МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 300 «Перспектива»
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Основы правовой культуры»
для обучающихся 11 классов
Екатеринбург, 2026
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ ......................................................................................................... 2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .............................................................................. 3
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА... 6
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ...................................................... 16
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ............................................................ 21
4. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ .................... 24
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по предмету индивидуальный проект отражает основные
требования ФГОС СОО к личностным, метапредметным и предметным
результатам освоения образовательных программ.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по
разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов
учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет
минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.
Общая характеристика внеурочного курса
Курс «Основы правовой культуры» как учебный курс старшей школы
базируется на правовом содержании основной школы и предусматривает (с
учетом принципов последовательности и преемственности) дальнейшее
познание основ юриспруденции, усвоение правовых норм поведения,
формирование правовой культуры и правовой компетентности личности.
Базовое правовое образование в старшей школе обеспечивает изучение
права, создает условия реализации образовательной программы .
Правовая информация, представленная в содержании примерной
программы, расширяет возможности правовой социализации учащихся,
обеспечивает
преемственность
между
общим
и
юридическим
профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить
выпускников школы к освоению программ высшего профессионального
образования.
Курс «Основы правовой культуры» обеспечивает изучение основ
юриспруденции в соответствии с современными требованиями высших
учебных заведений в части оценки уровня подготовки выпускников; знакомит
с современным профессиональным юридическим образованием, основными
юридическими профессиями, особенностями профессиональной юридической
деятельности, что позволит выпускнику осознанно и целенаправленно выбрать
профессию и специальность в будущем; изучить современные научные
подходы к решению актуальных вопросов правоведения и государствоведения,
в том числе в отношении характера эволюции основных общественных
институтов, а также принять участие в осуществлении исследовательской,
проектной и иной творческой деятельности.
Курс «Основы правовой культуры» позволяет изучить не только ведущие
нормы национального законодательства, но и важные правила и проблемы
международного права.
3
Основные содержательные линии примерной образовательной
программы курса «Основы правовой культуры» для 11 классов
общеобразовательной школы (базовый уровень) отражают ведущие и
социально значимые проблемы юридической науки и практики, педагогически
адаптированные к системе образования школьников. К ним относятся:
• проблемы взаимоотношений права и государства;
• система и структура права;
• правотворчество и правоприменение;
• правоотношения;
• правонарушения и юридическая ответственность;
• право и личность;
• основные правовые системы современности;
• конституционное право;
• гражданское право;
• семейное право;
• трудовое право;
• административное право;
• уголовное право;
• экологическое право;
• международное право;
• правосудие;
• юридическое образование.
В старшей школе право, будучи важным компонентом социальногуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных
дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков.
Правовое образование направлено на создание условий для развития
гражданско-правовой
активности,
ответственности,
правосознания
обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой
культуры, навыков правового поведения, необходимых для эффективного
выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе
(гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника,
потребителя, работника).
Курс «Основы правовой культуры» создает основу для становления
социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется
внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых
ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в
будущем.
4
Цели
Изучение права в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
• развитие личности, направленное на формирование правосознания и
правовой
культуры,
социально-правовой
активности,
внутренней
убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя
полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и
свободы; содействие развитию профессиональных склонностей;
• воспитание гражданской ответственности и чувства собственного
достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого
человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку;
• освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и
институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом
нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных
интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической
деятельности и основными юридическими профессиями;
• овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний
и способов деятельности для решения практических задач в социальноправовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального
образования;
• формирование способности и готовности к сознательному и
ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том
числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к
самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской
позиции и несению ответственности
5
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения обучающимися программы среднего
общего образования по учебному курсу «Основы правовой культуры» должны
отражать готовность и способность обучающихся руководствоваться
сформированной внутренней позицией личности, системой ценностных
ориентаций, позитивных
внутренних
убеждений, соответствующих
традиционным ценностям российского общества, расширение жизненного
опыта и опыта деятельности в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности, в том числе в части:
Гражданского воспитания:
• сформированность гражданской позиции обучающегося как активного
и ответственного члена российского общества;
• осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение
закона и правопорядка;
•
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей; уважение ценностей иных
культур, конфессий;
• готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам;
• готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского
общества, участвовать в самоуправлении школы и детско-юношеских
организаций;
• умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии
с их функциями и назначением;
• готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности.
Патриотического воспитания:
•
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед
Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое
и настоящее многонационального народа России;
• ценностное отношение к государственным символам, историческому и
природному наследию, памятникам, традициям народов России; достижениям
России в науке, искусстве, спорте, технологиях, труде;
6
• идейная убежденность, готовность к служению Отечеству и его защите,
ответственность за его судьбу.
Духовно-нравственного воспитания:
• осознание духовных ценностей российского народа;
• сформированность нравственного сознания, этического поведения;
• способность
оценивать ситуацию и
принимать осознанные
решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;
• осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
• ответственное отношение к своим родителям, созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями
народов России.
Эстетического воспитания:
• эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, труда, общественных отношений;
• способность воспринимать различные виды искусства, традиции и
творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие
искусства;
• убежденность в значимости для личности и общества отечественного и
мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;
• стремление проявлять качества творческой личности.
Физического воспитания:
• сформированность здорового и безопасного образа жизни,
ответственного отношения к своему здоровью, потребность в физическом
совершенствовании;
• активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда
физическому и психическому здоровью.
Трудового воспитания:
• готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
• готовность к активной социально направленной деятельности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую
деятельность;
• интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение
совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать
собственные жизненные планы; мотивация к эффективному труду и
постоянному профессиональному росту, к учету общественных потребностей
при предстоящем выборе сферы деятельности;
• готовность и способность к образованию и самообразованию на
протяжении жизни.
7
Экологического воспитания:
• сформированность экологической культуры, понимание влияния
социально-экономических процессов на состояние природной и социальной
среды, осознание глобального характера экологических проблем;
• планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
знания целей устойчивого развития человечества;
• активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
• умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия
предпринимаемых действий, предотвращать их;
• расширение опыта деятельности экологической направленности.
Ценности научного познания:
• сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки, включая социальные науки, и общественной практики,
основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
• совершенствование языковой и читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания мира; языковое и речевое развитие
человека, включая понимание языка социально-экономической и политической
коммуникации;
• осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять
проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;
• мотивация к познанию и творчеству, обучению и самообучению на
протяжении всей жизни, интерес к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин.
В
процессе
достижения
личностных
результатов
освоения
обучающимися программы среднего общего образования у них
совершенствуется
эмоциональный
интеллект,
предполагающий
сформированность:
•
самосознания,
включающего
способность
понимать
свое
эмоциональное состояние, видеть направления развития собственной
эмоциональной сферы, быть уверенным в себе в межличностном
взаимодействии и при принятии решений;
• саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать
ответственность за свое поведение, способность адаптироваться к
эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
• внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и
успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих
возможностей;
8
• готовность и способность овладевать новыми социальными практиками,
осваивать типичные социальные роли;
• эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние
других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
• социальных навыков, включающих способность выстраивать
отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать
конфликты.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты освоения программы среднего общего
образования по учебному курсу «Основы правовой культуры» должны
отражать:
1. Овладение универсальными учебными познавательными
действиями
Базовые логические действия:
• самостоятельно формулировать и актуализировать социальную
проблему, рассматривать ее всесторонне;
• устанавливать существенный признак или основания для сравнения,
классификации и обобщения социальных объектов, явлений и процессов;
• определять цели познавательной деятельности, задавать параметры и
критерии их достижения;
• выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
социальных явлениях и процессах;
• вносить коррективы в деятельность (с учетом разных видов
деятельности), оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
• координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
• развивать креативное мышление при решении жизненных проблем, в
том числе учебно-познавательных.
Базовые исследовательские действия:
• развивать навыки учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыки разрешения проблем;
• проявлять способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов
социального познания;
9
• осуществлять деятельность по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;
• формировать научный тип мышления, применять научную
терминологию, ключевые понятия и методы социальных наук;
• ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
• выявлять причинно-следственные связи социальных явлений и
процессов и актуализировать познавательную задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
• анализировать результаты, полученные в ходе решения задачи,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;
• давать оценку новым ситуациям, возникающим в процессе познания
социальных объектов, в социальных отношениях; оценивать приобретенный
опыт;
• уметь переносить знания об общественных объектах, явлениях и
процессах в познавательную и практическую области жизнедеятельности;
• уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
• выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
•
ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные
решения.
Работа с информацией:
• владеть навыками получения социальной информации из источников
разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и форм представления;
• создавать тексты в различных форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления
и визуализации;
• оценивать достоверность, легитимность информации различных видов
и форм представления (в том числе полученной из интернет-источников), ее
соответствие правовым и морально-этическим нормам;
• использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
10
• владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности.
2. Овладение универсальными коммуникативными действиями
Общение:
• осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
• распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
• владеть различными способами общения и взаимодействия;
аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;
• развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств.
Совместная деятельность:
• понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы;
• выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих
интересов и возможностей каждого члена коллектива;
• принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по ее достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений участников, обсуждать результаты
совместной работы;
• оценивать качество своего вклада и вклада каждого участника команды
в общий результат по разработанным критериям;
• предлагать новые учебные исследовательские и социальные проекты,
оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической значимости;
• осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
3. Овладение универсальными регулятивными действиями
Самоорганизация:
• самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять
проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и в жизненных ситуациях;
• самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом
имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
• давать оценку новым ситуациям, возникающим в познавательной и
практической деятельности, в межличностных отношениях;
• расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
11
• делать осознанный выбор стратегий поведения, решений при наличии
альтернатив, аргументировать сделанный выбор, брать ответственность за
принятое решение;
• оценивать приобретенный опыт;
• способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в
разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень.
Самоконтроль:
• давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям;
• владеть навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований; использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора
верного решения;
• уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их
снижению;
• принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности.
Принятие себя и других:
• принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
• принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;
• признавать свое право и право других на ошибки;
• развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) Владеть знаниями о функциях государства, формах государственного
устройства, классификациях функций государства, праве, морали, социальных
нормах, порядке и действиях для защиты прав человека и гражданина, в том
числе ребенка, об основных видах правовых норм, основных источники права,
основных видах нормативно-правовых актов, системе права.
2) Характеризовать основные структурные элементы государства,
системы права, особенности общественных отношений, регулируемые
конституционным правом. Анализировать структуру Конституции
3) Владеть умениями определять смысл, различать признаки научных
понятий и использовать понятийный аппарат при анализе и оценке правовых
явлений, при изложении собственных суждений и построении устных и
письменных высказываний, включая понятия: государства, форма государства,
их разновидности, система права, отрасль права, институт права, виды права,
12
правовое регулирование, методы правового регулирования, система
законодательства, конституционное право, верховенство Конституции,
суверенность, гражданство, федеративность, основные виды конституционных
прав и свобод человека и гражданина, права, свободы, обязанности человека и
гражданина, нарушение прав человека
4) Владеть умениями отражать связи правовых объектов и явлений с
помощью различных знаковых систем, в том числе в таблицах, схемах,
диаграммах, графиках.
5) Иметь представления о методах изучения правовых аспектов, включая
универсальные методы науки, а также специальные методы социального
познания, в том числе социологические опросы, метод моделирования и
сравнительно-исторический метод.
6) Самостоятельно оценивать практические ситуации и принимать
решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные
способы противодействия коррупции; определять стратегии разрешения
социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и
собственное поведение с точки зрения ценностей, социальных норм, включая
нормы морали и права, осознавать неприемлемость антиобщественного
поведения.
7) Владеть знаниями о праве как социальном регуляторе, системе права и
законодательстве Российской Федерации, системе прав, свобод и обязанностей
человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и механизмах
защиты прав в Российской Федерации; правовом регулирования гражданских,
семейных, трудовых, налоговых, образовательных, административных,
уголовных
правовых
отношений;
экологическом
законодательстве,
гражданском, административном и уголовном судопроизводстве.
8) Характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том
числе ценности прав и свобод человека, общественной стабильности и
целостности государства на примерах разделов «Гражданское право»,
«Финансовое и налоговое право», «Семейное право», «Трудовое право», «
Уголовное право», «Административное право», «Основы судопроизводства».
9) Владеть умениями определять смысл, различать признаки научных
понятий и использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных
явлений при изложении собственных суждений и построении устных и
письменных высказываний, включая понятия: право, источник права, система
права, норма права, отрасль права, институт права, правонарушение,
юридическая ответственность, нормативный правовой акт, закон, подзаконный
акт, законодательный процесс, правовой статус, гражданство Российской
Федерации, налог; классифицировать и типологизировать на основе
13
предложенных критериев используемые в социальных науках понятия и
термины, отражающие социальные явления и процессы, в том числе:
социальные нормы; правовые нормы; отрасли и институты права; источники
права; нормативные правовые акты; виды правовых отношений;
правонарушения; виды юридической ответственности; права и свободы
человека и гражданина Российской Федерации; конституционные обязанности
гражданина Российской Федерации; способы защиты гражданских прав,
правоохранительные органы; организационно-правовые формы юридических
лиц; права и обязанности родителей и детей; права и обязанности работников и
работодателей; дисциплинарные взыскания; налоги и сборы в Российской
Федерации;
права
и
обязанности
налогоплательщиков;
виды
административных
правонарушений
и
наказаний;
экологические
правонарушения; способы защиты права на благоприятную окружающую
среду; виды преступлений; виды наказаний в уголовном праве.
10) Владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинноследственные, функциональные, иерархические и другие связи при описании
системы права, нормативно-правовых актов, прав, свобод и обязанностей;
приводить примеры взаимосвязи права и морали; государства и права; действия
правовых регуляторов и развития общественных процессов; характеризовать
причины и последствия преобразований в правовом регулировании
общественных отношений в Российской Федерации; правонарушения и
юридической
ответственности
за
него;
абсентеизма;
коррупции;
характеризовать функции семьи, социальных норм, включая нормы права;
социального контроля; государства, субъектов и органов государственной
власти в Российской Федерации; правоохранительных органов;
11) Применять знания, полученные при изучении разделов «Гражданское
право», «Финансовое и налоговое право», «Семейное право», «Трудовое
право», «Уголовное право», «Административное право», «Основы
судопроизводства», для анализа правового регулирования общественных
процессов в Российской Федерации, полученной из источников разного типа,
включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных
органов, нормативные правовые акты, государственные документы
стратегического характера, публикации в СМИ; осуществлять поиск правовой
информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать
информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск
необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев, делать
обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном
сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения при
изучении разделов «Гражданское право», «Финансовое и налоговое право»,
14
«Семейное право», « Трудовое право», « Уголовное право», «
Административное право», « Основы судопроизводства».
12) Осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность
с опорой на полученные знания о правовом регулировании и законодательстве
Российской Федерации, представлять ее результаты в виде завершенных
проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по изученным темам, составлять сложный и
тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты.
13)
Использовать
средства
информационно-коммуникационных
технологий в решении различных задач при изучении разделов «Гражданское
право», «Финансовое и налоговое право», «Семейное право», «Трудовое
право»,
«Уголовное
право», «Административное право», «Основы
судопроизводства».
14) Формулировать на основе социальных ценностей и приобретенных
знаний о структуре общества и социальных взаимодействиях, политической
сфере и законодательстве Российской Федерации собственные суждения и
аргументы по опасности коррупции и необходимости борьбы с ней;
соотношения прав и свобод человека с обязанностями и правовой
ответственностью; использовать ключевые понятия, теоретические положения,
в том числе об основах конституционного строя Российской Федерации;
субъектах гражданских правоотношений; юридической ответственности и ее
видах; порядке приема на работу, заключения и расторжения трудового
договора, в том числе несовершеннолетних граждан; защите трудовых прав
работников; порядке и условиях заключения и расторжения брака; правах и
обязанностях налогоплательщика; принципах уголовного права, гражданского
процесса фактами социальной действительности, модельными ситуациями,
примерами из личного социального опыта.
15) Применять знание о правах и обязанностях потребителя
финансовых услуг, зафиксированных в законодательстве Российской
Федерации; находить, анализировать и использовать информацию,
предоставленную государственными органами, в том числе в цифровой среде.
15
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
История и теория государства и права.
Глава 1. История государства и права.
Связь и взаимозависимость государства и права. Основные теории
происхождения государства и права: теологическая, патриархальная,
договорная, теория насилия, органическая, психологическая, расовая,
материалистическая.
Глава 2. Вопросы теории государства и права.
Понятие государства. «Общественный», «классовый», «политикоправовой» подходы к рассмотрению сущности государства. Признаки и
функции государства. Форма правления, форма государственного устройства,
политический режим.
Понятие права. Право в системе социальных норм. Система права.
Система российского права. Законодательство. Законотворческий процесс в
России. Отрасли и институты права. Признаки права. Объективное и
субъективное право. Назначение права. Формы реализации (источники) права.
Правовая норма, её структура. Виды норм права.
Понятие и признаки правового государства. Верховенство закона.
Законность и правопорядок. Разделение властей. Гарантия прав человека.
Конституционное право
Глава 3. Конституция Российской Федерации.
Понятие конституции, её виды. Конституционное право России, его
принципы
и
источники.
Конституционная
система.
Понятие
конституционализма.
Основы конституционного строя. Содержание вступительной части
Конституции. Российская Федерация — демократическое федеративное
правовое государство с республиканской формой правления. Социальное
государство. Светское государство. Человек, его права и свободы — высшая
ценность. Многонациональный народ России — носитель суверенитета и
источник власти. Субъекты осуществления государственной власти. Прямое
действие Конституции РФ.
Федеративное устройство России. Равенство субъектов Федерации.
Целостность и неприкосновенность территории Российской Федерации. Виды
16
субъектов РФ. Федеральное законодательство и законы субъектов РФ.
Проблема сепаратизма.
Президент Российской Федерации. Статус главы государства. Гарант
Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина. Полномочия
Президента РФ. Условия досрочного прекращения полномочий Президента или
отрешения его от должности.
Федеральное Собрание Российской Федерации. Парламенты в
европейской политической традиции. Парламентаризм. Две палаты
Федерального Собрания — Совет Федерации и Государственная Дума, их
состав, способы формирования. Комитеты и комиссии обеих палат. Предметы
ведения Совета Федерации и Государственной Думы. Порядок принятия и
вступления в силу законов Российской Федерации.
Правительство Российской Федерации, его состав и порядок
формирования. Полномочия Правительства РФ. Досрочное прекращение
полномочий Правительства РФ.
Судебная власть в РФ. Судебная система: федеральные суды и суды
субъектов РФ. Принципы судопроизводства. Присяжные заседатели.
Прокуратура РФ как единая централизованная система. Функции прокуратуры.
Генеральный прокурор РФ.
Местное самоуправление. Решение вопросов местного значения.
Муниципальная собственность. Самостоятельность местного самоуправления в
пределах его полномочий. Структура и формирование местного
самоуправления.
Глава 4. Права человека.
Содержание второй главы Конституции РФ. Права, свободы и
обязанности человека и гражданина. Значение Всеобщей декларации прав
человека. Виды прав человека. Положение философии прав человека.
Международные договоры о правах человека. Содержание
международного Билля о правах человека. Виды международных документов о
правах человека. Международная защита прав человека в условиях мирного и
военного времени.
Гражданство в Российской Федерации. Гражданские права. Равенство
прав и свобод людей. Право на жизнь. Запрет рабства и пыток. Равенство перед
законом. Принцип презумпции невиновности. Право на свободу передвижения.
Право на свободу мысли, совести и религии. Воинская обязанность,
альтернативная гражданская служба.
Политические права. Право на свободу убеждений. Право на свободу
мирных собраний и ассоциаций. Право принимать участие в управлении своей
страной непосредственно или через посредство избранных представителей.
17
Экономические, социальные и культурные права. Право владеть
имуществом. Правовые основы социальной защиты и социального
обеспечения. Право на осуществление прав в экономической, социальной и
культурной областях.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения.
Право на труд, на свободный выбор работы. Право на отдых.
Право на образование. Правила приема в образовательные учреждения
профессионального образования. Порядок оказания дополнительных платных
образовательных услуг.
Право участвовать в культурной и научной жизни общества.
Права ребёнка. Декларация прав ребёнка. Конвенция о правах ребёнка.
Глава 5. Избирательное право и избирательный процесс.
Избирательные права граждан. Активное избирательное право.
Пассивное избирательное право. Принципы демократических выборов.
Избирательное законодательство.
Основные отрасли российского права
Глава 6. Гражданское право.
Обязательственное право. Понятие обязательств. Понятие сделки,
договора. Стороны договора. Виды договоров. Споры, порядок их
рассмотрения.
Право собственности. Имущественные права. Понятие собственности.
Виды собственности. Правомочия собственника. Объекты собственника.
Способы приобретения прав собственности. Приватизация. Право на
интеллектуальную собственность. Наследование. Прекращение права
собственности.
Предприниматель
и
предпринимательская
деятельность.
Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской
деятельности. Виды предприятий.
Глава 7. Налоговое право.
Понятие налога, сбора, пошлины. Налоговое право. Система налогового
законодательства. Права и обязанности налогоплательщика. Субъекты и
объекты налоговых правоотношений. Налоговые органы. Аудит.
Налоги с физических лиц. Налоговая дееспособность. Подоходный налог.
Налог на имущество. Декларация о доходах.
18
Глава 8. Семейное право.
Понятие и источники семейного права. Семейный кодекс РФ. Понятие
семьи. Члены семьи. Семейные правоотношения.
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Порядок
регистрации брака. Правовое регулирование отношений супругов.
Права и обязанности супругов. Личные права. Имущественные права и
обязанности. Брачный договор. Прекращение брака.
Глава 9. Трудовое право.
Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и
расторжения трудового договора. Трудовой договор. Трудовая книжка.
Коллективный договор. Стороны и порядок заключения коллективного
договора.
Индивидуальные и коллективные трудовые споры. Комиссия по
трудовым спорам (КТС). Забастовки. Дисциплина труда. Правила внутреннего
трудового распорядка. Дисциплинарная и материальная ответственность
работников. Порядки возмещения ущерба.
Глава 10. Административное право.
Понятие и источники административного права. Особенности
административной юрисдикции. Административное правовое регулирование.
Административная ответственность. Кодекс РФ об административных
правонарушениях. Административные правонарушения. Признаки и виды
административных правонарушений.
Административные наказания, их виды. Подведомственность дел об
административных правонарушениях.
Правоохранительные отрасли российского права
Глава 11. Уголовное право.
Понятие и источники уголовного права. Принципы российского
уголовного права. Особенности уголовного процесса. Уголовный кодекс РФ,
его особенности.
Понятие преступления. Состав преступления. Категории преступлений.
Неоднократность преступлений. Совокупность преступлений. Рецидив
преступлений. Основные группы преступлений.
Уголовная ответственность. Уголовное наказание, его цели. Виды
наказаний. Наказания основные и дополнительные. Уголовная ответственность
несовершеннолетних.
19
Глава 12. Основы судопроизводства.
Гражданское процессуальное право (гражданский процесс). Гражданскоправовые
споры.
Гражданское
процессуальное
право,
судебное
разбирательство, его этапы и участники. Гражданский иск.
Особенности уголовного судопроизводства (уголовный процесс).
Уголовно-процессуальный кодекс РФ. Уголовно-процессуальное право.
Уголовное судопроизводство, его стадии, участники и принципы. Приговор и
его обжалование.
Правовая культура
Глава 13. Правовая культура.
Понятие правовой культуры. Содержание правовой культуры. Пути
совершенствования правовой культуры.
20
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Название глав (разделов)
История и теория государства и права
Глава 1.История государства и права
1
Колво
часов
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
6
1
История государства и права
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8de15ff1
Глава 2.Вопросы теории государства и
права
2
Государство, его признаки и формы
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/a35d5390
3
Право в системе социальных норм
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/2878d0b9
4
Правовое государство
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8dbb732b
Конституционное право
12
Глава 3.Конституция Российской
Федерации
7
5
6
Понятие Конституции.
Основы конституционного
строя
Федеративное устройство РФ
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/38a0736b
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/909ba776
7
Президент РФ
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3030f503
8
Федеральное собрание РФ
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/01c04b38
21
9
Правительство РФ
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6812870
10
Судебная власть РФ. Прокуратура
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3e714ed0
11
Местное самоуправление в РФ
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/b2531812
Глава 4. Права человека
4
Права, свободы и обязанности
человека и гражданина.
Гражданство РФ
Политические права
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6a204951
1
Экономические, социальные и
культурные права
Права ребёнка
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6a204951
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6a204951
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6a204951
Глава 5. Избирательное право и
избирательный процесс
16
Избирательные права граждан
1
12
13
14
15
Основные отрасли российского права
Глава 6. Гражданское право
17
Правосубъектность
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/1df50eca
12
1
Право собственности и
обязательственное право
19
ОПФ и правовой режим
предпринимательской деятельности
Глава 7.Налоговое право
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3bfba7b1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ad0843eb
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/9b10c634
2
20 Налоговое право. Налоговые органы
Налоги с физических лиц
1
1
Глава 8. Семейное право
22
1
3
18
21
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/9b5e0fea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/9b5e0fea
3
Понятие и источники семейного
права
22
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/59b8803c
23
24
Порядок и условия заключения и
расторжения брака
Права и обязанности супругов
Глава 9. Трудовое право
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6666e364
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/6666e364
2
25
Трудовой договор
1
26
Трудовые споры
1
Глава 10. Административное право
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ee6f6ef1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/9d78176f
2
Административное право.
Административное правонарушение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5b9604c4
28 Административная ответственность
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7289479
d
27
Правоохранительные отрасли
российского права
Глава 11. Уголовное право
4
3
1
30
Понятие и источники уголовного
права
Преступление
31
Уголовная ответственность
1
Глава 12. Основы судопроизводства
1
29
1
32
Процессуальное право
1
33
Итоговое тестирование
1КР
Глава 13. Правовая культура
34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ccb6af55
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ccb6af55
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/51027aa0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/3f8a7f1e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/5929c87a
1
Пути совершенствования
правовой
культуры и правосознания
Итого
1
34
23
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c6c3b45e
4. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
УМК для учителя:
1. Основные кодексы и законы РФ («Российская газета» - архив)..
2. Электронное издание «Экономика и право. 9-11 классы», серия « 1с:
Школа», - М.: Дрофа, ВИТА-Пресс, 2004
3. Бабленкова И.И., Акимов В.В. ,Сурова Е.А. Обществознание:
учебное пособие для поступающих в вузы.- М.: Эксмо,2006.-352с.
4. Клименко С.В., Чичерин А.Л. Основы государства и права: Пособие
для поступающих в юридические ВУЗы.- М., 2004
5. Теория государства и права / Под ред. В.М. Корельского, В.Д.
Перевалова. – М.,1997
6. Кашанин А.В. Кашанина Т.В "Основы права2. Учебник для 10-11
классов. Базовый уровень образования. – М.: Вита-Пресс, 2005.
7. Кашанин А.В. Кашанина Т.В. Методическое пособие по курсу
"Основы права": Базовый уровень образования. – М.: Вита-Пресс, 2005.
8. Основы права: хрестоматия для 10-11 классов общеобразовательных
учреждений: Базовый уровень образования/Составители Кашанин А.В.
Кашанина Т.В. – М.: Вита-Пресс, 2005.
9. Справочно-правовая система «Консультант-плюс».
10. Ю. А. Кожин Практикум по праву К учебнику Е.А. Певцовой.
«Право. Основы правовой культуры». Для 10 класса общеобразовательных
учреждений М.: «РС», 2007.
11. Никитин А.Ф. Основы государства и права. 10-11 класс. М. Дрофа
2005 год.
Литература для учащихся:
1. Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебники для 1011 классов. Базовый и профильный уровни: В 2 ч.-М.: ООО «ТИД « Русское
слово - РС», 2005.
