РП_ВД_Путь к успеху_Физика 9 классы

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 300 «Перспектива»
МАОУ СОШ №300 «Перспектива»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Путь к успеху: физика»
для обучающихся 9 классов

Екатеринбург, 2026

Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Физика. Путь к успеху» разработана в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (приказ Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, с изм. на
01.09.2026), Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ
СОШ № 300 «Перспектива», а также с учетом рабочей программы воспитания.
Введение государственной итоговой аттестации по физике в 9 классе вызывает
необходимость изменения в методах и формах работы учителя. Данная необходимость
обусловлена тем, что изменились требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся в
материалах экзамена по физике. В рамках реализации ФГОС изменилась формулировка
вопросов: они стали более практико-ориентированными, задаются в контексте реальных
жизненных ситуаций, ответ на вопрос требует не просто воспроизведения формулы, а
глубокого анализа физического процесса. Содержание задач изобилует физическими
тонкостями, на отработку которых в общеобразовательной программе не отводится
достаточное количество часов.
В обязательную часть включаются задачи, которые либо изучались давно, либо на их
изучение отводилось малое количество времени (гидростатика, атмосферное давление,
тепловые явления, электромагнитные явления), а также задачи, требующие знаний по
другим предметам, например, по математике (чтение графиков, вычисления с большими
числами).
Курс является практико-ориентированным и направлен на диагностику проблемных зон,
эффективное выстраивание систематического повторения, приобретение опыта решения
разнообразных задач курса физики, в том числе требующих поиска путей и способов
решения, грамотного изложения своих мыслей в формате работ ОГЭ.
Направленность программы
Программа предназначена для обучающихся 9 классов, планирующих сдавать Основной
государственный экзамен по физике, и направлена на систематизацию знаний, отработку
навыков выполнения экзаменационных заданий и психологическую подготовку к экзамену.
Нормативные документы, на основании которых составлена рабочая программа
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
•

Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
№ 273-ФЗ;

•

ФГОС ООО (приказ Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, с изм. на 01.09.2026);

•

Приказ Минпросвещения от 08.10.2025 № 729 (изм. по ФОП НОО, ООО, СОО);

•

Приказ Минпросвещения от 10.11.2025 № 808 (изм. по ФОП НОО, ООО, СОО);

•

Приказ Минпросвещения от 23.07.2025 № 551 (федеральный перечень ЭОР и ЦОР).

Педагогическая целесообразность
Содержание программы основывается на Кодификаторе требований к уровню подготовки
выпускников и Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения
ОГЭ по физике. Программа учитывает возрастные особенности учащихся 9 классов (14–15
лет) и направлена на формирование устойчивых навыков работы с экзаменационными
материалами, развитие способности самоконтроля и адекватной самооценки.
Место курса в учебном плане
Программа курса «Физика. Путь к успеху» рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю).
Занятия входят в блок «Внеурочная деятельность» и проводятся во второй половине дня.
Цель и задачи программы
Цель: создание условий для систематизации и обобщения знаний по физике,
формирования устойчивых навыков выполнения экзаменационных заданий в формате ОГЭ,
психологической подготовки к экзамену.
Задачи:
Обучающие:
1. повторить и закрепить знания, умения и навыки, полученные в 7–8 и 9 классах по
всем разделам физики;
2. ознакомить обучающихся со структурой ОГЭ по физике, типами заданий,
критериями оценивания;
3. сформировать умения выполнять задания различных типов: с кратким ответом, на
установление соответствия, с развернутым ответом;
4. научить решать расчетные задачи разных типов из курса физики основной школы;
5. сформировать навыки работы с текстом, графиками, таблицами, схемами.
Развивающие:

1. развить способность самоконтроля: контроля времени, поиска ошибок в
планируемых проблемных заданиях;
2. формировать

умение

анализировать,

сравнивать,

обобщать,

устанавливать

причинно-следственные связи;
3. развивать логическое мышление и навыки решения нестандартных задач.
Воспитательные:
1. сформировать спокойное, уравновешенное отношение к экзамену;
2. воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности;
3. формировать

познавательный

интерес

физике

естественно-научным

дисциплинам;
4. воспитывать настойчивость, целеустремленность и уверенность в своих силах.
Сроки реализации программы
Программа реализуется в течение одного учебного года (9 класс) — 34 часа.
Формы и методы работы
Для

достижения

эффективных

результатов

планируется

использование

разнообразных форм и методов работы:
Формы работы (в соответствии с возрастными рекомендациями ФГОС для ООО):
•

групповая работа;

•

индивидуальные консультации;

•

практикум по решению задач;

•

деловая игра;

•

квест;

•

тренинг;

•

тестирование;

•

работа в парах;

•

самостоятельная работа;

•

компьютерный практикум.

Методы работы:
•

словесные (лекция, объяснение, инструктаж, беседа);

•

наглядные (демонстрация презентаций, плакатов, видеофрагментов);

•

практические (решение задач, работа с графиками и таблицами);

•

проблемно-поисковые (анализ физических ситуаций, поиск способов решения);

•

исследовательские (планирование эксперимента, анализ результатов).

Формы контроля:
•

входное тестирование;

•

промежуточное тестирование по разделам;

•

тренировочные работы в формате ОГЭ;

•

анализ и разбор ошибок;

•

устный опрос.

На занятиях курса предлагается использовать элементы следующих педагогических
технологий:
•

Технология развивающего обучения;

•

Технология личностно-ориентированного обучения;

•

Технология проблемного обучения;

•

Технология уровневой дифференциации;

•

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Содержание курса внеурочной деятельности
Раздел 1. Введение. Структура ОГЭ по физике (1 час)
Структура и содержание экзаменационной работы. Кодификатор и спецификация ОГЭ 2026
года по физике. Распределение заданий по разделам физики. Критерии оценивания заданий
с развернутым ответом. Заполнение бланков ответов. Решение задач на цену деления и
погрешность измерений.

Формы организации: лекция, беседа, практикум.
Раздел 2. Механика (9 часов)
2.1. Кинематика (3 часа)
Механическое движение. Относительность движения. Путь и перемещение. Скорость.
Ускорение.

Равномерное

равноускоренное

движение.

Графики

зависимости

кинематических величин. Чтение и анализ графиков. Решение практических задач ОГЭ
(задания №1–2).
Формы организации: практикум, работа в парах, решение задач.
2.2. Динамика (3 часа)
Взаимодействие тел. Силы в механике: сила тяжести, сила упругости, сила трения. Законы
Ньютона. Решение задач на применение законов динамики.
Формы организации: практикум, групповая работа, решение задач.
2.3. Статика и гидростатика (2 часа)
Давление твердых тел, жидкостей и газов. Закон Паскаля. Архимедова сила. Плавание тел.
Решение задач.
Формы организации: практикум, деловая игра, решение задач.
2.4. Законы сохранения (1 час)
Работа, мощность, энергия. Простые механизмы. КПД. Закон сохранения механической
энергии. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Решение задач.
Формы организации: практикум, решение задач.
Раздел 3. Механические колебания и волны (1 час)
Механические колебания. Характеристики колебаний. Волны. Характеристики волн. Звук.
Формы организации: лекция, практикум.
Раздел 4. Тепловые явления (3 часа)
Внутренняя энергия. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость.
Решение задач. Агрегатные переходы. Удельная теплота парообразования и плавления.
Решение задач.
Формы организации: практикум, групповая работа, решение задач.

Раздел 5. Электрические явления (5 часов)
Электризация. Электрическое поле. Напряжение. Сила тока. Закон Ома для участка цепи.
Сопротивление. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и
мощность электрического тока. Решение задач.
Формы организации: практикум, работа в парах, решение задач.
Раздел 6. Магнитные и электромагнитные явления. Оптика (3 часа)
Магнитное

поле.

Опыты

Эрстеда

Фарадея.

Электромагнитная

индукция.

Электромагнитные волны. Свет. Законы отражения и преломления. Линзы. Построение
изображений. Оптическая сила линзы. Решение задач.
Формы организации: лекция, практикум, решение задач.
Раздел 7. Практикум по решению заданий ОГЭ (5 часов)
Практикум по решению заданий №1–19 (часть 1). Отработка типовых задач. Практикум по
решению заданий №20–25 (часть 2). Расчетные и качественные задачи. Решение
экспериментальных

задач.

Описание

опытов

(задание

№17/23).

Планирование

эксперимента. Анализ сложных заданий ОГЭ (№24–25). Текстовые задачи по физике.
Формы организации: практикум, квест, тренинг, работа в парах.
Раздел 8. Тренировочные работы и анализ ошибок (5 часов)
Тренировочная работа в формате ОГЭ №1. Тренировочная работа в формате ОГЭ №2.
Анализ тренировочных работ. Работа над ошибками. Индивидуальные консультации по
проблемным темам.
Формы организации: тестирование, разбор ошибок, индивидуальные консультации.
Раздел 9. Итоговое повторение (2 часа)
Итоговое повторение: механика и тепловые явления. Итоговое повторение: электричество
и оптика. Психологический настрой.
Формы организации: практикум, беседа.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:
•

ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

•

осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его
мнению;

•

коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в
процессе учебной деятельности;

•

понимание ценности здорового и безопасного образа жизни;

•

формирование основ экологической культуры;

•

умение управлять своей познавательной деятельностью;

•

готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории.

Метапредметные результаты
Регулятивные:
Обучающиеся научатся:
•

самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя
новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

•

составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;

•

работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять
ошибки самостоятельно;

•

оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;

•

владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора;

•

называть трудности, с которыми столкнулся при решении задачи, и предлагать пути
их преодоления.

Познавательные:
Обучающиеся научатся:

•

определять

понятия,

создавать

обобщения,

устанавливать

аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии;
•

устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение и делать выводы;

•

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;

•

искать и находить обобщенные способы решения задач;

•

критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций.

Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
•

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками;

•

работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

•

формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•

формировать и развивать компетентность в области использования информационнокоммуникационных технологий;

•

развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием
адекватных языковых средств.

Предметные результаты
Обучающиеся должны знать/понимать:
1. структуру и содержание ОГЭ по физике, критерии оценивания заданий;
2. смысл физических понятий, величин и законов, включенных в кодификатор ОГЭ;
3. основные формулы по разделам: механика, тепловые явления, электрические и
магнитные явления, оптика;
4. методы измерения физических величин и правила работы с измерительными
приборами.
Обучающиеся должны уметь:

1. выполнять задания в формате ОГЭ различных типов: с кратким ответом, на
установление соответствия, с развернутым ответом;
2. применять законы физики для объяснения явлений природы и принципов работы
технических устройств;
3. решать расчетные задачи разных типов из курса физики основной школы;
4. читать и анализировать графики, таблицы, схемы;
5. описывать и планировать физический эксперимент;
6. осуществлять диагностику проблемных зон и коррекцию допущенных ошибок;
7. правильно распределять время при выполнении экзаменационной работы.

Тематическое планирование
Форма
проведения
занятий

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

Лекция, беседа,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий
ОГЭ https://fipi.ru/oge/otkrytyybank-zadaniy-oge 2)
Официальный информационный
портал ГИА http://gia.edu.ru/

Практикум,
работа в парах

1)
«Решу
ОГЭ»
—
физика https://physoge.sdamgia.ru/ 2) ФИПИ —
Навигатор
самостоятельной
подготовки

Графики
зависимости
кинематических
величин. Чтение и
анализ графиков

Практикум,
групповая работа

1) ЯКласс — ОГЭ-тренажёр по
физике https://www.yaklass.ru/ 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий

Взаимодействие
тел.
Силы
в
механике. Законы
Ньютона

Лекция,
практикум

1) МЭШ — виртуальные
лаборатории по физике 2) «Решу
ОГЭ» — физика

№
п/п

Тема занятия

Введение.
Структура ОГЭ по
физике.
Анализ
кодификатора.
Решение задач на
цену деления и
погрешность
измерений

Решение
практических задач
ОГЭ (задание №1–
2). Механическое
движение.
Относительность

Всего
часов

№
п/п

Тема занятия

Всего
часов

Форма
проведения
занятий

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

Решение задач на
силу
тяжести,
упругости, трения

Практикум,
решение задач

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) ЯКласс — физика

Давление твердых
тел, жидкостей и
газов.
Закон
Паскаля

Лекция,
практикум

1) МЭШ — физика 2) «Решу
ОГЭ» — физика

Архимедова сила.
Плавание
тел.
Решение задач

Практикум,
деловая игра

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) ЯКласс — физика

Работа, мощность,
энергия. Простые
механизмы. КПД

Лекция,
практикум

1) «Решу ОГЭ» — физика 2)
ФИПИ — Навигатор

Закон сохранения
механической
энергии. Решение
задач

Практикум,
решение задач

1) ЯКласс — физика 2) МЭШ —
физика

Импульс
тела.
Закон сохранения
импульса

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
физика

Механические
колебания и волны.
Характеристики
волн. Звук

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — физика 2) МЭШ —
физика

Тепловые явления.
Внутренняя
энергия.
Виды
теплопередачи

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
физика

Количество
теплоты. Удельная
теплоемкость.
Решение задач

Практикум,
групповая работа

1) ЯКласс — физика 2) МЭШ —
физика

Агрегатные
переходы.
Удельная теплота
парообразования и
плавления

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
физика

Электризация.
Электрическое

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — физика 2) МЭШ —
физика

№
п/п

Тема занятия

Всего
часов

Форма
проведения
занятий

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

поле. Напряжение.
Сила тока

Закон Ома для
участка
цепи.
Сопротивление

Практикум,
решение задач

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
физика

Последовательное и
параллельное
соединение
проводников

Практикум,
работа в парах

1) ЯКласс — физика 2) МЭШ —
физика

Работа и мощность
электрического
тока

Практикум,
решение задач

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
физика

Магнитное
поле.
Опыты Эрстеда и
Фарадея.
Электромагнитная
индукция

Лекция,
практикум

1) ЯКласс — физика 2) МЭШ —
физика

Электромагнитные
волны.
Свет.
Законы отражения
и преломления

Лекция,
практикум

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
физика

Линзы. Построение
изображений.
Оптическая
сила
линзы

Практикум,
групповая работа

1) ЯКласс — физика 2) МЭШ —
физика

Практикум
по
решению заданий
№1-19 (часть 1).
Отработка типовых
задач

Практикум,
тренинг

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
физика

Практикум
по
решению заданий
№1-19 (часть 1).
Продолжение

Практикум,
работа в парах

1) ЯКласс — физика 2) МЭШ —
физика

Практикум
по
решению заданий
№20-25 (часть 2).
Расчетные задачи

Практикум,
решение задач

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) «Решу ОГЭ» —
физика

№
п/п

Тема занятия

Всего
часов

Форма
проведения
занятий

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

Практикум
по
решению заданий
№20-25 (часть 2).
Качественные
задачи

Практикум,
деловая игра

1) ЯКласс — физика 2) МЭШ —
физика

Решение
экспериментальных
задач.
Описание
опытов
(задание
№17/23)

Практикум,
квест

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2)
МЭШ
—
виртуальные лаборатории

Решение
экспериментальных
задач.
Планирование
эксперимента

Практикум,
групповая работа

1) ЯКласс — физика 2) ФИПИ
— Навигатор

Анализ
сложных
заданий ОГЭ (№2425).
Текстовые
задачи по физике

Практикум,
тренинг

1) «Решу ОГЭ» — физика 2)
ФИПИ — Открытый банк
заданий

Тренировочная
работа в формате
ОГЭ №1

Тестирование

1) «Решу ОГЭ» — физика 2)
ФИПИ — Демоверсия ОГЭ 2026

Тренировочная
работа в формате
ОГЭ №2

Тестирование

1) ЯКласс — физика 2) ФИПИ
— Открытый банк заданий

Анализ
тренировочных
работ. Работа над
ошибками

Разбор ошибок,
индивидуальные
консультации

1) ФИПИ — Методические
рекомендации 2) «Решу ОГЭ»
— физика

Индивидуальные
консультации
по
проблемным темам

Индивидуальные
консультации

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) ЯКласс — физика

Итоговое
повторение.
Механика
и
тепловые явления

Практикум,
групповая работа

1) «Решу ОГЭ» — физика 2)
МЭШ — физика

Итоговое
повторение.
Электричество
оптика.

Практикум,
беседа

1) ФИПИ — Открытый банк
заданий 2) ЯКласс — физика

№
п/п

Всего
часов

Тема занятия

Форма
проведения
занятий

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

Психологический
настрой

Система оценки достижений обучающихся
•

Входной контроль — выполнение диагностической работы для определения
уровня подготовки учащихся и выявления проблемных зон.

•

Текущий контроль — выполнение тренировочных заданий в формате ОГЭ после
каждого тематического раздела, анализ правильности выполнения.

•

Итоговый контроль — выполнение тренировочных работ в формате ОГЭ по
окончании курса, анализ типичных ошибок.

Оценка результатов обучения производится на основе анализа правильности выполнения
заданий различных типов, а также динамики улучшения показателей в процессе
подготовки.

Отметочная

система

не

применяется,

используется

описательная

характеристика достижений обучающихся.

Учебно-методическое обеспечение
Для учителя:
1. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного
государственного экзамена 2026 года по физике. ФИПИ.
2. Кодификатор

проверяемых

образовательной

программы

требований
основного

результатам

общего

освоения

образования

основной
элементов

содержания для проведения ОГЭ по физике. ФИПИ.
3. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения ОГЭ по
физике. ФИПИ.
4. Камзеева Е.Е. ОГЭ-2026. Физика. Типовые экзаменационные варианты.
5. Ханнанов Н.К. ОГЭ-2026. Физика.
Для учащихся:

1. Учебники физики для 7–9 классов.
2. Сборники тренировочных заданий ОГЭ по физике.
3. Демонстрационные варианты ОГЭ по физике (ФИПИ).
Материально-техническое обеспечение:
•

Компьютер, интерактивная доска, проектор;

•

Комплект таблиц и плакатов по физике;

•

Набор лабораторного оборудования для проведения экспериментальных заданий;

•

Раздаточные материалы с тренировочными заданиями;

•

Доступ к платформам «Решу ОГЭ», «ФИПИ», «ЯКласс», «МЭШ»;

•

Электронные образовательные ресурсы из федерального перечня