РП_ФЧ_Биология клетки 10-11 классы

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 300 «Перспектива»
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Биология клетки»
для обучающихся 10-11 классов

Екатеринбург, 2026

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Биология клетки» разработана в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования (приказ Минпросвещения от 17.05.2012 № 413, с изм. на 01.09.2026),
Основной образовательной программы среднего общего образования МАОУ СОШ № 300
«Перспектива», а также с учетом рабочей программы воспитания.
Программа предназначена для углубленного изучения биологии на уровне среднего
общего образования и представляет собой формируемую часть учебного плана. Курс
«Биология клетки» ориентирован на обучающихся 10–11 классов, проявляющих интерес к
биологии и планирующих продолжение образования в области медицины, биотехнологии,
биохимии, генетики и других естественно-научных направлений.
Актуальность курса обусловлена тем, что клеточный уровень организации живого
является фундаментальной основой для понимания всех биологических процессов,
происходящих в живых организмах. Современная биология, медицина и биотехнология
базируются на глубоком знании клеточных механизмов жизнедеятельности. Данный курс
позволяет обучающимся выйти за рамки базовой школьной программы, сформировать
системное представление о клетке как элементарной единице живого, освоить
современные методы исследования клеток и получить практические навыки работы с
микроскопическим оборудованием, в том числе с использованием цифровых лабораторий.
Программа предусматривает интеграцию теоретических знаний с практическими
навыками, формирует исследовательские компетенции, необходимые для осознанного
выбора профессиональной траектории в области естественных наук.
Направленность программы
Программа предназначена для обучающихся 10–11 классов, планирующих углубленное
изучение биологии, и направлена на систематизация знаний о клеточном уровне
организации жизни, формирование практических навыков цитологических исследований
и подготовку к дальнейшему обучению в вузах естественно-научного и медицинского
профиля.
Нормативные документы, на основании которых составлена рабочая программа
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

•

Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
№ 273-ФЗ;

•

ФГОС СОО (приказ Минпросвещения от 17.05.2012 № 413, с изм. на 01.09.2026);

•

Приказ Минпросвещения от 08.10.2025 № 729 (изм. по ФОП НОО, ООО, СОО);

•

Приказ Минпросвещения от 10.11.2025 № 808 (изм. по ФОП НОО, ООО, СОО);

•

Приказ Минпросвещения от 23.07.2025 № 551 (федеральный перечень ЭОР и
ЦОР).

Педагогическая целесообразность
Содержание программы базируется на углубленном изучении строения и функций клеток
живых организмов, включая прокариот и эукариот, рассматривает клеточные механизмы
на молекулярном уровне. Программа учитывает возрастные особенности учащихся 10–11
классов (16–18 лет) и направлена на развитие исследовательских навыков, логического
мышления и практических компетенций, необходимых для работы с современным
лабораторным оборудованием.
Место учебного предмета в учебном плане
Программа учебного предмета «Биология клетки» рассчитана на 68 учебных часов (по 34
часа в каждом классе, 1 час в неделю в каждом классе). Предмет входит в формируемую
часть учебного плана.
Цель и задачи программы
Цель: формирование у обучающихся целостной системы знаний о клетке как
элементарной генетической и структурно-функциональной единице живого, освоение
современных методов цитологических исследований и развитие практических навыков
работы с биологическими объектами.
Задачи:
Обучающие:
1. систематизировать и углубить знания о строении, функциях и жизненном цикле
клеток прокариот и эукариот;
2. сформировать понимание клеточной теории и ее значения для развития биологии;

3. изучить основные компоненты и органоиды клетки, их роль в обеспечении
жизнедеятельности;
4. освоить этапы биосинтеза белка, репликации ДНК, митоза и мейоза;
5. изучить особенности строения и жизненного цикла вирусов как неклеточной
формы жизни;
6. сформировать представление о реакциях клеток на воздействие вредных факторов
среды.
Развивающие:
1. развивать навыки работы со световыми микроскопами и изготовления
микропрепаратов;
2. формировать умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать
факты и явления;
3. развивать исследовательские компетенции через выполнение лабораторных и
практических работ;
4. формировать навыки работы с цифровыми лабораториями и датчиками.
Воспитательные:
1. воспитывать ответственное отношение к своему здоровью через изучение влияния
вредных факторов на клетки организма;
2. формировать экологическое мышление и понимание ценности жизни на клеточном
уровне;
3. развивать познавательный интерес к биологии и естественно-научным
дисциплинам;
4. способствовать профессиональному самоопределению в области медицины,
биотехнологии и смежных специальностей.
Сроки реализации программы
Программа реализуется в течение двух учебных лет: в 10 классе — 34 часа, в 11 классе —
34 часа.
Формы и методы работы

Для достижения эффективных результатов планируется использование
разнообразных форм и методов работы:
Формы работы (в соответствии с возрастными рекомендациями ФГОС для СОО):
•

лекция с элементами беседы;

•

семинар;

•

практическое занятие;

•

лабораторная работа;

•

исследовательская работа;

•

круглый стол;

•

конференция;

•

интерактивное занятие;

•

работа в парах и группах;

•

индивидуальные консультации.

Методы работы:
•

словесные (лекция, объяснение, инструктаж, беседа);

•

наглядные (демонстрация презентаций, видеофильмов, таблиц, микропрепаратов,
муляжей);

•

практические (выполнение лабораторных работ, изготовление микропрепаратов,
работа с микроскопом);

•

проблемно-поисковые (анализ биологических ситуаций, выявление причинноследственных связей);

•

исследовательские (выполнение исследовательских работ, работа с цифровыми
лабораториями).

Формы контроля:
•

устный и письменный опрос;

•

проверка выполнения лабораторных и практических работ;

•

тестирование;

•

защита проектов и исследовательских работ;

•

семинар-обобщение.

На занятиях курса предлагается использовать элементы следующих педагогических
технологий:
•

Технология развивающего обучения;

•

Технология личностно-ориентированного обучения;

•

Технология проблемного обучения;

•

Технология проектного обучения;

•

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Содержание учебного предмета
10 КЛАСС (34 часа)
Раздел 1. Введение в биологию клетки (2 часа)
Задачи современной цитологии. Клеточная теория — основной закон строения живых
организмов. История развития цитологии. Вклад отечественных биологов в защиту
основных положений клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании
современной биологической картины мира.
Формы организации: лекция, беседа.
Раздел 2. Общий план строения клеток живых организмов (4 часа)
Прокариоты и эукариоты: сходство и различия. Животная и растительная эукариотическая
клетка: сравнительная характеристика. Теории происхождения эукариотической клетки
(симбиотическая теория, инвагинационная теория).
Практические работы:
1. Особенности строения клеток эукариот (работа с микропрепаратами).
2. Изучение молочнокислых бактерий (прокариоты).
Формы организации: лекция, практикум, лабораторная работа.
Раздел 3. Основные компоненты и органоиды клеток (13 часов)

Мембрана и надмембранный комплекс. Современная модель строения клеточной
мембраны (жидкостно-мозаичная модель). Универсальный характер строения мембран
всех клеток. Функции мембраны: барьерная, транспортная, рецепторная,
коммуникативная. Надмембранные структуры: клеточная стенка, гликокаликс.
Формы организации: лекция, практикум.
Цитоплазма и органоиды. Цитоскелет клеток — его компоненты (микротрубочки,
микрофиламенты, промежуточные филаменты) и функции в разных типах клеток.
Мембранные органоиды клетки: эндоплазматическая сеть (гладкая и шероховатая),
аппарат Гольджи, лизосомы, пероксисомы, вакуоли. Немембранные органоиды:
рибосомы, центриоли, реснички, жгутики.
Формы организации: лекция, практикум, лабораторная работа.
Митохондрии и хлоропласты. Типы обмена веществ в клетке. Источники энергии в
клетке: гетеротрофы и автотрофы. Основные законы биоэнергетики в клетках.
Митохондрия — энергетическая станция клетки. Современная схема синтеза АТФ.
Хлоропласты и фотосинтез. Строение хлоропластов, световая и темновая фазы
фотосинтеза.
Формы организации: лекция, практикум, лабораторная работа.
Рибосомы. Синтез белка. Типы и структура рибосом прокариот и эукариот. Основные
этапы синтеза белка в эукариотической клетке: транскрипция и трансляция. Генетический
код и его свойства.
Формы организации: лекция, практикум, лабораторная работа.
Практические работы:
3. Изучение клеток водных простейших.
4. Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука.
5. Основные компоненты и органоиды клеток (работа с микропрепаратами).
6. Изучение ферментативной активности слюны (с использованием датчика
оптической плотности).
7. Газовые эффекты фотосинтеза (с использованием датчиков кислорода и pH).
Формы организации: практикум, лабораторные работы, семинар.

Раздел 4. Ядерный аппарат и репродукция клеток (8 часов)
Ядро эукариотической клетки и нуклеоид прокариот. Строение и значение ядра.
Понятие о хроматине (эухроматин и гетерохроматин). Структура хромосом. Ядрышко —
его строение и функции. Кариотип.
Жизненный цикл клетки. Репродукция (размножение) клеток. Понятие о жизненном
цикле клеток — его периоды (интерфаза и митоз). Репликация ДНК — важнейший этап
жизни клеток.
Митоз — его биологическое значение. Разновидности митоза в клетках разных
организмов.
Мейоз — основа генотипической, индивидуальной, комбинативной изменчивости.
Биологическое значение мейоза. Строение клеток. Рак — самое опасное заболевание
человека и других живых существ (онкотрансформация клеток).
Практические работы:
8. Митоз в клетках корней лука.
9. Поведение хромосом при мейотическом делении в клетках растений.
Формы организации: лекция, практикум, лабораторные работы.
Раздел 5. Итоговое обобщение (7 часов)
Понятие о стволовых клетках. Теория стволовых клеток — прорыв в современной
медицине. Повторение и обобщение изученного материала. Подготовка и защита проектов
по темам курса. Итоговое тестирование.
Формы организации: лекция, семинар, конференция, тестирование.

11 КЛАСС (34 часа)
Раздел 1. Введение. Повторение материала 10 класса (2 часа)
Актуализация знаний о строении и функциях клеток, полученных в 10 классе. Входное
тестирование. Анализ результатов.
Формы организации: беседа, тестирование.
Раздел 2. Углубленное изучение органоидов клетки (8 часов)

Мембрана и транспорт веществ. Механизмы пассивного и активного транспорта через
мембрану. Эндоцитоз и экзоцитоз. Ионные каналы и насосы.
Эндоплазматическая сеть и аппарат Гольджи. Синтез, модификация и транспорт
белков и липидов. Секреторный путь.
Лизосомы и пероксисомы. Функции в клетке. Аутофагия.
Митохондрии и хлоропласты. Углубленное изучение строения и функций. Генетический
аппарат митохондрий и хлоропластов. Хемоосмос и синтез АТФ.
Практические работы:
1. Изучение ультраструктуры митохондрий (электронные микрофотографии).
2. Изучение ультраструктуры хлоропластов (электронные микрофотографии).
Формы организации: лекция, практикум, лабораторная работа.
Раздел 3. Молекулярные основы клеточных процессов (8 часов)
Нуклеиновые кислоты. Строение и функции ДНК и РНК. Репликация ДНК —
механизмы и ферменты. Репарация ДНК.
Биосинтез белка. Транскрипция у прокариот и эукариот. Сплайсинг. Трансляция —
механизмы и этапы. Регуляция синтеза белка. Генетический код и его свойства.
Практические работы:
3. Решение задач на транскрипцию и трансляцию.
4. Моделирование процесса репликации ДНК.
Формы организации: лекция, практикум, решение задач, моделирование.
Раздел 4. Цитогенетика (5 часов)
Кариотип человека. Методы цитогенетического анализа. Хромосомные болезни.
Понятие о кариотипе. Нормальный кариотип человека. Методы цитогенетической
диагностики.
Практические работы:
5. Анализ кариотипа человека (работа с фотографиями хромосом).
Формы организации: лекция, практикум.

Раздел 5. Вирусы как неклеточная форма жизни (4 часа)
Строение вирусов и их типы. Жизненный цикл вирусов (на примере вируса СПИДа или
гепатита). Клетка-хозяин и вирус-паразит: стратегии взаимодействия. Современное
состояние проблемы борьбы с вирусными инфекциями. Вакцинация — достижения и
проблемы.
Практические работы:
6. Интерактивное занятие «Неклеточная форма жизни. Вирусы».
Формы организации: лекция, практикум, интерактивное занятие.
Раздел 6. Эволюция клеток. Элементы патологии клетки (3 часа)
Реакция клеток на воздействие вредных факторов среды (алкоголь, наркотики, курение,
токсичные вещества, тяжелые металлы и др.). Обратимые и необратимые повреждения
клеток. Клеточные и молекулярные механизмы повреждающего действия различных
факторов на структуру и функции клеток.
Формы организации: лекция, практикум.
Раздел 7. Итоговое обобщение (4 часа)
Семинар «Клетка — элементарная генетическая и структурно-функциональная единица
живого». Обобщающее повторение курса. Защита проектных и исследовательских работ.
Итоговое тестирование.
Формы организации: семинар, конференция, защита проектов, тестирование.

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
У обучающихся будут сформированы:
•

осознание единства и целостности окружающего мира, возможности его познания
и объяснения на основе достижений науки;

•

постепенное выстраивание собственной целостной картины мира;

•

осознание потребности и готовности к самообразованию, в том числе и в рамках
самостоятельной деятельности вне школы;

•

оценка жизненных ситуаций с точки зрения безопасного образа жизни и
сохранения здоровья;

•

оценка экологического риска взаимоотношений человека и природы;

•

формирование экологического мышления: умения оценивать свою деятельность и
поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды — гаранта
жизни и благополучия людей на Земле;

•

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории в
области естественных наук.

Метапредметные результаты
Регулятивные:
Обучающиеся научатся:
•

самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять
цель учебной деятельности;

•

выдвигать версии решения проблем, осознавать конечный результат, выбирать из
предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

•

составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполняя
проект);

•

работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять
ошибки самостоятельно;

•

в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии
оценки.

Познавательные:
Обучающиеся научатся:
•

анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
выявлять причины и следствия простых явлений;

•

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирать основания и
критерии для указанных логических операций;

•

создавать схематические модели с выделением существенных характеристик
объекта;

•

составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и др.),
преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.);

•

вычитывать все уровни текстовой информации;

•

уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить
поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
•

самостоятельно организовывать учебные взаимодействия в группе (определять
общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);

•

в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;

•

учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать
ошибочность своего мнения и корректировать его;

•

понимать позицию другого; различать в его речи: мнение, доказательство, факты;
уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных
позиций.

Предметные результаты
Обучающиеся 10 класса должны знать:
1. основные положения клеточной теории;
2. особенности строения прокариотической и эукариотической клетки;
3. сходство и различие растительной и животной клетки;
4. основные компоненты и органоиды клетки: мембрану, цитоплазму, митохондрии,
хлоропласты, рибосомы, аппарат Гольджи, эндоплазматическую сеть, лизосомы;
5. основные этапы биосинтеза белка в эукариотической клетке — транскрипцию и
трансляцию;
6. особенности ядерного аппарата и репродукцию клеток (митоз, мейоз).
Обучающиеся 10 класса должны уметь:
1. работать со световыми микроскопами и микропрепаратами;
2. называть составные части клетки и «узнавать» их на схеме или фотографии;

3. изготовлять простейшие препараты для микроскопического исследования;
4. выявлять причинно-следственные связи между биологическими процессами.
Обучающиеся 11 класса должны знать:
1. углубленное строение и функции мембранных органоидов;
2. механизмы репликации ДНК, транскрипции и трансляции;
3. строение кариотипа человека и методы цитогенетической диагностики;
4. строение вирусов и их жизненный цикл;
5. реакции клеток на воздействие вредных факторов среды.
Обучающиеся 11 класса должны уметь:
1. решать задачи на транскрипцию и трансляцию;
2. анализировать кариотип человека;
3. работать с электронными микрофотографиями клеточных структур;
4. использовать знания о клетке для ведения здорового образа жизни;
5. работать с цифровыми лабораториями и датчиками.

Тематическое планирование
10 класс (34 часа)
№ п/п

Наименование разделов
и тем

Всего
часов

Практические
работы

Формы организации
занятий

Введение в биологию
клетки

Лекция, беседа

Общий план строения
клеток живых
организмов

Лекция, практикум,
лабораторная работа

Основные компоненты
и органоиды клеток

Лекция, практикум,
лабораторная работа,
семинар

№ п/п

Наименование разделов
и тем

Всего
часов

Практические
работы

Формы организации
занятий

Ядерный аппарат и
репродукция клеток

Лекция, практикум,
лабораторная работа

Итоговое обобщение

Семинар, конференция,
тестирование

Итого

11 класс (34 часа)
№ п/п

Наименование разделов
и тем

Всего
часов

Практические
работы

Формы организации
занятий

Введение. Повторение
материала 10 класса

Беседа, тестирование

Углубленное изучение
органоидов клетки

Лекция, практикум,
лабораторная работа

Молекулярные основы
клеточных процессов

Лекция, практикум,
решение задач

Цитогенетика

Лекция, практикум

Вирусы как неклеточная
форма жизни

Лекция, практикум,
интерактивное занятие

Эволюция клеток.
Элементы патологии
клетки

Лекция, практикум

Итоговое обобщение

Семинар, конференция,
тестирование

Итого

Поурочное планирование

10 класс (34 часа)
№
п/
п

Тема урока

Количес
тво
часов

Форма
проведени
я

Практичес
кая часть

ЭОР

Задачи
современной
цитологии.
История
развития
цитологии

Лекция,
беседа

ЯКласс — биология;
ФИПИ — Открытый
банк заданий

Клеточная
теория —
основной закон
строения живых
организмов.
Вклад
отечественных
ученых

Лекция,
беседа

InternetUrok.ru —
биология; МЭШ —
биология

Прокариоты и
эукариоты.
Сходство и
различия

Лекция,
практикум

«Решу ЕГЭ» —
биология; ЯКласс —
биология

Практическая
работа №1
«Особенности
строения клеток
эукариот»

Лаборатор
ная работа

ПР №1

МЭШ — биология;
ФИПИ — Открытый
банк заданий

Животная и
растительная
эукариотическа
я клетка.
Теории
происхождения
эукариот

Лекция,
беседа

InternetUrok.ru —
биология; ЯКласс —
биология

Практическая
работа №2
«Изучение
молочнокислых
бактерий»

Лаборатор
ная работа

ПР №2

МЭШ — биология;
ФИПИ — Открытый
банк заданий

№
п/
п

Тема урока

Количес
тво
часов

Форма
проведени
я

Практичес
кая часть

ЭОР

Мембрана и
надмембранный
комплекс.
Современная
модель
строения
клеточной
мембраны

Лекция,
практикум

ЯКласс —
биология; InternetUrok
.ru — биология

Универсальный
характер
строения
мембраны всех
клеток

Лекция,
практикум

ФИПИ — Открытый
банк заданий; «Решу
ЕГЭ» — биология

Практическая
работа №3
«Изучение
клеток водных
простейших»

Лаборатор
ная работа

ПР №3

МЭШ — биология;
ЯКласс — биология

Цитоплазма и
органоиды.
Цитоскелет
клеток

Лекция,
практикум

InternetUrok.ru —
биология; ФИПИ —
Открытый банк
заданий

Практическая
работа №4
«Плазмолиз и
деплазмолиз в
клетках кожицы
лука»

Лаборатор
ная работа

ПР №4

МЭШ — биология;
ЯКласс — биология

Мембранные
органоиды
клетки

Лекция,
практикум

«Решу ЕГЭ» —
биология; InternetUrok
.ru — биология

Практическая
работа №5
«Основные
компоненты и
органоиды
клеток»

Лаборатор
ная работа

ПР №5

МЭШ — биология;
ФИПИ — Открытый
банк заданий

№
п/
п

Тема урока

Количес
тво
часов

Форма
проведени
я

Практичес
кая часть

ЭОР

Митохондрии и
хлоропласты.
Типы обмена
веществ в
клетке

Лекция,
практикум

ЯКласс —
биология; InternetUrok
.ru — биология

Источники
энергии в
клетке.
Основные
законы
биоэнергетики

Лекция,
практикум

ФИПИ — Открытый
банк заданий; «Решу
ЕГЭ» — биология

Митохондрия
—
энергетическая
станция клетки.
Схема синтеза
АТФ

Лекция,
практикум

ЯКласс — биология;
МЭШ — биология

Хлоропласты и
фотосинтез

Лекция,
практикум

InternetUrok.ru —
биология; ФИПИ —
Открытый банк
заданий

Практическая
работа №6
«Газовые
эффекты
фотосинтеза»
(датчики
кислорода, pH)

Лаборатор
ная работа

ПР №6

МЭШ — биология;
ЯКласс — биология

Рибосомы.
Синтез белка

Лекция,
практикум

«Решу ЕГЭ» —
биология; InternetUrok
.ru — биология

Практическая
работа №7
«Изучение
ферментативно
й активности
слюны» (датчик
оптической
плотности)

Лаборатор
ная работа

ПР №7

МЭШ — биология;
ФИПИ — Открытый
банк заданий

№
п/
п

Тема урока

Количес
тво
часов

Форма
проведени
я

Практичес
кая часть

ЭОР

Ядро
эукариотическо
й клетки и
нуклеоид
прокариот.
Строение и
значение ядра.
Хроматин

Лекция,
практикум

ЯКласс —
биология; InternetUrok
.ru — биология

Структура
хромосом.
Ядрышко —
строение и
функции

Лекция,
практикум

ФИПИ — Открытый
банк заданий; «Решу
ЕГЭ» — биология

Жизненный
цикл клетки.
Репликация
ДНК

Лекция,
практикум

ЯКласс — биология;
МЭШ — биология

Практическая
работа №8
«Митоз в
клетках корней
лука»

Лаборатор
ная работа

ПР №8

МЭШ — биология;
ФИПИ — Открытый
банк заданий

Митоз —
биологическое
значение.
Разновидности
митоза

Лекция,
практикум

InternetUrok.ru —
биология; ЯКласс —
биология

Мейоз —
основа
изменчивости.
Биологическое
значение мейоза

Лекция,
практикум

«Решу ЕГЭ» —
биология; ФИПИ —
Открытый банк
заданий

Практическая
работа №9
«Поведение
хромосом при
мейотическом
делении в

Лаборатор
ная работа

ПР №9

МЭШ — биология;
ЯКласс — биология

№
п/
п

Количес
тво
часов

Форма
проведени
я

Рак — опасное
заболевание.
Онкотрансформ
ация клеток

Понятие о
стволовых
клетках. Теория
стволовых
клеток —
прорыв в
современной
медицине

Практичес
кая часть

ЭОР

Лекция,
круглый
стол

ФИПИ — Открытый
банк
заданий; InternetUrok.r
u — биология

Лекция,
беседа

ЯКласс — биология;
МЭШ — биология

Повторение и
обобщение
материала по
разделу
«Ядерный
аппарат и
репродукция
клеток»

Практикум
, семинар

InternetUrok.ru —
биология; ФИПИ —
Открытый банк
заданий

Подготовка
проектов по
темам курса

Проектная
работа

«Решу ЕГЭ» —
биология; ЯКласс —
биология

Защита
проектов

Конференц
ия, защита
проектов

МЭШ — биология;
ФИПИ — Открытый
банк заданий

Итоговое
тестирование

Тестирова
ние

«Решу ЕГЭ» —
биология; ФИПИ —
ЕГЭ

Анализ
итогового
тестирования.
Рефлексия

Беседа,
анализ

ЯКласс — биология;
МЭШ — биология

Тема урока

клетках
растений»

11 класс (34 часа)
№
п/
п

Тема урока

Количес
тво
часов

Форма
проведения

Практичес
кая часть

ЭОР

Введение.
Актуализация
знаний о
строении и
функциях
клеток

Беседа,
семинар

ЯКласс — биология;
ФИПИ — Открытый
банк заданий

Входное
тестирование.
Анализ
результатов

Тестировани
е, анализ

«Решу ЕГЭ» —
биология; ФИПИ —
ЕГЭ

Мембрана и
транспорт
веществ.
Пассивный и
активный
транспорт

Лекция,
практикум

InternetUrok.ru —
биология; МЭШ —
биология

Эндоцитоз и
экзоцитоз.
Ионные каналы
и насосы

Лекция,
практикум

ЯКласс — биология;
ФИПИ — Открытый
банк заданий

Эндоплазматич
еская сеть.
Синтез белков
и липидов

Лекция,
практикум

«Решу ЕГЭ» —
биология; InternetUro
k.ru — биология

Аппарат
Гольджи.
Секреторный
путь

Лекция,
практикум

МЭШ — биология;
ЯКласс — биология

Лизосомы и
пероксисомы.
Аутофагия

Лекция,
практикум

ФИПИ — Открытый
банк
заданий; InternetUrok.
ru — биология

Митохондрии.
Ультраструктур
а. Генетический
аппарат

Лекция,
практикум

ЯКласс — биология;
МЭШ — биология

№
п/
п

Тема урока

Количес
тво
часов

Форма
проведения

Практическая
работа №1
«Изучение
ультраструктур
ы
митохондрий»

Практичес
кая часть

ЭОР

Лабораторна
я работа

ПР №1

МЭШ — биология;
ФИПИ — Открытый
банк заданий

Хлоропласты.
Ультраструктур
а. Генетический
аппарат.
Хемоосмос

Лекция,
практикум

InternetUrok.ru —
биология; ЯКласс —
биология

Практическая
работа №2
«Изучение
ультраструктур
ы
хлоропластов»

Лабораторна
я работа

ПР №2

МЭШ — биология;
ФИПИ — Открытый
банк заданий

Нуклеиновые
кислоты.
Строение и
функции ДНК и
РНК

Лекция,
практикум

ЯКласс —
биология; InternetUro
k.ru — биология

Репликация
ДНК —
механизмы и
ферменты.
Репарация ДНК

Лекция,
практикум

ФИПИ — Открытый
банк заданий; «Решу
ЕГЭ» — биология

Практическая
работа №3
«Моделировани
е процесса
репликации
ДНК»

Моделирова
ние,
практикум

ПР №3

МЭШ — биология;
ЯКласс — биология

Транскрипция у
прокариот и
эукариот.
Сплайсинг

Лекция,
практикум

InternetUrok.ru —
биология; ФИПИ —
Открытый банк
заданий

№
п/
п

Тема урока

Количес
тво
часов

Форма
проведения

Практичес
кая часть

ЭОР

Трансляция —
механизмы и
этапы.
Регуляция
синтеза белка

Лекция,
практикум

ЯКласс — биология;
МЭШ — биология

Генетический
код и его
свойства

Лекция,
практикум

«Решу ЕГЭ» —
биология; InternetUro
k.ru — биология

Практическая
работа №4
«Решение задач
на
транскрипцию
и трансляцию»

Практикум,
решение
задач

ПР №4

ФИПИ — Открытый
банк заданий; «Решу
ЕГЭ» — биология

Кариотип
человека.
Нормальный
кариотип

Лекция,
практикум

ЯКласс — биология;
МЭШ — биология

Методы
цитогенетическ
ого анализа.
Хромосомные
болезни

Лекция,
практикум

InternetUrok.ru —
биология; ФИПИ —
Открытый банк
заданий

Практическая
работа №5
«Анализ
кариотипа
человека»

Практикум

ПР №5

МЭШ — биология;
ЯКласс — биология

Хромосомные
болезни.
Примеры и
характеристика

Лекция,
круглый
стол

ФИПИ — Открытый
банк заданий; «Решу
ЕГЭ» — биология

Цитогенетическ
ая диагностика.
Современные
методы

Лекция,
практикум

ЯКласс —
биология; InternetUro
k.ru — биология

№
п/
п

Тема урока

Количес
тво
часов

Форма
проведения

Практичес
кая часть

ЭОР

Строение
вирусов и их
типы

Лекция,
практикум

МЭШ — биология;
ФИПИ — Открытый
банк заданий

Жизненный
цикл вирусов
(на примере
вируса СПИДа
или гепатита)

Лекция,
практикум

ЯКласс —
биология; InternetUro
k.ru — биология

Клетка-хозяин
и вируспаразит:
стратегии
взаимодействия

Лекция,
беседа

«Решу ЕГЭ» —
биология; ФИПИ —
Открытый банк
заданий

Практическая
работа №6
«Неклеточная
форма жизни.
Вирусы»

Интерактив
ное занятие

ПР №6

МЭШ — биология;
ЯКласс — биология

Реакция клеток
на воздействие
вредных
факторов среды

Лекция,
практикум

ФИПИ — Открытый
банк
заданий; InternetUrok.
ru — биология

Обратимые и
необратимые
повреждения
клеток

Лекция,
практикум

ЯКласс — биология;
МЭШ — биология

Клеточные и
молекулярные
механизмы
повреждающег
о действия
различных
факторов

Лекция,
практикум

«Решу ЕГЭ» —
биология; ФИПИ —
Открытый банк
заданий

Семинар
«Клетка —
элементарная
генетическая и
структурно-

Семинар,
круглый
стол

ЯКласс —
биология; InternetUro
k.ru — биология

№
п/
п

Тема урока

Количес
тво
часов

Форма
проведения

Практичес
кая часть

ЭОР

Практикум,
групповая
работа

ФИПИ — Открытый
банк заданий; «Решу
ЕГЭ» — биология

«Решу ЕГЭ» —
биология; ФИПИ —
ЕГЭ

ЯКласс — биология;
МЭШ — биология

функциональна
я единица
живого»

Повторение и
обобщение
изученного
материала

Итоговое
тестирование

Тестировани
е

Анализ
итогового
тестирования.
Рефлексия.
Защита
проектов

Беседа,
анализ,
защита

Система оценки достижений обучающихся
•

Входной контроль (11 класс) — выполнение диагностической работы для
определения уровня подготовки учащихся после 10 класса.

•

Текущий контроль — оценка качества усвоения материала в процессе занятий
(выполнение лабораторных и практических работ, участие в обсуждениях, устные
ответы).

•

Итоговый контроль — зачетное занятие по окончании курса (тестирование,
защита исследовательской работы или проекта, семинар-обобщение).

Оценка результатов обучения производится на основе анализа правильности выполнения
лабораторных и практических работ, качества усвоения теоретического материала и
динамики улучшения показателей в процессе обучения.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Обязательные учебные материалы для ученика
№
п/п

Наименование

Автор(ы)

Издательство

Год
издания

Биология. Общая биология.
10–11 классы.
Углубленный уровень

Пасечник В.В.,
Каменский А.А.,
Рубцов А.М. и др.

Просвещение

2025–2026

Биология. 10–11 классы.
Сборник задач по генетике
и цитологии

Беляев Д.К.,
Дымшиц Г.М.

Просвещение

2025–2026

Методические материалы для учителя
1. Программа курса «Биология клетки». 10–11 классы / сост. — М., 2025.
2. Методические рекомендации к проведению лабораторных работ по цитологии.
3. Контрольно-измерительные материалы по биологии клетки. 10–11 классы.
Материально-техническое обеспечение
•

Компьютер, интерактивная доска, проектор;

•

Световые микроскопы (не менее 10 шт.);

•

Набор микропрепаратов по цитологии и эмбриологии;

•

Набор для препарирования (скальпели, препаровальные иглы, пинцеты);

•

Предметные и покровные стекла;

•

Цифровые лаборатории (датчики оптической плотности, pH, кислорода);

•

Лабораторная посуда и реактивы;

•

Таблицы, плакаты, схемы по цитологии;

•

Электронные образовательные ресурсы из федерального перечня.

Цифровые (электронные) образовательные ресурсы
В соответствии с приказом Минпросвещения России от 23.07.2025 № 551 «Об
утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных

к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования», при реализации рабочей программы используются следующие электронные
образовательные ресурсы:
№
п/п

Наименование ресурса

Ссылка

Назначение

Федеральный институт
педагогических измерений
(ФИПИ)

https://fipi.ru/

Демоверсии,
кодификаторы, открытый
банк заданий

Образовательный портал
«Решу ЕГЭ»

https://bioege.sdamgia.ru/

Тренировочные задания,
генератор вариантов

Цифровая образовательная
платформа «ЯКласс»

https://www.yaklass.ru/

Интерактивные задания,
теория по биологии

Московская электронная
школа (МЭШ)

https://myschool.edu.ru/

Библиотека электронных
образовательных
материалов

Онлайн-уроки
«InternetUrok.ru»

https://interneturok.ru/

Видеоуроки, конспекты,
тесты по биологии

Образовательная платформа
«Учи.ру»

https://uchi.ru/

Интерактивные курсы,
задания по биологии

Российская электронная
школа (РЭШ)

https://resh.edu.ru/

Уроки по биологии,
тренажёры