0
1
1
1
15
4
44
2,48
11
0
89
30
25
1
4
3
17
20
32
2,56
16
0
84
29
24
1
0
3
20
4
17
2,25
13
0
87
94
Соответствие
результатов ВПР
Подт Пов Пон
верди ыси изил
ли
ли
и
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
5
Итог
о
14
5
131
5
1
3
3
0
83
13,8
36,4
2,5
14,6
1,4
84,0
Анализ выполнения ВПР по русскому языку обучающимися 7-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 36,4%, а качество знаний составляет 13,8%.
Самый высокий показатель качества знаний (26%) в 7а классе (учитель Удовиченко
С.П.). Самый низкий показатель качества (4%) в 7в, 7д классах (учитель Удовиченко С.П.).
Самый высокий показатель соответствия результатов ВПР с итоговой отметкой (26%) в 7а
классе. Необъективность оценивания прослеживается во всех классах, самый высокий
процент несоответствия итоговым отметкам в 7б,7в классах (учитель Удовиченко С.П.).
Анализ результатов по русскому языку в 7-х классах показал, что не все обучающиеся
достигли базового уровня подготовки в соответствии с требованиями ФГОС. Недостаточно
сформированы следующие умения: определение морфологических признаков частей речи,
в обозначении второстепенных членов предложения; работа с предложением и текстом.
МАТЕМАТИКА
В соответствии с учебным планом изучение математики проводится на базовом и
углубленном уровнях.
Углубленный уровень: 7а, 7б
Базовый уровень: 7в,7г,7д
К ФИ Ко Кол-во
Итоги ВПР
Кач Успев Сре
Соответствие
ла
О
л- участни
(кол-во)
еств аемос дни
результатов ВПР
сс пед во ков ВП " " " "2
о
ть
й
Подтв Пов Пони
аго
п
Р
бал ердил ыси зили
5 4 3 "
га
о
л
" " "
и
ли
сп
ис
ку
Саб
уро
7а
28
28
0 0 6 22 0,0
21,4
2,2
0
0
100
ва
Э.Р.
Аге
ева
7б
29
30
0 0 4 25 0,0
13,3
2,1
0
0
100
Ю.
А.
Аге
ева
7в
29
29
0 3 9 17 10,3
41,4
2,5
14
0
86
Ю.
А.
Аге
ева
7г
30
26
0 0 6 20 0,0
23,1
2,2
0
0
100
Ю.
А.
95
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
7д
5
Аге
ева
Ю.
А.
Ито
го
29
25
0
3
9
13
12,0
48,0
2,6
12
0
88
14
5
138
0
6
3
4
97
4,5
29,4
2,3
5,2
0,0
94,8
Анализ выполнения ВПР по математике обучающимися 7-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 29,4%, а качество знаний составляет 4,5 %.
Самый высокий показатель качества знаний (10,3%) в 7в классе (учитель Агеева
Ю.А.). Самый низкий показатель качества (0%) в 7а,7б, 7г классах. Большинство
обучающихся не подтвердили итоговые отметки. Необъективность оценивания
прослеживается во всех классах, самый высокий процент несоответствия итоговым
отметкам в 7а,7б,7г классах -100% (учитель Сабурова Э.Р., Агеева Ю.А.).
Анализ результатов по математике в 7-х классах показал, что не все обучающиеся
достигли базового уровня подготовки в соответствии с требованиями ФГОС. Недостаточно
сформированы следующие умения: извлекать из текста необходимую информацию, делать
оценки, прикидки при практических расчетах; умение оперировать свойствами
геометрических фигур, применять геометрические факты для решения задач, в том числе
предполагающих несколько шагов в решении; оформление и запись математической
модели при решении текстовых задач повышенного уровня.
К
ла
сс
7д
ФИ
О
пед
аго
га
Ша
кин
ко
В.Н
.
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
29
22
БИОЛОГИЯ
Кач Успев
Итоги ВПР
еств аемос
(кол-во)
о
ть
" " " "2
5 4 3
"
" " "
0
4
1
0
8
18,2
63,6
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал
ердил ыси зили
л
и
ли
2,8
41
0
59
Анализ выполнения ВПР по биологии обучающимися 7д класса показывает,
что успеваемость составила 63,6%, а качество знаний составляет 18,2%. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
У обучающихся 7д класса по биологии на базовом уровне сформированы предметные
результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
ИСТОРИЯ
96
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
К
ла
сс
7в
7д
2
ФИ
О
педа
гога
Подг
орно
в
Н.А.
Подг
орно
в
Н.А.
Ито
го
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
Итоги ВПР
(кол-во)
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Кач
еств
о
Успев
аемос
ть
29
23
0
5
1
0
29
25
0
1
58
48
0
6
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
8
21,7
65,2
2,9
40
17
43
7
17
4,0
32,0
2,4
25
0
75
1
7
25
12,9
48,6
2,6
32,5
8,5
59,0
Анализ выполнения ВПР по истории обучающимися 7-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 48,6%, а качество знаний составляет 12,9 %.
Самый высокий показатель качества знаний (21,7%) в 7в классе (учитель Подгорнов
Н.А.). Самый низкий показатель качества (4%) в 7д классе. Большинство
обучающихся подтвердили
итоговые
отметки.
Необъективность
оценивания
прослеживается в 7д классе, процент несоответствия итоговым отметкам - 75% (учитель
Подгорнов Н.А.).
У обучающихся 7-х классов по истории на базовом уровне сформированы предметные
результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
К
ла
сс
7г
ФИ
О
педа
гога
Подг
орно
в
Н.А.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Ко Кол-во
Кач Успев Сре
Соответствие
Итоги ВПР
л- участни
еств аемос дни
результатов ВПР
(кол-во)
во ков ВП " " " "2
о
ть
й
Подтв Пов Пон
п
Р
бал
5 4 3 "
ердил ыси изил
о
л
" " "
и
ли
и
сп
ис
ку
30
24
0
1
0
8
6
41,7
75,0
3,2
42
12
46
Анализ выполнения ВПР по обществознанию обучающимися 7г класса показывает,
что успеваемость составила 75%, а качество знаний составляет 41,7%. У большинства
97
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
У обучающихся 7г класса по обществознанию на достаточно высоком уровне
сформированы предметные результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
К
ла
сс
7в
ФИ
О
пед
агог
а
Кло
чко
ва
Е.Ю
.
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
29
27
ГЕОГРАФИЯ
Кач Успев
Итоги ВПР
еств аемос
(кол-во)
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
0
1
1
1
1
5
40,7
81,5
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
бал Подтв Пов Пони
ердил ыси зили
л
и
ли
3,2
44
8
48
Анализ выполнения ВПР по географии обучающимися 7в класса показывает, что
успеваемость составила 81,5%, а качество знаний составляет 40,7%. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
У обучающихся 7в класса по географии на достаточно высоком уровне сформированы
предметные результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
К
ла
сс
7б
7б
ФИ
О
пед
аго
га
Кос
тин
а
П.Д
.
Зах
аро
ва
С.Н
.
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Итоги ВПР
Кач Успев Сре
Соответствие
(кол-во)
еств аемос дни
результатов ВПР
о
ть
й
" " " "2
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
5 4 3 "
л
" " "
и
ли
15
12
2
4
4
2
50,0
83,3
3,5
33
8
59
14
14
2
5
2
5
50,0
64,3
3,3
21
0
79
98
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Анализ выполнения ВПР по английскому языку обучающимися 7б класса показывает,
что успеваемость составила 1группа (учитель Костина П.Д.) – 83,3%, 2 группа – 64,3%
(учитель Захарова С.Н.), качество знаний составляет у 1 и 2 группы -50%. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
Анализ результатов по английскому языку показал достаточно высокий уровень
подготовки обучающихся 7б класса.
ЛИТЕРАТУРА
К
ФИ Ко Кол-во
Итоги ВПР
Кач Успев Сре
Соответствие
ла
О
л- участн
(кол-во)
еств аемос дни
результатов ВПР
сс педа во иков В " " " "2
о
ть
й
Подт Пов Пон
гога
п
ПР
бал верди ыси изил
5 4 3 "
о
л
" " "
ли
ли
и
сп
ис
ку
Удов
ичен
7а
28
21
1 4 6 10 23,8
52,4
2,8
10
0
90
ко
С.П.
Анализ выполнения ВПР по литературе обучающимися 7а класса показывает,
что успеваемость составила 52,4 %, качество знаний составляет 23,8%. Обучающиеся 7а
класса понизили результаты- 90%, что свидетельствует необъективному оцениванию по
предмету.
Анализ результатов по литературе показал недостаточный уровень подготовки
обучающихся 7а класса.
К
ла
сс
7а
7б
ФИ
О
педа
гога
Ант
ропо
ва
А.А.
Ант
ропо
ва
А.А.
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
ФИЗИКА
Кач Успев
Итоги ВПР
еств аемос
(кол-во)
о
ть
" " " "2
5
"
4
"
3
"
"
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
28
28
0
2
1
1
15
7,1
46,4
2,5
26
0
74
29
21
0
1
1
4
6
4,8
71,4
2,8
38
0
62
99
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
2
Ито
го
57
49
0
3
2
5
21
6,0
58,9
2,6
32,0
0,0
68,0
Анализ выполнения ВПР по физике обучающимися 7-х классов показывает, что
средняя успеваемость составила 58,9%, а качество знаний составляет 6 %.
Самый высокий показатель качества знаний (7,1%) в 7а классе (учитель Антропова
А.А.). Самый низкий показатель качества (4,8%) в 7б классе. В 7а классе подтвердили
итоговые отметки – 26%, в 7б классе – 38% обучающихся.
У обучающихся 7-х классов по физике на базовом уровне сформированы предметные
результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
Результаты ВПР в 8-х классах
Обучающиеся 8-х классов писали Всероссийские проверочные работы по основным
учебным предметам: «Русский язык», «Математика» и предметам на основе случайного
выбора: «Биология», «История», «География», «Английский язык», «Литература»,
«Обществознание», «Физика», «Химия».
К ФИО Ко
ла педаг лсс
ога
во
п
о
сп
ис
ку
Земл
янско
8а
31
ва
Е.А.
Земл
янско
8б
22
ва
Е.А.
Земл
янско
8в
29
ва
Е.А.
Земл
янско
8г
28
ва
Е.А.
4 Итог 11
РУССКИЙ ЯЗЫК
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Сре
дни
й
бал
л
30
1
9
5
15
33
47
2,86
17
0
83
20
0
2
5
15
10
35
2,4
25
0
75
27
3
5
8
11
30
59
3
33
4
63
24
2
1
1
7
4
52
80
3,45
40
24
12
101
6
2
2
45
31,3
55,3
2,9
28,8
7,0
58,3
Кол-во
участн
иков В
ПР
100
Соответствие
результатов ВПР
Подт Пов Пон
верди ыси изил
ли
ли
и
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
о
0
7
5
Анализ выполнения ВПР по русскому языку обучающимися 8-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 55,3%, а качество знаний составляет 31,3%.
Самый высокий показатель качества знаний (52%) в 8г классе (учитель Землянскова
Е.А.). Самый низкий показатель качества (10%) в 8б классе (учитель Землянскова Е.А.).
Самый высокий показатель соответствия результатов ВПР с итоговой отметкой (40%) в 8г
классе. Необъективность оценивания прослеживается в 8а,8б,8в классах, самый высокий
процент несоответствия итоговым отметкам в 8а классе.
Анализ результатов по русскому языку в 8-х классах показал, что не все обучающиеся
достигли базового уровня подготовки в соответствии с требованиями ФГОС. Недостаточно
сформированы следующие умения: морфологический анализ слова, написание Н-НН в
различных частях речи, нахождение грамматических ошибок в предложении и их
исправление, типы односоставных предложений, нахождение в тексте предложения с
обособленным согласованным определением и объяснение расстановки знаков препинания.
МАТЕМАТИКА
В соответствии с учебным планом изучение математики проводится на базовом и
углубленном уровнях.
Углубленный уровень: 8а, 8б
Базовый уровень: 8в,8г
К ФИ Ко Кол-во
Итоги ВПР
Кач Успев Сре
Соответствие
ла
О
л- участни
(кол-во)
еств аемос дни
результатов ВПР
сс пед во ков ВП " " " "2
о
ть
й
Подтв Пов Пони
агог
п
Р
бал ердил ыси зили
5 4 3 "
а
о
л
" " "
и
ли
сп
ис
ку
Ром
аньк
8а
31
30
0 2 7 21 6,7
30,0
2,4
3
0
97
о
Е.В.
Ром
аньк
8б
22
20
0 3 7 10 15,0
50,0
2,7
15
0
85
о
Е.В.
Ром
аньк
1
8в
29
27
0 9
8 33,3
70,4
3,0
56
0
44
о
0
Е.В.
Ром
8г аньк 28
26
0 1 7 18 3,8
30,8
2,3
19
0
81
о
101
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Е.В.
4
Ито
го
11
0
103
0
1
5
3
1
57
14,7
45,3
2,6
23,3
0,0
76,8
Анализ выполнения ВПР по математике обучающимися 8-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 45,3%, а качество знаний составляет 14,7%.
Самый высокий показатель качества знаний (33,3%) в 8в классе (учитель Романько
Е.В.). Самый низкий показатель качества (3,8%) в 8г классе. Большинство обучающихся не
подтвердили итоговые отметки. Необъективность оценивания наблюдается в 8а,8б,8г
классах.
Анализ результатов по математике в 8-х классах показал, что не все обучающиеся
достигли базового уровня подготовки в соответствии с требованиями ФГОС. Недостаточно
сформированы следующие умения: извлекать из текста необходимую информацию, делать
оценки; умение оперировать свойствами геометрических фигур, применять геометрические
факты для решения задач, в том числе предполагающих несколько шагов в решении.
К
ла
сс
8г
ФИ
О
пед
аго
га
Ша
кин
ко
В.Н
.
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
28
23
БИОЛОГИЯ
Кач Успев
Итоги ВПР
еств аемос
(кол-во)
о
ть
" " " "2
5
"
4
"
3
"
"
0
1
3
7
3
56,5
87,0
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
3,4
48
4
48
Анализ выполнения ВПР по биологии обучающимися 8г класса показывает, что
успеваемость составила 87%, а качество знаний составляет 56,5%. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
У обучающихся 8г класса по биологии на достаточно высоком уровне сформированы
предметные результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
К
ла
сс
ФИ
О
пед
агог
а
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ИСТОРИЯ
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
102
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
ис
ку
8б
Ант
оно
ва
А.В.
22
16
0
2
7
7
12,5
56,3
2,7
64
0
36
Анализ выполнения ВПР по истории обучающимися 8б класса показывает,
что успеваемость составила 56,3%, а качество знаний составляет 12,5%. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
У обучающихся 8б класса по истории на базовом уровне сформированы предметные
результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
К
ла
сс
ФИ
О
пед
агог
а
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Итоги ВПР
Кач Успев Сре
Соответствие
(кол-во)
еств аемос дни
результатов ВПР
о
ть
й
" " " "2
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
5 4 3 "
л
" " "
и
ли
Ант
оно
1
8а
31
26
1
7 2 65,4
92,3
3,6
69
0
31
ва
6
А.В.
Анализ выполнения ВПР по обществознанию обучающимися 8а класса показывает,
что успеваемость составила 92,3%, а качество знаний составляет 65,4%. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
У обучающихся 8а класса по обществознанию на достаточно высоком уровне
сформированы предметные результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
К
ла
сс
8а
ФИ Ко
О
лпед во
агог
п
а
о
сп
ис
ку
Кло
чко
31
ва
Кол-во
участни
ков ВП
Р
19
ГЕОГРАФИЯ
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
0
8
1
0
1
42,1
103
94,7
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
3,4
53
5
42
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Е.Ю
.
Анализ выполнения ВПР по географии обучающимися 8а класса показывает,
что успеваемость составила 94,7%, а качество знаний составляет 42,1%. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
У обучающихся 8а класса по географии на достаточно высоком уровне сформированы
предметные результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
К
ла
сс
8в
8в
ФИ
О
пед
агог
а
Фед
оро
ва
И.В.
Заха
рова
С.Н.
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Кач Успев Сре
Соответствие
Итоги ВПР
еств аемос дни
результатов ВПР
(кол-во)
о
ть
й
" " " "2
Подтв Пов Пони
бал
5 4 3 "
ердил ыси зили
л
" " "
и
ли
14
11
0
0
2
9
0,0
18,2
2,2
0
0
100
15
12
1
2
5
4
25,0
66,7
3,0
25
0
75
Анализ выполнения ВПР по английскому языку обучающимися 8в класса показывает,
что успеваемость составила 1группа (учитель Федорова И.В.) – 18,2%, 2 группа – 66,7%
(учитель Захарова С.Н.), качество знаний составляет у 1группы- 0% и 2 группы -25%. У
большинства обучающихся результаты ВПР не соответствуют итоговым отметкам, что
свидетельствует о необъективном оценивании.
Анализ результатов по английскому языку показал недостаточный уровень
подготовки обучающихся 8в класса.
К
ла
сс
ФИ
О
педа
гога
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
8а
Ант
31
28
ФИЗИКА
Кач Успев
Итоги ВПР
еств аемос
(кол-во)
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пон
бал
ердил ыси изил
л
и
ли
и
1
3,3
9
1
3
35,7
104
89,3
42
4
54
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
ропо
ва
А.А.
5
Анализ выполнения ВПР по физике обучающимися 8а класса показывает, что
успеваемость составила 89,3%, а качество знаний составляет 35,7%. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
У обучающихся 8а класса по физике на достаточно высоком уровне сформированы
предметные результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
К
ла
сс
8в
ФИ
О
пед
аго
га
Оне
гова
О.В
.
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
29
29
ХИМИЯ
Кач Успев
Итоги ВПР
еств аемос
(кол-во)
о
ть
" " " "2
5
"
4
"
3
"
"
3
8
8
10
37,9
65,5
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
3,1
54
0
46
Анализ выполнения ВПР по химии обучающимися 8в класса показывает,
что успеваемость составила 65,5%, а качество знаний составляет 37,9%. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
У обучающихся 8в класса по химии на базовом уровне сформированы предметные
результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
Результаты ВПР в 10-х классах
Обучающиеся 10-х классов писали Всероссийские проверочные работы по основным
учебным предметам: «Русский язык», «Математика» и предметам на основе случайного
выбора: «География», «Литература», «Обществознание», «Физика».
К ФИО Ко
ла педаг лсс
ога
во
п
о
сп
ис
ку
Кол-во
участн
иков В
ПР
РУССКИЙ ЯЗЫК
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
105
Сре
дни
й
бал
л
Соответствие
результатов ВПР
Подт Пов Пон
верди ыси изил
ли
ли
и
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
10
а
10
б
2
Земл
янско
ва
Е.А.
Земл
янско
ва
Е.А.
Итог
о
27
24
0
1
5
18
4
30
2,29
0
0
100
11
10
0
1
2
7
10
30
2,4
0
0
100
38
34
0
2
7
25
7
30
2,3
0
0
100
Анализ выполнения ВПР по русскому языку обучающимися 10-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 30%, а качество знаний составляет 7%.
Самый высокий показатель качества знаний (10%) в 10б классе (учитель Землянскова
Е.А.). Самый низкий показатель качества (4%) в 10а классе (учитель Землянскова Е.А.). Все
обучающиеся 10-х классов не подтвердили итоговые отметки, что свидетельствует о
необъективности оценивания по предмету.
Анализ результатов по русскому языку в 10-х классах показал, что не все
обучающиеся достигли базового уровня подготовки в соответствии с требованиями ФГОС.
К
ла
сс
10
а
10
б
2
ФИ
О
пед
агог
а
Аге
ева
Ю.
А.
Ром
аньк
о
Е.В.
Ито
го
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
МАТЕМАТИКА
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
27
26
0
7
1
3
6
26,9
76,9
3,0
25
0
75
11
10
0
1
7
2
10,0
80,0
2,9
20
0
80
38
36
0
8
2
0
8
18,5
78,5
3,0
22,5
0
77,5
Анализ выполнения ВПР по математике обучающимися 10-х классов показывает,
что средняя успеваемость составила 78,5%, а качество знаний составляет 18,5%.
Самый высокий показатель качества знаний (26,9%) в 10а классе (учитель Агеева
Ю.А.). Самый низкий показатель качества (10%) в 10б классе (учитель Романько Е.В.).
Большинство обучающихся не подтвердили итоговые отметки. Необъективность
106
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
оценивания наблюдается во всех классах.
Анализ результатов по математике в 10-х классах показал, что не все обучающиеся
достигли базового уровня подготовки в соответствии с требованиями ФГОС.
К
ла
сс
10
б
ФИ
О
пед
агог
а
Кло
чко
ва
Е.Ю
.
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
11
11
ГЕОГРАФИЯ
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Сре
Соответствие
дни
результатов ВПР
й
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
л
и
ли
0
3,2
3
7
1
27,3
90,9
9
0
91
Анализ выполнения ВПР по географии обучающимися 10б класса показывает,
что успеваемость составила 90,9%, а качество знаний составляет 27,3%. У большинства
обучающихся результаты ВПР не соответствуют итоговым отметкам -91%
У обучающихся 10б класса по географии на базовом уровне сформированы
предметные результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
К
ла
сс
10
б
ФИ
О
пед
агог
а
Ант
оно
ва
А.В.
Ко Кол-во
л- участни
во ков ВП
п
Р
о
сп
ис
ку
11
9
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Итоги ВПР
Кач Успев Сре
Соответствие
(кол-во)
еств аемос дни
результатов ВПР
о
ть
й
" " " "2
Подтв Пов Пони
бал ердил ыси зили
5 4 3 "
л
" " "
и
ли
2
4
2
1
66,7
88,9
3,8
44
0
56
Анализ выполнения ВПР по обществознанию обучающимися 10б класса показывает,
что успеваемость составила 88,9%, а качество знаний составляет 66,7%. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
У обучающихся 10б класса по обществознанию на достаточно высоком уровне
сформированы предметные результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
107
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
К ФИО Ко
ла педаг лсс
ога
во
п
о
сп
ис
ку
Земл
10 янско
27
а ва
Е.А.
Кол-во
участн
иков В
ПР
23
ЛИТЕРАТУРА
Итоги ВПР
Кач Успев
(кол-во)
еств аемос
о
ть
" " " "2
5 4 3 "
" " "
Сре
дни
й
бал
л
0
2,5
4
3
16
17,4
30,4
Соответствие
результатов ВПР
Подт Пов Пон
верди ыси изил
ли
ли
и
13
0
87
Анализ выполнения ВПР по литературе обучающимися 10а класса показывает,
что успеваемость составила 30,4 %, качество знаний составляет 17,4%. Обучающиеся 10а
класса понизили результаты- 87%, что свидетельствует необъективному оцениванию по
предмету.
Анализ результатов по литературе показал недостаточный уровень подготовки
обучающихся 10а класса.
ФИЗИКА
К ФИ Ко Кол-во
Кач Успев Сре
Соответствие
Итоги ВПР
ла
О
л- участн
еств аемос дни
результатов ВПР
(кол-во)
сс педа во иков В
о
ть
й
" " " "2
Подт Пов Пон
гога
п
ПР
бал
5 4 3
"
верди ыси изил
о
л
" " "
ли
ли
и
сп
ис
ку
Ант
10 ропо
27
23
0 8 9
6
34,8
73,9
3,1
46
0
54
а ва
А.А.
Анализ выполнения ВПР по физике обучающимися 10а класса показывает,
что успеваемость составила 73,9%, а качество знаний составляет 34,8%. У большинства
обучающихся результаты ВПР соответствуют итоговым отметкам.
У обучающихся 8а класса по физике на базовом уровне сформированы предметные
результаты в соответствии с требованиями ФГОС.
Результаты ВПР свидетельствуют о понижении уровня образовательной подготовки в
сравнении с итоговыми отметками.
108
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
4.4. Результаты государственной итоговой аттестации в 2025 году
Основная цель государственной итоговой аттестации – определение
соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ
требованиям государственного образовательного стандарта.
В 2025 году государственная итоговая аттестация не проводилась ввиду отсутствия
выпускных 9-х классов (первый набор осуществлён в 2024 г.). Планируемый первый выпуск
— 2026 г., подготовка к ГИА ведётся в рамках внутришкольного мониторинга.
Анализ результатов итогового сочинения (изложения) 2025/2026 учебного года
Статистический анализ результатов итогового сочинения
Общее количество участников итогового сочинения по периодам проведения
Основной день
Первый
Второй
дополнительный день дополнительный день
Год
всего
2025 36
н/з
доля н/з, %
всего
0
0
0
н/з доля н/з, % всего н/з доля н/з, %
0
0
0
0
0
Все участники итогового сочинения писали в основной день 03.12.2025.
Общее количество участников итогового сочинения по периодам проведения
2025
доля
Категория участников
всего
незачётов
незачётов в
категории
Выпускник общеобразовательной
35
0
0
организации текущего года
Выпускник общеобразовательной
организации текущего года
прикрепившихся к ОО в форме
1
0
0
семейного образования,
самообразования
Выпускники текущего года являются основными участниками испытания, из них 1
человек, получающий образование в форме самообразования.
Сокращение
Доля зачётов по критериям и требованиям
Краткая расшифровка критерия для итоговых сочинений
Т1
«Объем итогового сочинения»
Т2
«Самостоятельность написания итогового сочинения»
К1
1. Соответствие теме
К2
2. Аргументация. Привлечение литературного материала
109
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
КЗ
3. Композиция и логика рассуждения
К4
4. Качество письменной речи
К5
5. Грамотность
Год
2025
К1
100
К2
100
К3
100
К4
К5
97,22
83,33
Общий
зачет
100
Т1
100
Т2
100
«Зачет» по требованию 1 «Объем итогового сочинения» и по требованию 2
«Самостоятельность написания итогового сочинения» получили все участники. По К1
«Соответствие теме», по К2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» и по
КЗ «Композиция и логика рассуждения» - 100% участников прошли. По К 4 «Качество
письменной речи» прошли 97,33 %. По К5 «Грамотность» прошли 83,33%.
Доля зачётов по критериям по классам
Класс
К1
К2
К3
11А
100
100
100
11Б
100
100
100
К4
100
90
К5
88,46
70
По К 4 «Качество письменной речи» - 1 чел. (11Б). По К5 «Грамотность» не прошли
6 человек.
Доля зачётов по ИС и зачётов по требованиям по классам
Общий зачёт
Т1
Т2
Класс
2025
2025
2025
11А
100
100
100
11Б
100
100
100
Выбор тем итоговых сочинений по темам
Номер
Тема
Кол – во
темы
участников
ИС
106
В чём счастье и в чём драма любви?
14
213
Что Вам ближе: стремление к одиночеству или бегство от него?
1
307
Можно ли быть независимым от общественного мнения?
3
401
Почему «отцы и дети» – вечная тема?
1
510
«Не без добрых душ на свете!..» Какие примеры из
17
художественной
литературы могут подтвердить эти слова Н.А. Некрасова?
611
По Вашему мнению, заимствования обогащают язык или портят 0
его?
По количеству выбора пишущими лидируют темы: 106. В чём счастье и в чём
драма любви? 510.«Не без добрых душ на свете!..» Какие примеры из художественной
110
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
литературы могут подтвердить эти слова Н.А. Некрасова? Более подробный анализ выбора
темы сочинения содержится в разделе 1.2.
Вывод: 100% обучающихся получили «зачет» в основной день проведения
итогового сочинения (изложения). Работы демонстрируют широту кругозора выпускников,
умение мыслить самостоятельно, предлагать интересные умозаключения, делать чёткие
выводы, проводить сопоставительный анализ образов, характеров, поступков героев,
определять нравственные аспекты поведения героев. Обучающиеся продемонстрировали
наличие универсальных навыков, демонстрируют способности самостоятельно составлять
план, использовать алгоритмы написания сочинений с учётом сформированных
читательских навыков и межпредметных умений.
111
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
4.5. Результаты участия в олимпиадах и конкурсах
Итоги участия обучающихся в муниципальном этапе всероссийской олимпиады
школьников
По итогам школьного тура предметных олимпиад участниками Муниципального
этапа ВсОШ (МэВсОШ) стали 188 обучающихся.
Муниципальный этап ВсОШ проводился по 24 общеобразовательным предметам.
Обучающиеся принимали участие в олимпиадах на базе школ Чкаловского района.
Количество участников МЭ по сравнению с 2024-2025 учебным годом увеличилось
с 135 до 188 человек.
Динамика участия
2024-2025
2025-2026
135
188
1
9
16
47
17
56
12,6%
29,8%
Показатель
Количество участников МЭ
Количество победителей
Количество призёров
Всего ПиП
Конверсия в ПиП
Динамика
+39,3%
+800%
+193,8%
+229,4%
+17,2 п.п.
Участниками муниципального тура ВсОШ являются обучающиеся 6-11 классов. В
диаграмме 1 представлены результаты участия в МЭ ВсОШ по параллелям. Лидеры по
количеству участников – это обучающиеся 8 классов (35,1% от общего количества
участников).
В рамках Муниципального этапа ВсОШ действует общегородская система
выстраивания рейтинга победителей и призеров олимпиады. Формируется общегородской
протокол, где отражены результаты обучающихся всех ОО города Екатеринбурга. Таким
образом, обеспечивается прозрачность общегородского рейтинга.
Количество победителей и призеров муниципального тура ВсОШ
Всего
Количество Количество
Количество Количество
учащихся 5- участников участников с
победителей
призёров
11 классов олимпиады
ОВЗ
2024-2025
691
135
0
1
16
2025-2026
927
188
0
9
47
В системе формирования итогов МЭ, по сравнению с предыдущим годом
наблюдается увеличение показателей общего количества победителей и призеров.
Количество участников по предмету по параллели
Параллель
Предмет
6
7
8
9
112
10
11
Суммарное
количество
участий
Суммарное
количество
ПиП
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Русский язык
0
16
14
2
0
9
41
9
Математика
10
1
24
29
4
3
71
1
Обществознание
0
0
5
7
6
5
23
5
Биология
0
3
16
10
7
2
38
3
Физика
0
2
5
1
0
2
10
0
Английский язык
0
3
3
2
0
2
10
1
Основы безопасности
и защиты Родины
0
1
11
13
7
4
36
История
0
1
2
3
1
0
7
1
Литература
0
1
1
9
0
0
11
6
Искусство (МХК)
0
2
0
0
0
2
4
0
Экология
0
1
0
0
0
2
3
0
География
0
0
0
1
1
0
2
0
Химия
0
0
12
14
1
0
27
0
Право
0
3
0
0
0
1
4
0
Экономика
0
0
1
1
2
5
9
1
Информатика и ИКТ
0
0
0
0
0
0
0
0
Астрономия
0
1
1
0
0
1
3
0
Труд (технология)
КДДТ
0
0
0
0
0
0
0
Французский язык
0
0
0
1
0
0
1
0
Труд (технология) РТ
0
0
0
0
0
0
0
0
Немецкий язык
0
0
1
1
0
1
3
0
Физическая культура
(Девушки)
0
1
3
0
0
0
4
Испанский язык
0
0
0
0
0
0
0
Труд (технология)
ТТиТТ
0
0
0
0
0
0
0
Физическая культура
(Юноши)
0
0
5
0
0
0
5
Труд (технология) ИБ
0
0
0
0
0
0
0
0
Китайский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
Итальянский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
10
36
104
94
29
39
312
27
0
1
0
0
1
По итогам муниципального этапа победителями и призерами стали 56
обучающихся. Из которых призерами стали 47 обучающихся, 9 победителями. 7 учащихся
продемонстрировали мультипредметные результаты, став победителями или призёрами
сразу по нескольким предметам.
113
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Распределение результатов по предметам и педагогам
Предмет
Педагог (ФИО)
Победители Призёры
Основы безопасности и Зубчик Владимир
защиты Родины
Витальевич
Русский язык
Давыдцева Диана
Вячеславовна
Удовиченко
Светлана Петровна
Жидкова Наталья
Александровна
Землянскова Елена
Анатольевна
Литература
Землянскова Елена
Анатольевна
Давыдцева Диана
Вячеславовна
Удовиченко
Светлана Петровна
Обществознание
Антонова Анна
Валерьевна
Дильмухамедов
Дмитрий Васильевич
История
Антонова Анна
Валерьевна
Экономика
Антонова Анна
Валерьевна
Биология
Шакинко Вера
Николаевна
Физическая культура
Попова Мария
Викторовна
Английский язык
Кулакова Наталья
Вячеславовна
Математика
Агеева Юлия
Александровна
3
24
Итого
ПиП
27
1
3
4
—
2
2
—
1
1
—
2
2
2
2
4
1
—
1
—
1
1
—
4
4
—
1
1
—
1
1
—
1
1
1
2
3
1
1
2
—
1
1
—
1
1
Наибольший вклад в общий успех внесли следующие учителя школы: Зубчик В.В.
(ОБЗР) — 27 ПиП (48,2% от всех), Антонова А.В. (обществознание, история, экономика) —
7 ПиП, Давыдцева Д.В. (русский язык, литература) — 6 ПиП.
Школа демонстрирует устойчивый рост олимпиадной результативности во второй
год работы. Количественные показатели (охват) выросли на 39%, качественные (число
победителей) — в 41 раз. 3 обучающихся прошли на региональный этап.
114
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Рейтинг предметов по результативности
Место
Предмет
ПиП
Доля от общего
итога
1
Основы безопасности и защиты Родины
27
48,2%
2
Русский язык
9
16,1%
3
Литература
6
10,7%
4
Обществознание
5
8,9%
5
Биология
3
5,4%
6
Физическая культура
2
3,6%
7–10
История, Экономика, Английский язык, по 1
по 1,8%
Математика
Победители и призёры школьного и муниципального этапов продемонстрировали
достаточный уровень усвоения учебного материала, применение его на творческом уровне,
нестандартный подход к решению заданий. Школа демонстрирует устойчивый системный
рост олимпиадной результативности во второй год функционирования.
Ключевые достижения: рост охвата на 39% и конверсии в победителей/призёров в
2 раза; формирование ядра высокомотивированных обучающихся; наличие педагоговлидеров.
Приоритетные зоны развития:
• Балансировка предметного спектра результатов;
• Раннее выявление и сопровождение одаренности в 5–6 классах;
• Управление нагрузкой мультипредметных участников.
Зоны роста: несмотря на общий успех, уровень подготовки по отдельным
предметам остаётся недостаточным: по ряду дисциплин (физика, химия, информатика,
география и др.) победители и призёры отсутствуют. Кроме того, высокая
мультипредметность части обучающихся (участие в олимпиадах разной направленности)
создаёт риски перегрузки и требует более тщательного планирования индивидуальной
траектории подготовки.
Результаты участия в Научно-практической конференции школьников
В 2024–2025 учебном году в МАОУ СОШ № 300 «Перспектива» была
организована системная работа по развитию исследовательской культуры обучающихся.
В соответствии с Положением о научно-практической конференции учащихся для
участия в районном этапе конкурса «От идеи до воплощения» подготовлено и представлено
10 проектных и исследовательских работ, отражающих разнообразие научных интересов
школьников и уровень методического сопровождения со стороны педагогического
коллектива.
115
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
№
Класс
1.
8А
2.
10А
3.
8Б
4.
8Б
5.
10А
6.
8Б
7.
8Б
8.
10Б
9.
10Б
Участники районного этапа НПК «От идеи до воплощения»
Название
Направление
Предметная
Научный
Результат
проекта
область
руководите
участия
ль
«Сленг в
Гуманитарное
Английский
Захарова
английском
язык
Светлана
языке»
Николаевна
,
«Идеальный
СоциальноИнженерноАнтонова
Победа в
город
экономическое
техническое
Анна
номинации
будущего творчество
Валерьевна «актуальность
Екатеринбург»
исследования»
«СловаГуманитарное
Лингвистика Землянсков Победа в
паразиты»
– русский
а Елена
номинации
язык
Анатольевн «актуальность
а
исследования»
«Механическая СоциальноИнженерноСавиных
1 место
рыба на базе
экономическое
техническое
Анна
Arduino Nano»
творчество
Александро
вна
«Влияние
Естественнонау Химия
Землянсков
консервантов,
чное
а Елена
красителей и
Анатольевн
пищевых
а
добавок на
организм
человека»
«Войлоковалян Социокультурн Дизайн и
Землянсков
ие: традиции и ое
декоративно - а Елена
будущее»
прикладное
Анатольевн
искусство
а
Светильник в
СоциальноИнженерноАнтропова Победа в
стиле лофт
экономическое
техническое
Анна
номинации
творчество
Александро «творческое
вна
воплощение
замысла»
«Влияние
Естественнонау Химия
Онегова
кофеина на
чное
Ольга
организм
Валерьевна
человека»
«Химический
Естественнонау Химия
Онегова
Победа в
состав и
чное
Ольга
номинации
использование
Валерьевна «актуальность
бытовой
исследования»
116
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
химии»
10.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
8А
«Английский
чай»
Гуманитарное
Английский
язык
Захарова
Светлана
Николаевна
Материалы о защите проектов в рамках районного конкурса «От идеи до
воплощения» размещены в официальном сообществе школы: https://vk.com/wall225145240_3909
Результаты участия обучающихся в интеллектуальных конкурсах и соревнованиях
(от районного уровня)
Название фестиваля,
Организатор
Педагог
Результат
конкурса
Районный конкурс
Управление образования
Курсова К.А.
Сертификат
«Соображалки»
Чкаловского района
участника
IV место в районном
Управление образования
Чаткина А.Д.
Диплом за 1
конкурсе «Фестиваль
Чкаловского района
место.
проектов» обучающихся
Диплом за 3 место
1-6 классов Чкаловского
района.
IV место в районном
Управление образования
Прудей А.А.
Диплом за 2 место
конкурсе «Фестиваль
Чкаловского района
проектов» обучающихся
1-6 классов Чкаловского
района
IV место в районном
Управление образования
Султанова А.А.
Диплом за 2 место
конкурсе «Фестиваль
Чкаловского района
проектов» обучающихся
1-6 классов Чкаловского
района.
Районного смотр Управление образования
Вотинова К.С.
Грамота
конкурса «МДОЧкаловского района
победителя
калейдоскоп – 2025»
IV Всероссийского
Антропова А.А. Победитель 1
педагогического конкурса
степени
«Мой лучший проект»
Конкурс -выставка
Екатеринбургская детская Прудей А.А.
Диплом
детских и юношеских
художественная школа
победителя
творческих работ
№3 имени А.И. Корзухина
«Армейский калейдоскоп»
Всероссийская олимпиада Учи.ру
Захарова С.Н.,
Сертификаты
УЧИ.РУ, 1 тур
Костина П.Д.
победителей – 54
ученика
Сертификаты
призеров - 52
117
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
ученика
Сертификаты
победителей и
участников
Всероссийская олимпиада
«Безопасные дороги»,
«Навстречу знаниям»,
«Космические
приключения», «Лига
Солнца», «Эра роботов»,
«Тропический рай»,
«Зимняя сказка», «Остров
сокровищ», «Ближе к
дальнему», «Мистические
Бермуды»,
Интеллектуальная игра
«Чемпион IQ007»,
школьный этап,
бесплатная
Районный конкурс «Хочу
стать академиком»
Общество с ограниченной
ответственностью
«Учи.ру»
Никуленок И.В.,
Прудей А.А.,
Селищан А.А.
Школа развития
интеллекта IQ007
Никуленок И.В.,
Игнатович К.М.
Финал, 1 место
Гимназия № 45
Прудей А.А.,
Чаткина А.Д.
Вотинова К.С.
12.
Муниципальный конкурс
«Математический дебют»
Прудей А.А.,
Чаткина А.Д.
13.
Городской конкурс
«Люблю тебя, моя
Россия»
МАОУ СОШ №20.
Управление образования
Чкаловского района
МАОУ гимназия №120
Сертификаты
участников, 2
место, финалисты
и победители
Сертификаты
участников
14.
Районный конкурс
«Суперчитатель»
Международный конкурс
«Новые смыслы»
«Патриотическая песня»
Управление образования
Чкаловского района
«Новые смыслы
фестиваль конкурс
народной и
патриотической культуры
Управление образования
Чкаловского района
Управление образования
Чкаловского района
Управление образования
Чкаловского района
Управление образования
Чкаловского района
Управление образования
Прудей А.А.,
Чаткина А.Д.
Прудей А.А.,
Победа в
номинации
«Наследие своей
страны».
Сертификаты
участников
Сертификаты
участников
Лауреат 2 степени
Вольнова Ю.Д.
3 место, участник
Суханова М.О.
1 место,
участники
2 место
9.
10.
11.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Районный конкурс
«Живая классика»
Районный конкурс
«Живая классика»
Конкурс чтецов по
творчеству С. Есенина
Конкурс чтецов по
творчеству С. Есенина
Районный конкурс
118
Прудей А.А.,
Чаткина А.Д.
Землянскова
Е.А.
Давыдцева Д.В.
Землянскова
участник
1 место, 2 место
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
21.
22.
23.
24.
25.
26.
«Живая классика»
Районный конкурс «Без
срока давности»
Районный конкурс «Без
срока давности»
Районный конкурс
«Читаем Лиханова»
Районный конкурс
«Читаем Лиханова»
III математический
конкурс по устному счету
Чкаловского района
города Екатеринбурга
«Математика повсюду,
математика везде»
Всероссийский конкурс
сочинений 2025
27.
Всероссийский конкурс
сочинений 2025
28.
Всероссийская викторина
«Хранитель русского
слова»
29.
Всероссийская онлайнолимпиада Учи.ру по
программированию для 1–
11 классов
30.
Образовательный
марафон «Учи,ру»
31.
Районный конкурс
«Соты»
Чкаловского района
Управление образования
Чкаловского района
Управление образования
Чкаловского района
Управление образования
Чкаловского района
Управление образования
Чкаловского района
Управление образования
Чкаловского района
Е.А.
Вольнова Ю.Д.
Романько Е.В.
Грамота за 3
место
Муниципальное
автономное нетиповое
образовательное
учреждение «Городской
дворец творчества»
Муниципальное
автономное нетиповое
образовательное
учреждение «Городской
дворец творчества»
Научно-образовательный
портал «Цифровая наука»
(Сетевое издание
«Цифровая наука»,
Свидетельство о
регистрации СМИ ЭЛ No
ФС77-78831 от 28.08.2020
г.).
Общество с ограниченной
ответственностью
«Учи.ру»
Землянскова Е.А
Диплом в
номинации «За
верность
искусству»
Давыдцева Д.В.
Диплом в
номинации «За гл
убокое
осмысление
темы»
Диплом
победителя 1, 2, 3
Общество с ограниченной
ответственностью
«Учи.ру»
Управление образования
Чкаловского района
Чудова Д.А.
119
Давыдцева Д.В.
Абсолютный
победитель
Давыдцева Д.В.
Победитель в
номинации
Удовиченко С.П. Участник
Еремина А.К.
Селищан А.В.
Вотинова К.С.
Чудова Д.А
Диплом
победителя – 6
учащихся
Диплом
победителя – 1
учащийся
Грамоты
Грамота за победу
в номинации
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
32.
33.
34.
35.
36.
Районный конкурс чтецов
«О подвигах, о доблести, о
славе»
Всероссийский конкурс
творческих, учебнообразовательных,
исследовательских,
научно-популярных
проектов «Научнообразовательного центра
педагогических
проектов»,
образовательный проект
«Кладезь мудрости»
Всероссийский конкурс
творческих, учебнообразовательных,
исследовательских,
научно-популярных
проектов «Научнообразовательного центра
педагогических
проектов»,
образовательный проект
«Школа волшебства»,
Всероссийский
Образовательный
марафон Учи.ру
«Волшебная осень»
«Шахматы»
«Культура вокруг нас»
Международный конкурс
по экологии, Учебный
центр «Инфоурок»
«Экология России»
Управление образования
Чкаловского района
Вотинова К.С.
Диплом 2 степени
АНО «Научнообразовательный центр
педагогических проектов»
Черепанова П.С.
диплом за 1 место
АНО «Научнообразовательный центр
педагогических проектов»
Черепанова П.С.
диплом за 1
место,
Общество с ограниченной
ответственностью
«Учи.ру»
Никуленок И.В., Дипломы
Черепанова П.С., победителей и
Прудей А.А.,
участников
Селищан А.А.,
Чудова Д.А.
Учебный центр
«Инфоурок»
Черепанова П.С.
диплом2 степени,
диплом 1 степени
Проведённый анализ результатов участия позволяет констатировать наличие
устойчивой основы для дальнейшего развития научно-исследовательской деятельности в
школе. Вместе с тем, выявлены направления, требующие целенаправленной работы:
1. Работа с одарёнными детьми: внедрение индивидуальных траекторий
сопровождения с привлечением внешних экспертов (преподаватели вузов, научные
сотрудники музеев, специалисты образовательных центров).
2. Развитие педагогических компетенций: совершенствование навыков
формулирования научного аппарата исследования, работы с современной литературой и
120
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
оформления работ по актуальным стандартам.
3. Масштабирование результатов: ориентация участников на региональный и
всероссийский уровни конкурсов исследовательских работ.
Общее количество призеров и победителей в бесплатных интеллектуальных
конкурсах, имеющих официальный статус
Уровень мероприятия
Международный
Всероссийский
Региональный/областной
Городской
Районный
Кол-во призеров и
победителей
(2024-2025 уч. год)
4
8
5
12
28
Кол-во призеров и
победителей
(2025-2026 уч. год)
6
14
12
25
44
По итогам самообследования 2025 года МАОУ СОШ № 300 «Перспектива»
демонстрирует позитивную динамику в развитии олимпиадного движения, кадрового
потенциала и материально-технической базы.
121
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Раздел II. Результаты анализа показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию
Показатели деятельности МАОУ СОШ №300 «Перспектива» за 2025 год
(показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию утв. приказом Министерства образования и науки РФ
от 10 декабря 2013 г. № 1324)
№ п/п
Показатели
1.
1.1
1.2
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
Единица
измерения
122
1910 человек
927
838
67
456 человек/30,38%
процедура ГИА не
проводилась
процедура ГИА не
проводилась
процедура ГИА не
проводилась
процедура ГИА не
проводилась
процедура ГИА не
проводилась
процедура ГИА не
проводилась
процедура ГИА не
проводилась
процедура ГИА не
проводилась
процедура ГИА не
проводилась
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,
в общей численности выпускников 11 класса
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1.19.2 Федерального уровня
1.19.3 Международного уровня
1.15
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
процедура ГИА не
проводилась
процедура ГИА не
проводилась
процедура ГИА не
проводилась
1080 человек/
69,63%
680 человек/ 43,84%
8 человек/ 0,52%
146 человек/9,41%
7 человека/ 0,45%
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
278 человек/ 15,17%
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная
категория
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:
84 человек/ 4,59%
123
53 человек/ 2,89%
0 человек/ 0%
92 человека
69 человек/ 75%
60 человек/ 65,22%
22 человека/ 23,91%
20 человек/ 17,09%
28 человек/ 23,93%
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
1.29.1 Высшая
1.29.2 Первая
1.30 Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет
1.30.2 Свыше 30 лет
1.31 Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
1.32 Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
2.4.2 С медиатекой
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность
пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
124
15 человек/ 12,82%
12 человек/ 10,26%
51 человек / 55,43%
8 человек/ 8,7%
40 человек/ 43,48%
6 человек/ 6,52%
92 человека/ 100%
92 человека/ 100%
0,08 единиц
31,5 единицы
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
1910 человек/ 100%
7,09 кв.м
